¿Cuál de los siguientes métodos de juego hace que los niños sean más inteligentes?

Answer 1

Esta pregunta tiene muchas capas de complejidad oculta. Otros ya han planteado algunos problemas relevantes como la variación en las disposiciones o preferencias de los niños y sus capacidades y necesidades cambiantes a lo largo del tiempo (tanto con el aprendizaje como con el desarrollo). Otros dos problemas que puede considerar son:

1) ¿Qué quieres decir con “más inteligente”? ¿Quiere decir aumentar su * inteligencia *, que generalmente se define más en términos de una capacidad biopsicológica para desarrollar conocimientos y habilidades, o aumentar su * competencia *, que se define más en términos de conocimiento y / o habilidades que realmente se han adquirido? ?

Las competencias generalmente están mejor definidas, son más fáciles de medir y más fáciles de desarrollar de manera confiable que la inteligencia / Inteligencias (dependiendo de qué escuela de pensamiento sigas)

* Hazlos más inteligentes en * ¿qué *? La estructura y la naturaleza del dominio del conocimiento afectan la respuesta a su pregunta. El sentido numérico es una base fundamental para el éxito en matemáticas elementales, por ejemplo, pero los investigadores han documentado el hecho de que el sentido numérico no ocurre como un efecto secundario de muchas actividades dispares similares a las matemáticas (rompecabezas, canciones, bloques, etc.) . En este caso, parece que es necesario un compromiso más profundo y explícito con actividades específicas que se centren en conceptos fundamentales sobre el número para desarrollar las competencias buscadas. En otras áreas, como estimular el juego creativo autodirigido, la diversidad de experiencias podría ser más importante para que los niños pequeños desarrollen las competencias deseadas.

El usuario de Quora dice:
> supongo que lo que tenía en mente eran:
> 1) ingenio
> 2) inventiva

Michael Connell dice:
Veo. Luego, sugeriría establecer escenarios de juego en los que se desafíe al niño a ser ingenioso e inventivo, lo más fácil de hacer cuando hay algo que quiere y los juguetes se pueden usar de varias maneras creativas para ayudarlo a conseguirlo. Piaget y otros psicólogos del desarrollo plantearon mucho este tipo de situación como parte de sus experimentos. Ejemplo: un niño quiere un dulce en un estante y tiene un taburete y un palo como parte de sus “juguetes” disponibles. Una forma de obtener los dulces sería pararse en el taburete. Otro sería intentar sacarlo con el palo. Un tercero sería combinarlos. etc.

Answer 2

Ninguno. Y ambos. La pregunta presenta una falsa dicotomía. No hay una sola forma de convertir a los niños en algo, y ciertamente hay más de 2 formas para que los niños aprendan y crezcan. ¿Qué quieres decir con * más inteligente *? Ambas opciones mencionadas requieren resolución de problemas y creatividad, que son dos aspectos de la inteligencia. Cada uno tiene sus méritos y los niños se benefician de la exposición a ambos. Uno no es mejor que el otro.

Cuando los padres se consideran facilitadores, en lugar de ‘creadores’, el niño tiene muchas más posibilidades de convertirse en el humano para el que nacieron, lo que incluye todo su potencial de inteligencia. También hay muchas menos posibilidades para que tanto el padre como el niño se consideren fracasados ​​cuando no se cumplen las expectativas.

Answer 3

Si tan solo fuera tan fácil hacer que los niños fueran más inteligentes. Y: si solo una respuesta a esta pregunta funcionara para todos los niños. Conozco niños de tres años que pueden entretenerse con diez palos durante una hora y otros que quieren hacer algo nuevo cada cinco minutos. Y los niños tienen diferentes necesidades en diferentes momentos: jugar con el mismo juguete una y otra vez les da una sensación de dominio y la seguridad de saber qué esperar (como leer la misma historia una y otra vez), jugar con diferentes cosas los desafía y los inspira
Como otros han dicho, sigue el ejemplo del niño. Además, deles juguetes que tengan muchos usos diferentes posibles, para que puedan jugar muchas cosas diferentes, incluso si juegan con el mismo juguete una y otra vez. Legos, bolas, crayones, barro, etc. en lugar de algo en lo que tienes que presionar un botón y el juguete hace lo mismo una y otra vez.

Answer 4

No estoy seguro de que puedas * hacer * a tus hijos más inteligentes. Sin embargo, en mi experiencia, los niños aprenden mejor cuando son autodirigidos, por lo que permitiría que su hijo juegue como quiera. A veces eso es repetir la misma acción (con el mismo juguete) una y otra vez, a veces se juega con una variedad de cosas.
Esto no quiere decir que no controlará las opciones de juguetes que tienen, por supuesto.
Mi estrategia personal de juguete para mis hijos (de 2 y 4 años) es que tengo algunos juguetes que siempre están disponibles (lego, duplo, disfraces, libros, muñecas) y el resto de los juguetes se dividen en 5 bolsas diferentes y los niños tienen acceso a una de las bolsas a la vez. Escondo el resto de las bolsas y cuando la bolsa vieja se ignora, la reemplazo por una nueva. Mantengo las cosas de arte separadas, debido al desorden y solo hago eso cuando me lo piden, o cuando tengo una idea que quiero probar con ellos.

Answer 5

La mejor manera que conozco es poner cosas ahí fuera que no sean juguetes de la tienda. como cuencos y cucharas para cavar en la tierra o papel para dibujar con un cañón. pueden aportar algunas buenas ideas por su cuenta si le das una oportunidad. Lo más divertido que tuvieron mis nietos fue jugar con algunas tablas viejas de cuando construí una casa para perros, ni siquiera entraron a comer, la más pequeña trajo una tabla a la casa y la colocó en la cama para evitar que la mayor la consiga. Primero al día siguiente. nunca se sabe a qué se aferran de esa manera. Veo un buggy lleno de juguetes en Wal Mart. Miro a esa persona y ese chico que es un montón de dinero que podrías haber salvado.