¿Cómo podemos cambiar el sistema educativo?

Answer 1

El cambio es difícil. Especialmente para cualquier institución pública. El cambio positivo normalmente tiene que venir de afuera hacia adentro. La ciencia como materia en las escuelas estadounidenses no fue popular hasta la Guerra Fría y la carrera espacial con Rusia en los años 50 y 60, por ejemplo, cuando el Congreso aprobó la Ley de Educación de Defensa Nacional: Wikipedia

El cambio simplemente no ocurre orgánicamente dentro de las escuelas públicas. La razón es que la educación es muy parecida a la asistencia sanitaria. El servicio difiere mucho de los servicios típicos proporcionados por industrias como la ley o la tecnología. Las industrias de servicios típicas cobran al consumidor directamente y en un corto período de tiempo. La educación y la atención médica a menudo son pagadas por un tercero, y se consumen de forma asíncrona desde el momento en que se pagan.

Esto lleva a tres problemas principales:

1. Las instituciones educativas tienen pocos incentivos para brindar un mejor servicio.
1. La innovación es arriesgada en la educación. Hacer lo que se ha hecho durante años produce un resultado aceptable. ¿Pero no intentar una nueva idea? La gente es despedida. En la educación superior, los estudiantes odian a los profesores que prueban nuevas ideas que fracasan. En K-12, la ira de los padres es feroz.
2. Es difícil atraer y mantener el mejor talento en educación.
1. Es probable que una persona de alto rendimiento ingrese a una carrera que recompense mejor sus esfuerzos. Un estudiante inteligente terminará convirtiéndose en médico, ingeniero o profesor en lugar de maestro de K-12, porque el salario y el prestigio son más altos. Aquellos que ingresan a la educación K-12 a menudo salen temprano para seguir otras carreras como administradores, diseñadores de instrucción o en algún otro lugar de la industria.
3. La rendición de cuentas es difícil de medir en educación
1. ¿Se supone que debemos entender la efectividad de un maestro fuera de las calificaciones de los exámenes? Hasta donde sé, no hay pruebas en K-12 para la creatividad, la perseverancia, la empatía o cualquier otro rasgo positivo de la personalidad. Probar el conocimiento del contenido no es malo, pero es una subestimación de lo que deberíamos esperar de los maestros. Usar las pruebas como una medida del éxito de los estudiantes puede ser un indicador de un mal maestro, y tuve muchos de ellos mientras crecía, pero no separa lo bueno de lo bueno.

Muchas personas hablan sobre problemas educativos sin hablar de soluciones. Puede ser porque las soluciones son difíciles. Puede ser porque no es probable que alguna solución racional se implemente con nuestra estructura actual. Tengo el objetivo de cambiar la estructura educativa y aunque hay algunas escuelas como High Tech High, no ha habido ningún cambio significativo en los EE. UU. Durante cientos de años. Solo eche un vistazo a algunas fotos de High Tech High. No se parece en nada a una escuela normal: se parece más al espacio de trabajo de una empresa que a una institución educativa.

Entonces, ¿cuál sería mi propuesta? Comenzando con la escuela secundaria, haga que la escuela esté más basada en proyectos. Casi todos los trabajos requieren un grupo para trabajar en un proyecto que lleva meses y que incluye la colaboración de muchas organizaciones diferentes que tienen personas diversas con un amplio conjunto de habilidades. El trabajo basado en proyectos permitiría a los estudiantes aprender habilidades más intangibles como la perseverancia a través del fracaso, la colaboración y el pensamiento divergente. Prepararía a los estudiantes mucho mejor para el mundo real. No es probable que suceda porque es difícil de calificar y requiere una inversión significativa en el diseño del curso. Y es arriesgado. Y requeriría de los mejores maestros. Entonces va en contra de los 3 problemas que mencioné anteriormente.

Si alguien sabe de alguien que trabaje en un plan de estudios o en una escuela como esta, me encantaría saberlo.

Answer 2

Este es un tema complejo.

¿Cuáles son los principales problemas?

• Calidad del profesorado
• Clases grandes
• Plan de estudios que no pertenece a este siglo
• Muchos exámenes mal diseñados para simplemente filtrar a la mayoría de la población de la educación superior.

