Desde el jardín de infantes hasta la universidad, ¿cómo cree que se puede mejorar el sistema educativo australiano para todos los estudiantes?

Answer 1

Reescribe el plan de estudios de ciencias desde cero. Enseñe ciencia, el método científico y hágalo interesante y agradable en lugar de evaluar a los niños sobre su capacidad para regurgitar hechos.

Renovar el currículum de inglés. Si bien algunas personas saben leer y escribir y pueden presentar argumentos coherentes, la gran mayoría de las personas que conozco carecen de habilidades gramaticales y de vocabulario general.

El deporte en la escuela pública no tiene fondos suficientes. Este es el único activo de una educación, creo que la educación privada tiene una clara ventaja sobre la educación pública. También debe haber una mejor educación en música a una edad temprana.

Las matemáticas necesitan ser enseñadas antes. Conocía mis mesas de 20x antes de comenzar la escuela, así que estoy desconcertado de por qué los niños las están aprendiendo en el grado 4.

Las áreas rurales sufren algo debido a esta lejanía, pero no hay mucho que se pueda hacer al respecto. El argumento sobre lo privado frente a lo público es una broma. La educación privada no te dará una mejor educación. La mayoría de la educación de los niños es realizada por los propios niños. El profesor es solo la persona que introduce el nuevo concepto. Es responsabilidad del niño (y de los padres) consolidar la comprensión.

Answer 2

Un enfoque en la comunidad y el espíritu en las escuelas.

Actualmente, las escuelas australianas son increíblemente competitivas y, simplemente, estresantes. La competencia en las escuelas australianas, si bien no es como las escuelas asiáticas, sigue siendo alta, y a menudo estresante y deprimente. Esto resulta en estudiantes desconectados, estresados ​​con la escuela para disfrutar de la vida, por lo que la escuela comienza a fallar, y pasamos por un ciclo interminable de depresión y estrés, todo porque ser los mejores nos empuja desde el jardín de infantes.

Answer 3

Voy a salir en una rama aquí. (Enseñé, y fui terrible en eso).

La educación debe dividirse en teoría y práctica. Dos corrientes para cada disciplina. En inglés, la gramática, la ortografía y las reglas deben estar en una secuencia. Luego obtienen las pruebas estandarizadas que aparentemente son tan necesarias para las métricas. La segunda secuencia sería la aplicación, la poesía, la escritura creativa y otras habilidades subjetivas. Esta segunda transmisión no debe estandarizarse, sino adaptarse a la clase / estudiante.

Lo mismo para las matemáticas. Enseñe las matemáticas en una clase, la próxima clase enseñe economía doméstica con cocina (medición), impuestos, etc. Haga las cosas interesantes e identificables como habilidades útiles. Quizás entonces los estudiantes menos académicos se preocuparán y los más académicos absorberán las habilidades para la vida.

Answer 4

La mayor parte de lo que estoy a punto de escribir está en un artículo escrito por WA Johnson en la Universidad de Qld. Menciono esto en caso de que esté buscando un artículo, porque en ese caso tendrá que mencionarla como la fuente de algunas de las ideas (o ser culpable de plaguarismo). Ella podría escribir un libro sobre eso. Ella probablemente lo hará.

La premisa más importante aquí es que la educación no es una competencia.

Como Howard Dapper ha mencionado en su respuesta a esta pregunta, la escolarización en Australia puede ser tremendamente estresante. Por lo tanto, los primeros puntos que voy a mencionar, abordan directamente cosas que son relevantes o incluyen este problema.

