“Lograr una mayor equidad en la educación no solo es un imperativo de justicia social, sino que también impulsa el crecimiento económico y promueve la cohesión social”, dijo el Secretario General de la OCDE, Angel Gurría, al lanzar el informe de la encuesta de Educación de la OCDE PISA, 2016 en Londres.
Según el informe (PISA – PISA), alrededor de 1 de cada 10 estudiantes en los países de la OCDE, y 1 de cada 4 en Singapur, se desempeñan al más alto nivel en ciencias. En toda la OCDE, solo en Canadá, Estonia, Finlandia, Hong Kong (China), Japón, Macao (China), Singapur y Vietnam, al menos nueve de cada diez estudiantes de 15 años dominan lo básico que todo estudiante debe saber antes de salir de la escuela
El informe revela las políticas vigentes que comparten los países exitosos: expectativas altas y universales para todos los estudiantes; un fuerte enfoque en la gran enseñanza; recursos destinados a estudiantes y escuelas con dificultades; y un compromiso con estrategias coherentes a largo plazo.
En mi opinión, este informe expone claramente el resultado esperado del sistema educativo. En un país tan diverso como India, es difícil hacer cumplir un sistema educativo común. Sin embargo, definitivamente podemos garantizar que cada sistema educativo se centre en el resultado común que se describe en el informe PISA.
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