En lo que respecta a la reparación, olvídate de cambiar el sistema de la noche a la mañana. Hay millones de personas y miles de millones de dólares invertidos en el sistema actual. No se le permitirá cambiar el sistema actual durante mucho tiempo.

Lo que puede hacer es complementar este sistema con otro sistema que sea tan eficiente y estimulante a través de tener un plan de estudios significativo y una calidad de entrega y evaluación sobresaliente que el sistema actual también se beneficiará en términos de los exámenes en los que se basa el sistema actual. . No debe usar más de una hora al día del sistema actual. Sin embargo, debe ejecutarse de forma totalmente independiente, por ejemplo, durante los fines de semana.

Gradualmente, los estudiantes y los padres pueden forzar el cambio … algún día.

Les deseo toda la suerte en hacer esto. ¡Fallé!

Answer 3

Usted puede leer esta respuesta si está interesado o preocupado por el futuro de sus hijos o nietos.

Los estudiantes de hoy se sienten como ” un pez fuera del estanque “, debido al actual sistema educativo en la India.

Muchos de nosotros estamos afirmando que el Sistema de Educación de la India no es bueno y clamamos por un cambio. Pero estamos andando a tientas en la oscuridad sin poder determinar los cambios exactos necesarios y el camino para lograrlo. Pero no se logra una dirección real a pesar de los esfuerzos.

Es sobre todo en algunas escuelas caras y escuelas internacionales (que cobran muchas tarifas de rupias lakh por año) que la calidad de la educación es realmente buena, la calidad se acerca a los estándares internacionales. Solo podemos decir que, sea lo que sea que esas escuelas estén enseñando, lo hacen bien, mientras que otras no. PERO TODAVÍA, la pregunta es ¿incluso esas costosas escuelas están brindando una educación adecuada basada en la justificación adecuada?

Se requiere un estudio comparativo y analítico adecuado y detallado sobre “Diferentes sistemas y estándares educativos” en países desarrollados y con un alto nivel educativo frente al sistema educativo indio.

También los indios carecen totalmente de inspiración para el logro como lo observó un estudio hace mucho tiempo. La EDUCACIÓN es aquella en la que se enseña a cada INDIVIDUAL a comprender y tratar con el mundo que lo rodea y a cooperar y apoyar a otros para que vivan bien (no solo para competir con los demás), sino que también asuman la RESPONSABILIDAD de LOGRAR / CREAR / MANTENGA algo en la vida y en las vocaciones adecuadas de su elección.

En primer lugar, debemos seleccionar a los mejores maestros apasionados por crear los mejores ciudadanos de la India y pagarles bien y darles más trabajo de enseñanza en lugar de demasiado papeleo. [Una vez que un estudiante vino a mí para aprender inglés para poder pasar la asignatura en PU-II. Le pregunté qué quería lograr después de pasar la PU-II. Él dijo: “Todo lo demás es muy difícil, así que estudiaré B.Ed., ya que puedo obtener fácilmente un 70% con algo de ayuda de aquí y de allá”. Puede entender lo que quiso decir con “aquí y allá”. Entonces él Dijo además que era fácil conseguir el trabajo de un maestro en cualquier escuela pagando unas pocas rupias lakh a las personas adecuadas. ESTA ES UNA REALIDAD SIGNIFICATIVA EN LA INDIA. Si esas personas INÚTIL se convirtieran en maestros, ¿qué enseñarían? Ahora, la pregunta es quién va a eliminar la corrupción en el Sistema Educativo y la SELECCIÓN DE MAESTROS.] En realidad, deberíamos comenzar a cuestionar todo lo relacionado con la educación si queremos cambiar nuestro sistema, que está muy desactualizado.

LO ESENCIAL:

En primer lugar, generalmente se acepta que todas las personas educadas puedan aprender tres R básicas. Lectura, escritura y aRitmética. Esta alfabetización funcional de ENSURE permite que cualquier persona que reciba un manual pueda leerlo y comprender las instrucciones dadas y actuar en consecuencia, realizando así la tarea de comunicación básica con éxito en la vida y el trabajo. Estas 3 R, junto con dos R más, como Conducta correcta y ComputerR también se enseña en las escuelas. TODOS DEBEN APRENDER a leer / escribir y hacer algunas operaciones aritméticas básicas para contar cosas / dinero, etc., es comprensible. Consolidar el conocimiento de estas cinco R básicas debe hacerse bien hasta Fith Standard y no solo aprobar el examen V. Un maestro debe enseñar a todos los estudiantes estos conceptos básicos hasta que aprendan independientemente de la cantidad de tiempo y esfuerzo requerido.

