¿Qué pasaría si Estados Unidos usara el sistema educativo de Finlandia?

Answer 1

Finlandia tiene buenos resultados, pero ¿por qué?

No está del todo claro si lo que EE. UU. Necesita son las escuelas de Finlandia o, en cambio, las actitudes de Finlandia hacia los niños, el desarrollo infantil y abordar las brechas de aprendizaje . La comunidad investigadora conoce estos otros factores desde hace décadas, pero no está claro si los responsables políticos y los benefactores están al día.

1. No está del todo claro, pero lo que está claro es que EE. UU. Ha enfatizado más las pruebas estandarizadas que Finlandia. Y Finlandia ha estado enfatizando la voz de los maestros , la autonomía y la profesionalidad un poco más que los Estados Unidos.
2. El cambio probablemente conduciría a una mayor recompensa intrínseca de la enseñanza, una mayor moral y compromiso y probablemente una menor rotación . El experto finlandés Pasi Sahlberg, ampliamente citado, afirma: ” En Finlandia, la mitad de los maestros encuestados respondieron que considerarían dejar su trabajo si su rendimiento se determinara por los resultados de las pruebas estandarizadas de sus alumnos”.
3. Se cree ampliamente que el éxito de Finlandia se debe a su énfasis en la igualdad educativa y en su enfoque educativo más humanista, holístico , el papel de confianza que se les da a los maestros y el énfasis en la igualdad.
4. Sin embargo, el éxito de Finlandia podría deberse en gran medida a otros factores, como el alto bienestar infantil en los primeros años de vida y / o al alineamiento de las pruebas con lo que se enseña. El famoso académico finlandés Pasi Sahlberg ha comenzado a abordar la importancia de abordar la pobreza y los antecedentes familiares . Citas:

• En los últimos años, el argumento de “sin excusas” ha sido particularmente persistente en el debate educativo. Hay quienes sostienen que la pobreza es solo una excusa para no insistir en que todas las escuelas deben alcanzar estándares más altos. Solución: mejores profesores. Luego están aquellos que afirman que las escuelas y los maestros por sí solos no pueden superar el impacto negativo que causa la pobreza en el aprendizaje de muchos niños en la escuela. Solución: sacar a los niños de la pobreza mediante otras políticas públicas .
• La investigación sobre lo que explica el rendimiento medido de los estudiantes en la escuela sigue siendo mixta. Una conclusión de uso común es que del 10% al 20% de la variación en el rendimiento estudiantil medido pertenece al aula, es decir, a los maestros y a la enseñanza, y una cantidad similar es atribuible a las escuelas, es decir, el clima escolar, las instalaciones y el liderazgo. En otras palabras, hasta dos tercios de lo que explica el logro de los estudiantes está fuera del control de las escuelas, es decir, los antecedentes familiares y la motivación para aprender.

Vea ¿Qué pasaría si los grandes maestros de Finlandia enseñaran en escuelas de EE. UU.?