¿Cuáles son los cambios requeridos en el sistema educativo indio y las mentes de los maestros y estudiantes indios para construir un país innovador?

Answer 1

¡Gracias por preguntar! (Aquí están mis pensamientos, algún pensador superficial “duro” puede sentirse ofendido por la respuesta).

No creo que sea la educación por completo lo que hace que las personas sean innovadoras. La educación es solo una parte muy pequeña responsable de ello. La “cultura” general del país es responsable de las innovaciones. India carece de la cultura de la innovación . (Sin embargo, solo un pensamiento secundario, no solo India, en el mundo solo unos pocos, puede tener 8-10, los países hacen una verdadera innovación, todos los más de 200 países carecen de cultura de innovación). En segundo lugar, casi no hay nada que el maestro pueda hacer para hacer que los estudiantes innovador. Mire los roles de maestros de grandes innovadores. Difícilmente verá nada allí. Ninguno de los innovadores, desde James Watt de la máquina de vapor hasta los hermanos Wright de un avión o Alexander Graham Bell del teléfono hasta el internet de ayer , el teléfono inteligente o incluso WhatsApp , tiene algo grandioso en educación formal o alguna guía especial para maestros. Hicieron todas estas innovaciones por su intuición (es decir, con su capacidad de comprender algo instintivamente, sin la necesidad de razonamiento consciente).

India carece de estudios científicos serios (no estoy hablando de educación formal), trabajo de investigación , mentalidad analítica . Ahora, ¿por qué falta esto? Porque en la India volcamos la curiosidad (es decir, necesaria para cualquier innovación) con fe, creencias, etc. Los sentimientos religiosos hacen que una persona acepte las cosas “como son” . No promueve la cultura de preguntar “por qué”. ¿Qué es básicamente la ciencia? El estudio de las características fundamentales de nuestro universo ( materia, energía, tiempo, espacio ) es la ciencia. Sin embargo, si comienza a aceptar todo bajo el nombre de Dios, religión, creencias y creencias , no podrá comprenderlo ni aplicarlo (innovarlo). Si cree firmemente que algún bla, bla, Dios creó el universo de su boca, entonces realmente no puede llegar a la raíz de la evolución. Si no está estudiando la naturaleza, investigándola y luego formando una opinión educada basada en hechos y análisis, entonces no puede estudiar la ciencia. Lo que los indios aprenden bajo el nombre de ciencia son solo algunas aplicaciones superficiales de la ciencia. Los indios no aprenden a fabricar automóviles, sino que aprenden a conducir un automóvil.

Además, esta ignorancia del conocimiento es más pronunciada debido a la arrogancia de la nacionalidad y el falso orgullo (como inventamos el cero, el Ayurveda o el llamado gran pasado, etc.). Nadie piensa en la situación “actual” del país y en la situación actual. Incluso países pequeños de 50 millones de Corea del Sur produjeron excelentes productos innovadores, pero no India. Si ve la mayoría de los países desarrollados y los países donde ocurren innovaciones (principalmente Estados Unidos, Reino Unido, Alemania, Japón), las religiones no están profundamente arraigadas en las mentes de las personas. Piensan de manera independiente y son de mente abierta y sin prejuicios con ninguna creencia y fe.

Volviendo a la pregunta, si la India realmente quiere ser innovadora, lo que necesitamos es entender primero la ciencia y luego aplicarla. Para comprender la ciencia, debemos desechar las falsas creencias, las falsas creencias y pensar de manera más racional . Deja de tener (falso) orgullo del gran pasado y acepta la realidad actual del país ignorante. Sin embargo, no será fácil. Si sucede, no sucederá solo en unos pocos años (o incluso décadas), puede llevar siglos.

Answer 2

INDIA DEBE CAMBIAR SU SISTEMA DE EDUCACIÓN PARA COMPETIR CON EL PAÍS DESARROLLADO EN LUGAR DE IMPORTAR PRODUCTOS Y ARMAS DE OTROS PAÍSES.

El secreto principal detrás de la prosperidad de un país es su sistema educativo y su universidad superior. El sistema educativo del país es la causa principal de su desarrollo o destrucción. Una vez en una mesa redonda, Mahatma Gandhi declaró que “si los británicos no vinieran a la India, entonces el sistema educativo de la India sería el mejor”. ellos establecieron su propio sistema desagradable teniendo en cuenta que conduciría a nuestra nación al camino de la destrucción.

1. al principio de 1–2 clase deberían enseñar sobre ABCD y k, h

• SUGIERO: – FORMAR ETAPA MUY INICIAL DE LA CLASE 1–5 NO DEBE HABER NINGÚN EXAMEN. solo debe haber una prueba interactiva e innovadora para determinar su capacidad, como darles para resolver rompecabezas, soduku fácil, imágenes de animales dispuestos en filas y columnas durante cinco minutos y luego se les toma una foto y tienen que escribir sus nombres en exactamente el mismo orden. EL ENFOQUE PRINCIPAL EN LA ETAPA INICIAL PARA FOMENTAR SU CURIOSIDAD. debe haber una exhibición de dispositivo técnico cada mes y deben operarlo. Luego, algo básico como ABCD y k, h, a, g. no debe haber carga para memorizar algo u olvidar nada en su cerebro.