LA PRÓXIMA COSA MÁS IMPORTANTE es: “Una talla no sirve para todos”. Entonces, después del quinto estándar (es decir, después de aprender las 5 habilidades básicas – 5 R`s), ¿por qué todos los estudiantes deben aprender los mismos idiomas, matemáticas, ciencias y estudios sociales? , etc., si no están interesados ​​en aprenderlos, ¿POR QUÉ DEBEMOS TORTURAR a todos los estudiantes para que aprendan lo que queremos que aprendan y lo que no quieren / no pueden aprender? ¿Por qué deberíamos reprobar a los estudiantes que no pueden aprender inglés, matemáticas, ciencias, historia, etc., y hacer que doblen la cabeza con vergüenza ante estudiantes académicamente más brillantes y hacer que algunos de ellos se suiciden?

Cuando enseñé en las escuelas durante algunos años como maestra, sentí que para muchos estudiantes, aprender matemáticas, ciencias, historia e inglés era una tortura. No fueron buenos en estos temas a pesar de muchos esfuerzos. Seguramente, otros maestros también estarán de acuerdo conmigo en esto. Entonces, ¿por qué no agrupamos a los estudiantes en TRES PRINCIPALES DIVISIONES desde el sexto estándar? Vemos que los estudiantes generalmente no recuerdan bien lo que aprendieron en las escuelas del sexto al décimo estándar, excepto por algunas cosas básicas. Olvidan la mayoría de las cosas a menos que sean estudiantes con calificaciones muy altas.

HOY, el enfoque del sistema educativo es hacer que los estudiantes APRENDAN DE MANERA ROTA y de alguna manera hacer que aprueben el examen. Es como aprender a CONDUCIR para obtener la licencia RTO y no poder conducir.

Veamos, por ejemplo, que nuestras escuelas en la India enseñan inglés desde el 5to estándar hasta la graduación durante 11 años (en escuelas vernáculas) y si le pides a la mayoría de los graduados que hablen en inglés y traduzcan: ‘visitaré mi lugar natal’ desde cualquier lugar idioma nativo, ni siquiera pueden hacerlo correctamente. Entonces, ¿cuál es la eficacia de enseñar algo durante 11 años cuando la mayoría ni siquiera puede realizar una comunicación más simple usando ese lenguaje?

Los padres SUPOSOS quieren enseñar música a sus hijos; no ven el certificado de graduación de los profesores de música ni preguntan cuánto saben de matemáticas o ciencias. Preguntan / ven cuánta música saben y pueden enseñar, ¿qué divertido sería si enviaran a sus hijos al maestro durante dos años para aprender música y el niño no puede cantar una sola canción después de dos años?

POR LO TANTO, en base a su RENDIMIENTO y APTITUD hasta el 5º estándar, los estudiantes deben dividirse en 1) Académico 2) Técnico y 3) Grupos de Artes y Oficios (TODAS estas divisiones pueden subdividirse aún más). ¿Por qué la mayoría de los estudiantes deberían tratar de aprender Matemáticas en la escuela secundaria, fallar y doblar la cabeza ante los estudiantes que obtuvieron un puntaje de 90 o más en Matemáticas? ¿Por qué deberían sentirse inferiores a los demás? Todo joven tiene derecho a llevar una vida con la cabeza bien alta y vivir bien haciendo aquello en lo que uno es muy bueno.

¿Por qué no podemos hacer que algunos estudiantes no académicamente estudiosos aprendan “artes y oficios” a partir del sexto estándar y hacer que se gradúen en, por ejemplo, carpintería, jardinería, cocina, pintura, música, etc.? ¿Por qué no podemos dejar que un mediocre – ¿El estudiante de categoría técnica estudia principalmente técnicas, maquinaria, reparación / servicio o tales habilidades y se gradúa en ese campo en lugar de estudiar idiomas, estudios sociales u otras materias que no son tan útiles para él / ella?

