Oh chico.
Voy a comenzar diciendo que ningún sistema educativo es perfecto, por lo que me gusta que pregunte sobre mejorar la educación, no “arreglar” la educación.
Mi mayor problema con los estudiantes de pregrado es que realmente no han dominado las tres R: lectura, escritura y aritmética (sí, es una broma vieja y estúpida, pero la lista es importante).
Tengo estudiantes que probablemente son geniales para tomar exámenes de opción múltiple. Maravilloso. Bravo. Excepto que no los uso y nadie te pagará para que realices pruebas de opción múltiple. Esto parece estar bastante relacionado con la cantidad absurda de pruebas estandarizadas que hacemos y el hecho de que los fondos escolares están vinculados al rendimiento. En otras palabras, la educación de los estudiantes se financia con el principio de las pruebas de opción múltiple, a pesar de ser una habilidad inútil.
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Los estudiantes deberían pasar más tiempo leyendo. Deberían pasar más tiempo escribiendo. Deberían pasar más tiempo haciendo matemáticas. Nunca tuve una calculadora gráfica (sin embargo, he usado las de software). Tuve que resolver problemas matemáticos completamente a mano. Tomé ensayos o pruebas de problemas en la escuela de pregrado y posgrado.
¿Es así de simple? No.
Uno de mis colegas, por quien tengo un gran respeto, es una de las muchas personas que promueven la alfabetización mediática e informativa. Esto no fue un problema cuando estaba creciendo, porque no teníamos Google y vastas fuentes de información evidentemente falsa. No había prisa por publicar una noticia antes de que apareciera cualquier hecho porque lo más temprano que se informaría era en el próximo ciclo de noticias; claro, las cosas se volvieron locas cuando se desató una historia importante, pero no todas las noticias de última hora fueron importantes. Tenemos que pasar tiempo ayudando a los estudiantes a comprender cómo evaluar la información con la que están inundados. Incluso con una fuente confiable, como Wikipedia, la información es el resultado de debates a menudo feroces detrás de escena, y debe ser capaz de no tomar nada al pie de la letra. Cuando era un niño y teníamos la Enciclopedia Británica en la biblioteca (teníamos una enciclopedia barata de la tienda de comestibles en casa, pero eso era bastante increíble en relación con no tener eso), no tenía que preocuparse tanto por evaluar el contenido . Ningún idiota podría publicar una revista o periódico alegando, por ejemplo, que los alunizajes fueron engaños y esperar recibir mucha atención o respeto. Ahora es fácil.
Otra cuestión que veo es el respeto. Los estudiantes no respetan a los maestros, compañeros o el proceso educativo. Dado lo que han experimentado, esto es comprensible, pero sigue siendo un problema. Parece que tenemos una generación de estudiantes que lucharán contra nosotros a cada paso y se opondrán a que se nos pida que hagamos algo. Esto rompe a los estudiantes cuando llegan a la universidad. No ven el sistema como beneficioso. Escuchan tonterías que dicen que la educación no vale la pena cuando hay evidencia masiva de que sí. No saben en quién confiar en cosas como el cambio climático (pista: científicos) porque no han sido inculcados en el sistema de valores que respeta la creación de conocimiento. No digo que todos los estudiantes tengan que amar cada materia, pero vamos, ¿cómo puedes esperar odiar algo y hacerlo con éxito?
Entonces, ¿cómo obtenemos todo esto? Bueno, no estoy seguro, pero puedo decirte algunas cosas:
- Dirigir escuelas es infernalmente difícil, y cuanto más grande es la escuela / sistema, las cosas se ponen más difíciles (no es lineal)
- Intentar sacar provecho de la educación no ha dado buenos resultados; Si bien el nuevo presidente y secretario de educación de EE. UU. puede revertir esto, el actual Departamento de Educación ha estado destripando a las escuelas con fines de lucro por malversación de dinero, violando las reglas de financiamiento y brindando a los estudiantes “educaciones” sin valor a pesar de que las reglas son más indulgentes que para escuelas públicas y sin fines de lucro
- Tratar de tomar un sistema diseñado para educación especializada a pequeña escala, de alto compromiso que requiera una participación significativa de la comunidad (por ejemplo, escuelas charter) y replicarlo en general sin compromiso y la comunidad está condenada al fracaso, y estamos viendo esto
- No hay viajes gratuitos: la educación en línea es barata, y todavía no vale la pena, ya que los estudiantes simplemente no asisten / hacen el trabajo
No digo que todas las escuelas con fines de lucro abusen de sus estudiantes (algunas claramente lo son) o que todas las escuelas charter son malas (conozco a muchas personas con niños en las escuelas charter que aman esas escuelas, y estas son personas altamente educadas, muchas en educación superior). Sin embargo, no se puede producir educación en masa. La educación no es un juguete Happy Meal.
El sistema escolar más exitoso del mundo es Finlandia. ¿Finlandia? Sí, y hay investigaciones para explicar por qué tiene éxito (eso es bastante fácil de encontrar). Cuando se les pregunta cómo logran el éxito, afirman que nunca usan pruebas estandarizadas, no dan tarea y pasan mucho tiempo enseñando a los estudiantes cosas como arte y música, que se han reducido en los Estados Unidos durante las últimas décadas. (Esto era un problema cuando estaba en la escuela). Esto a pesar del hecho de que muchos científicos felizmente señalarán que estas áreas precisas de aprendizaje son críticas para el éxito en STEM . Si observas la informática y la música, lo verás fácilmente. Una última reflexión sobre Finlandia: no hay escuelas privadas, lo que significa que todos deben comer su propia comida para perros; Si quiere buenas escuelas para sus hijos, debe asegurarse de que las escuelas sean buenas.
Ah, y cuando se les preguntó de dónde sacaron estas ideas sobre cómo ejecutar un sistema educativo masivamente exitoso (y asequible y respetuoso), ¿qué creen que dijeron? La investigación vino de los Estados Unidos. Sabemos cómo arreglar las cosas, pero no estoy seguro de tener la voluntad.
Si me hicieran Secretario de Educación con poder ilimitado, terminaría con todas las pruebas estandarizadas, volvería a poner a los maestros en el control del aula y me aseguraría de que sean compensados razonablemente y no demonizados. Este no sería el único o el último cambio. Ayudar a los maestros con el desarrollo profesional e incentivar eso también sería importante, pero comenzaría como se indica arriba y financiaría investigaciones para evaluar el mérito de la educación, no programas para medir la capacidad de los estudiantes de hacer cosas inútiles.
Finalmente, no vas a llegar a ninguna parte demonizando a los maestros. No es malo que alguien pueda ganarse una vida digna (no excelente) enseñando, suficiente para pagar locuras como atención médica, vacaciones, educación superior para sus hijos y eventual jubilación. Los maestros trabajan duro para comenzar a enseñar (y al principio no se les paga mucho), y trabajan duro una vez que están allí. ¿Hay maestros malos? Si. ¿Hay herramientas que los protejan? Si. Pero negarles a los maestros un buen seguro de salud porque algunos no hacen un buen trabajo no es una respuesta sensata y razonable.