• de la clase 6-10. deben estudiar sobre temas teóricos como ciencias, inglés, hindi {en los exámenes solo pensando en preguntas, no simplemente memorizando preguntas basadas} junto con las matemáticas. Hasta entonces, cada niño tiene suficiente poder de memoria y coeficiente intelectual para que su cerebro pueda contener información y adquirirla en poco tiempo.
• el razonamiento como sujeto debe hacerse obligatorio
• En esta clase, muchas actividades como el debate, la discusión grupal sobre el tema [lo que hemos estudiado]
• MÁS EMPASIAS SE ENCUENTRA EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, HABILIDADES DE COMUNICACIÓN, otras actividades extra curriculares como deportes, actuación, defensa personal, etc. en lugar de empatías en las marcas
• las ciencias básicas y las matemáticas deben enseñarse a todos los estudiantes
• LAS PREGUNTAS DE EXAMEN DEBEN TENER DOS SECCIONES 1 PARA EL CONOCIMIENTO FACTUAL Y OTRAS PARA EL CONOCIMIENTO CONCEPTUAL {que incluye el pensamiento y las preguntas basadas en la lógica}.
• en la clase 10, las preguntas de los exámenes deben incluir preguntas científicas basadas en lo que aprenden en todo el viaje de la clase 10
• basado en qué campo un estudiante tiene el máximo interés, le ha dado un permiso para unirse a ese campo.
• No debe haber una sola medida para encontrar el potencial de un niño. las calificaciones deben ser equivalentes a su calificación en otras materias que no sean de estudio

Después de eso, con el desarrollo de habilidades y la capacitación, un estudiante debe recibir un trabajo.

los maestros deberían

Fomentar la cortesía infantil y no suprimirla

y los estudiantes deben pensar científicamente sobre cualquier problema en el estudio y deben cuestionar todo con orgullo y no con vergüenza.

Answer 3

Se requieren muchos cambios o se debe revivir la educación completa

1. El primer cambio debería ser el idioma. La lengua materna debe usarse para todos los aspectos de la educación. ¿Por qué un estudiante debe perder su tiempo para aprender / comprender primero un idioma extranjero y luego aprender otras materias en ese idioma?
2. Procesamiento de pensamiento / pensamiento: en la INDIA, se considera que un estudiante es el mejor que se sienta tranquilo y escucha al maestro sin hacer una sola pregunta y comienza a cantar / atiborrar lo que el maestro dijo sin comprender y saber. Esto será bueno para hacer esclavos. como producir graduados de ingeniería, no ingenieros (es por eso que los victorianos cambian el sistema educativo indio para hacer esclavos indios) Se debe desarrollar el hábito de pensar / visualizar. Ser maestro no significa tener un conocimiento completo de cada cosa y inclinar la dosis de un estudiante no significa un tugurio. Un maestro y un alumno pueden aprender algo nuevo. Nuevas ideas, preguntas y pensamientos deben ser alentados. Mucho más en la próxima edición …

Answer 4

1.De lo que he experimentado primero hay una necesidad de que los maestros cambien su actitud. A menudo les gusta dejar salir su frustración al dejar en evidencia a los estudiantes que tal vez no puedan entender pero que afectan la moral de los estudiantes. todos los estudiantes, no solo uno o dos, deben promover el aprendizaje entendiendo no solo asaltando hechos. Pueden intentar más para dejar que se relacione más con el mundo real. Especialmente en las clases de 6 a 12 hay una necesidad de entender que Para mantener la disciplina no siempre existe la necesidad de mantener un ambiente de tryanny. Como puede reflejar mal en los estudiantes.

2.ahora en el frente del sistema; como he resaltado este hecho en mi respuesta anterior, es necesario desarrollar habilidades que sean demasiado relevantes, como habilidades de comunicación, habilidades de enumeración, etc., entre los estudiantes, ya que son la base de no solo relación profesor-alumno, pero también será un factor decisivo durante sus días de trabajo. Además de algunos metros, los estudiantes de las ciudades de nivel 2-3 todavía están muy atrasados ​​en términos de esto. Aquí es donde el sistema debería funcionar, ya sea cambiando el plan de estudios o introduciéndolo como una asignatura diferente además del inglés. Lo que el sistema puede hacer es impartir capacitación vocacional y basada en habilidades a los estudiantes que pueden mostrar talento, habilidad e interés en cualquier campo particular. Esto no solo los ayudará a perfeccionar sus habilidades, sino que también los ayudará a ganar confianza, y finalmente se requiere más financiamiento en las áreas rurales para este noble propósito de desarrollar una buena infraestructura que ayude a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Los maestros de buena calidad son obligatorios y también deben ser suficientes para verificarlos y rendirles cuentas.

Estos son algunos pasos que pueden ayudar. Para mejorar drásticamente el nivel de educación en nuestro sistema. Pero para que todo esto suceda, es importante tener voluntad entre los maestros y los políticos para que esto suceda.

Answer 5

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