ASÍ, LA UTILIDAD PRÁCTICA DE CUALQUIER PUNTO DE ENSEÑANZA DEBE SER EL DIRECTOR PRINCIPAL DETRÁS DE CUALQUIER COSA ENSEÑADA A UN ESTUDIANTE.

¡Deje que un estudiante de Categoría Académica que sea bueno en el idioma aprenda más de un idioma solamente y se convierta en un Maestro en uno de los idiomas en lugar de luchar con Matemáticas, Historia y Ciencia! Deje que los estudiantes que son buenos en matemáticas y ciencias elijan el campo técnico, médico o de ciencias.

ASÍ, TODOS SE EXCELRÁN EN SU CAMPO comenzando temprano en la vida. Siempre que enseñamos algo a alguien, debemos hacer las preguntas esenciales http://first. ¿Está el estudiante interesado en aprender esto? ¿Cómo le beneficiará esto realmente? prácticamente en la vida? Entonces, ¿deberíamos realmente enseñar esto en una sala de clase? ¿Se puede aprender fácilmente esto sin ser enseñado en un aula? … etc. Nuestros informes de progreso no deben ser nuestros informes de retroceso. Solo deben mostrar en qué somos muy buenos para que podamos ser empleados adecuadamente . Deben reflejar nuestro nivel de habilidad en algún campo y nuestra otra información de habilidades especiales para ayudar en la empleabilidad.

De esta manera, la educación debe ser práctica / beneficio orientado a la vida. Todos solo deben aprender lo que pueden aprender sin mucha dificultad y realmente deben sobresalir en él. Para ser prácticamente exitosos en la vida, uno debe ser al menos moderadamente bueno en algún oficio de la vida para que pueda ganarse una vida respetable . “Hacer que todos los estudiantes sean al menos moderadamente buenos en algo y confiados para que puedan TRABAJAR bien, GANAR lo suficientemente bien y llevar una vida feliz”, en mi opinión, debería ser el objetivo de un NUEVO SISTEMA DE EDUCACIÓN. Miles de personas con las que he discutido esto dicen que esto suena como una BUENA IDEA. Por lo tanto, me gustaría que los expertos lo consideren y den su valiosa opinión al Gobierno / s.

Principales problemas que enfrenta el sistema educativo indio y las posibles soluciones:

1) Pobre conocimiento de los docentes: (la eliminación de la corrupción requiere voluntad política)

2) Programa de estudios inútil, ya que no está conectado adecuadamente con la vida y sus requisitos (Programa de estudios adecuado para ser discutido con los COMITÉS adecuados y decidido)

3) Métodos de enseñanza poco interesantes / ineficaces. (Formas interesantes de descubrir con la ayuda de maestros experimentados y empresarios privados)

4) Abandono escolar temprano (CUESTIONES socioeconómicas que se resolverán por voluntad política

5) Copia de exámenes debido a un sistema de educación y prestigio social INCORRECTO asociado a los títulos. (Cuando los estudiantes solo aprenden lo que pueden, ya no necesitan copiar)

6) Sistema de examen que fomenta el aprendizaje de memoria basándose en un sistema de evaluación incorrecto (debemos alentar las preguntas y respuestas basadas en el pensamiento crítico realizando exámenes como SAT).

7) Financiamiento deficiente para la educación: (Modo de educación público / privado que resulta en que las personas talentosas ingresen al campo de la educación)

8) Estilo de educación indio Gurukul no empleado

9) La educación superior no es en gran medida útil, ya que la mayoría de los estudiantes aprenden solo para obtener un título sin interés y olvidan el conocimiento poco después de los exámenes. (La educación debe garantizar la adquisición de conocimientos y logros útiles para la vida)

10) Copiar y pegar los doctorados están gobernando India (se debe alentar la evaluación adecuada de los doctorados y “Innovación y logro en algunos proyectos relevantes” antes de otorgar un doctorado)

11) La memoria es el mayor problema para la mayoría de los estudiantes. (Actualmente estoy trabajando en mejores técnicas de enseñanza y memoria para facilitar la memoria)

12) Los estudiantes carecen de concentración (la respiración de yoga de 5 minutos y las técnicas de relajación de 5 minutos pueden ayudar a desarrollar una mayor concentración, mejor memoria, mayores niveles de energía, mejor comportamiento a través del control de la ira, etc.)

