¿Cuáles son algunas de las cualidades comunes en los estudiantes que pudieron saltarse las calificaciones en la escuela?

Answer 1

Aparecen desarticulados al relacionarse con sus pares (en los años de preescolar y kindegarten), y definen su propio enfoque, por lo que son relativamente antisociales. Cuando, o si su instructor nota su desempeño avanzado (la lectura autodidacta antes del 6 no es inusual), entonces pueden recibir una calificación más alta.
Muchos padres parecen creer que saltarse las calificaciones es algo bueno; sin embargo, por qué podrían pensar que evade la lógica. Si bien algunos parámetros de rendimiento pueden indicar que un ‘salto’ podría funcionar, puede haber atributos de rendimiento invisibles que se ignoran, y el estudiante permanece defectuoso debido al ’empuje’ acelerado a través de las 3-R.
Otra sorpresa es que, sin importar la escuela, pública o privada, los maestros establecen un objetivo de instrucción que incluye la cantidad máxima de estudiantes que se desempeñan bien. Por lo tanto, los estudiantes con bajo rendimiento a veces se dejan de lado (si la disponibilidad de ‘ayuda adicional’ no se presenta) y también, los estudiantes que se REBEN EN EL RENDIMIENTO y en la pizarra también se ignoran, y pueden volverse inferiores en las pruebas escritas debido a su falta de atención.
Por lo tanto, cualquiera de los extremos de la ‘clase media’: los mejores y los pésimos … no son realmente bien recibidos sin importar la postura del maestro ante el atractivo de tener un estudiante ‘súper inteligente’ en clase.
Si el estudiante avanza más de dos niveles de grado, entonces sus compañeros ya no están en una buena alineación de edad, y él / ella se convierte en un paria … que generalmente no es nada nuevo para un estudiante ‘súper inteligente’ … a veces entran en ‘almeja’ modo, y dejar de desarrollar habilidades sociales.

Answer 2

Me adelantaron un grado en dos ocasiones diferentes. La administración sintió que era capaz de entender el trabajo del curso de un nivel superior. Me trasladaron del sexto grado al séptimo grado. Al ingresar a la universidad fui admitido desde el undécimo grado. En ambos casos, era capaz pero no estaba realmente interesado y terminé retrocediendo porque estaba completamente cómodo con mis nuevos compañeros o porque no estaba enfocado en mi trabajo de curso. Finalmente obtuve un título universitario de Harvard como estudiante de extensión a tiempo parcial.