1. El cuerpo energizado. Este punto es siempre el número 1. Viene antes que nada. La presión que se ejerce sobre los estudiantes australianos suele ser perjudicial para su salud. Un cuerpo sano y en forma es un requisito previo para poder hacer frente al estrés. Cada estudiante necesita tener varios pasatiempos en los que participe, que le den un cuerpo más en forma y saludable. No estoy hablando de deporte: estoy hablando de todas las cosas que hacen las personas (incluidos los estudiantes): yoga, ballet, baile en línea, danza del vientre, surf, bolos, jugar al cricket o al tenis, pasear al perro, correr en la playa , una clase de karate, recorriendo las curvas del parque de patinaje … Un deporte cuenta, al igual que una tarde en el óvalo deportivo que se pone a prueba. Con los niños pequeños, notará que muchos de ellos son físicamente activos con la mayor frecuencia posible, solo libérelos en un patio de recreo. Esto es algo que un sistema educativo no puede imponer a un estudiante: debe poder elegir por sí mismo. Necesita ponerlo en su calendario y convertirlo en una prioridad. El ejercicio sería el objetivo de cinco a seis veces por semana. Además, los estudiantes necesitan acceso a un entrenador físico, no con frecuencia, tal vez una vez al año, para evaluar si algo necesita abordarse, podría ser su coordinación ojo-mano, por ejemplo, o tal vez la fuerza de la parte superior de su cuerpo. Si se reconoce un problema, se puede elaborar una estrategia de intervención con el estudiante. Creo que las escuelas deberían tener un gimnasio similar a un gimnasio comercial con equipos de ejercicio, donde los estudiantes puedan ir después de la escuela y aliviar su estrés. Notarás que no estoy hablando de deporte. El deporte se dirige a aquellos con capacidad física existente. Estoy hablando de estudiantes que realizan actividades físicas que realmente disfrutan. Tampoco me estoy quejando del deporte. Si quieres tener un currículo deportivo, adelante. A algunos de los niños les encantará. Simplemente no lo confunda con buenas prácticas saludables y agradables que mantengan el cuerpo sano.
2. (Puede poner los números 2, 3 y 4 en cualquier orden). Enseñe a todos los estudiantes la meditación. Es una técnica para eliminar el estrés, aumentar la concentración y aumentar la facilidad de la función cerebral. Es bueno hacerlo antes de estudiar o antes de los exámenes.
3. Elección de enriquecimiento estudiantil. Un programa donde el alumno elige una cosa que siempre quiso aprender. Para los niños de kindergarten, esto es a veces tan simple como cocinar. Para un niño de 8 años, podría estar aprendiendo a andar en moto (sí, vienen con motores de 50cc y los engranajes pueden ser “reducidos” para que los niños puedan aprender a cambiar de marcha sin aumentar la velocidad). Los estudiantes a menudo quieren aprender algo para lo que sus padres / maestros los consideran inadecuados. Como la niña regordeta que quiere aprender ballet, o el niño que no quiere hacer artes marciales. Los jóvenes a menudo tienen buenos instintos sobre lo que necesitan aprender.
4. Gestión del tiempo. Algo importante para que los estudiantes aprendan jóvenes, para obtener el equilibrio entre el trabajo y el juego. Hace que los padres entren en pánico y piensen que sus hijos no deberían dedicar tiempo a otras cosas. El simple procedimiento de bloquear tu tiempo. También sería bueno para algunos maestros ver los planes. Hay momentos en que lo que esperan que haga el estudiante simplemente no se ajusta a las horas disponibles.
5. (Puede poner 5 y 6 en cualquier orden). Música. Todos los estudiantes deberían poder aprender un instrumento musical. Se suma a la función cerebral. Algunos de ellos tendrán algo que puedan disfrutar por el resto de sus vidas.
6. Danza. Todos los estudiantes tienen la oportunidad de aprender un estilo de baile. Honestamente, no importa lo que quieran hacer: ballet, baile en línea o hip hop. Desarrolla coordinación izquierda / derecha y confianza física. Se suma a la función cerebral. Contarlo como una de sus actividades físicas si lo desea. Cuanto antes esté disponible, mejor. Casi todos los niños de 5 años bailarán al instante. A esta edad, un niño de 12 años que nunca ha bailado puede sentirse demasiado avergonzado para comenzar.
7. Un sistema que permite a los estudiantes aprender al nivel y al ritmo que necesitan en ese momento. Existe una obsesión por hacer que los estudiantes alcancen cierto nivel en cierto momento. Ejemplo: me convertí en institutriz de un niño aborigen cuando tenía cuatro años y medio. Su variedad de inglés era tan diferente de la mía que no podía entenderlo. Había ido al jardín de niños y podía cantar su abecedario. Hizo muchas cosas con su padre (aborigen), pero no tenía ningún libro. Durante los siguientes 6 meses, trabajamos en el desarrollo del inglés australiano estándar para la escuela, aprendimos a reconocer muchas de las letras y el sonido que emitían, nos unimos a la biblioteca y leímos muchos libros. En el momento en que comenzó la escuela, podría hablar mal y ser entendido, y podría reconocer una serie de letras. Compare esto con mi nieta que desde el principio hablaba el mismo dialecto del inglés australiano que sus maestros, creció en una familia donde la alfabetización había sido una prioridad desde el principio, y para cuando cumplió dos años podía colocar letras magnéticas en el orden correcto. deletrear su nombre. Se supone que un estudiante que comienza Prep en Queensland no está leyendo. Sin embargo, para cuando terminen el año, se espera que estén leyendo en el nivel 4–5 (en los libros de lectura). No es razonable esperar que estos dos niños aprendan a leer al mismo nivel después de un año en la escuela. Es razonable esperar que lean al mismo nivel a los 10 años. Cualquier niño que viene de un hogar donde el idioma que se habla no es inglés tiene una situación similar a la del niño aborigen. Necesita que se le dé tiempo para familiarizarse con el idioma antes de ser golpeado con los fonemas. Esto no solo se aplica a la alfabetización. Algunos niños experimentan la ciencia en casa, otros no. Algunos experimentan las matemáticas, otros no. No es aceptable etiquetar a los niños que necesitan el tiempo de familiaridad como los “niños tontos”.

Mira, podría seguir, pero este es el comienzo.