13) Los estudiantes carecen de motivación para estudiar y también carecen de habilidades de comunicación. (El desarrollo de la personalidad debe abordarse a gran escala en las escuelas y universidades)

14) La práctica en el hogar no se realiza de manera regular / religiosa (se necesita el sistema de educación Gurukul para moldear a los estudiantes, donde en la mayoría de los estudiantes residen con Grandes Maestros y aprenden de sus discípulos)

Por lo tanto, me gustaría que los expertos lo consideren y den su valiosa opinión al Gobierno / s.

El gobierno no toma en serio las opiniones / sugerencias de los hombres comunes en la India. Recientemente propuse una técnica fácil de memoria y aprendizaje que garantiza un excelente “aprendizaje y memoria” sin aprender de memoria al ministerio de desarrollo de recursos humanos y PM. Hasta hoy, no recibí respuesta. Esta es la situación de la burocracia en la India. Las buenas IDEA NO LLEGAN A LOS POLÍTICOS en absoluto.

Si le gusta este artículo, haga que al menos 4 personas más lo lean y así contribuyan a cambiar el sistema educativo. Gracias.

BLOG: Sabiduría: http://www.wisebee.quora.com

Answer 4

Primero, me gustaría ver cuál es el problema con el sistema educativo actual. En mi opinión, el sistema educativo no tiene como objetivo enseñar el pensamiento independiente y ahí está el quid del problema.

Si bien es importante desarrollar la memoria y aprender cosas de memoria, no puede ser el único propósito de la educación, el sistema está creando robots entrenados en lugar de seres humanos capaces de pensar. El libre pensamiento es crucial.

No va a ser fácil cambiar el sistema educativo, ya que requeriría que los maestros realicen un tipo diferente de capacitación donde hagan preguntas abiertas y fomenten la discusión, esto significaría que los maestros deben estar preparados para estar equivocados o no conocer el responder. Con un fuerte sentido de jerarquía, los maestros tendrán miedo de perder la cara y, por lo tanto, no implementarán este método.

Hay esperanza a largo plazo si la nueva generación de maestros adapta este método. También será crucial que los estudiantes asuman este desafío y hagan preguntas y piensen por sí mismos. ¿Pero es todo esto suficiente?

No lo creo. Hay algunos cambios estructurales que deben tener lugar donde los exámenes no están preparados en función de cuánto puede recordar sino cuánto ha entendido un estudiante. Los métodos de evaluación deben cambiar, pero para eso los objetivos de la educación tienen que cambiar.

Habiendo heredado un sistema educativo colonialista que tenía como objetivo producir empleados y ciudadanos de segunda clase para los británicos, hemos seguido haciendo lo mismo, convirtiendo la educación en una herramienta de utilidad. Solo cuando el Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos (independientemente de la política de los partidos) se dé cuenta del poder y la importancia del libre pensamiento, podemos esperar un cambio.

La educación debe ser para la alegría de aprender, tan pronto como cualquier institución puede hacer eso, han encontrado una solución. La alegría de aprender se produce cuando los maestros o el sistema no intentan responder a todas sus preguntas, sino que le dicen dónde buscar.

Answer 5

El problema no es solo deshacerse de la evaluación sobre la premisa de la información y la memoria aprendidas, sino qué hacer en su lugar: para mi cerebro, “académico” realmente infiere impracticabilidad y, por lo tanto, debemos cubrir todos los aspectos (panorama general) de lo que tal vez estimó la capacitación viable en lugar de simplemente discutir el plan de estudios. De hecho, incluso los espiritistas como Osho y Krishnamurthy han dicho que solo a través de la Educación, el cambio social es concebible y ambos se centraron adicionalmente en el requisito de capacitación para satisfacer su verdadera razón para ayudar al tío a descubrir su trabajo en la vida. No pude seguir la conexión del artículo original “Como padre” del presidente de Wipro, Azim Premji, sin embargo, sus palabras merecen una nueva frase:

“El papel básico de una escuela es manejar la revelación del niño de sí misma y de su realidad y distinguir y desarrollar las habilidades del niño. Generalmente, como cada semilla contiene el árbol futuro, cada niño es concebido con un potencial sin fin. En el artículo recomienda que numerosos educadores y guardianes intentan ser alfareros en lugar de Gardners para embellecer el futuro de sus hijos “. Imagine una escuela en la que considera que los jóvenes son semillas para recibir apoyo aquí. El instructor es un jardinero que trata de extraer el potencial que efectivamente introduce en el niño. Esto es completamente diferente de la perspectiva actual, que ve al tío como suciedad a formar donde los educadores y guardianes son alfareros que eligen qué forma debe tomar la tierra. Hay un viejo dicho chino que dice: “Dale una semilla a un alfarero y podrías tener un bonsai”. más o menos, como educador y tutor, sé un jardinero, no un alfarero.

El inmenso Filósofo Sócrrates había dicho “El entrenamiento no es el llenado de una embarcación sino el combustible de un incendio”. La palabra Educación en sí se origina en “Educere”, que tiene la intención de sacar lo que está ahora y no indiscriminadamente. La motivación detrás de la educación es reconocer la capacidad de manera proactiva. Para esto, es fundamental que la capacitación se base en la aplicación y el conocimiento (con exámenes de libros abiertos siempre que sea importante) en lugar de intentar evaluar la memoria del aprendizaje. Esto es particularmente cierto en el período de la web en el que todos pueden aprender, pero es el único conocimiento con el que uno puede reconocerse o separarse. La memoria no tiene tanta centralidad ya que todo está allí en la red: su aplicación debe ser importante y probarse. Dado que los individuos tienden a recordar una mayor cantidad de lo que les gusta, la memoria puede ser un dispositivo para conocer la ocupación y no un fin en sí mismo. Los jóvenes pueden ser conscientes de los métodos fundamentales de memoria. Einstein había dicho que la imaginación es más vital que la información. La desamortización de cada individuo es diferente y, por lo tanto, debe ser guiado de manera efectiva para elegir su ocupación en la vida en la que va a pasar una mayor parte de las horas de vigilia.

Answer 6

Bueno, tengo una idea por la cual los estudiantes pueden ayudar tanto en la nación como en su futuro edificio.

Periodismo del estudiante : Involucrar a los estudiantes para hacer un informe en video sobre varios temas que afectan directamente su vida. Algunos informes de ejemplo (historias) pueden estar en

1. ¿A dónde llega finalmente la basura de su casa?
2. ¿Cuál es la condición de su hospital cercano? ¿Tienen camas suficientes, qué tan amigables son los pacientes?
3. ¿Cuál es la condición de sus carreteras cercanas? ¿Se desenterran todos los meses? ¿Tienen problemas de registro de agua durante la lluvia?
4. Pueden hacer una historia sobre “tirar basura” por personas en las vías del tren.
5. ¿Cuál es la condición de las escuelas aganwadi cercanas? ¿Cuál es la calidad de la comida de medio día proporcionada a aquellos que estudian allí?
6. ¿Qué necesitan las gotas de polio? ¿Cómo su estación de salud cercana completa su objetivo (publicidad, puerta a puerta, varios centros)?

Como ahora, casi todas las familias en la India rural también tienen teléfonos inteligentes con píxeles de cámara decentes que se pueden usar para grabar videos. ASÍ QUE NO EXCUSA POR FAVOR !!

Algunos de los beneficios personales para estudiantes y maestros de hacer esto:

1. Sin tarea de copiar y pegar Actualmente, la tarea asignada por las escuelas es copiar de Wikipedia y otros sitios web y ponerlos en un papel decorativo. Eso es, no aprenden nada de esto.

2. E interactuarán con la sociedad : esto definitivamente los obligará a salir de la comodidad de su casa y ver cómo viven sus compatriotas.

3. Actuar como embajadores del gobierno : conocerán diversas iniciativas y esquemas lanzados por el gobierno y definitivamente pedirán a sus padres que se den cuenta de ellos.

4. Cubrirá las diferentes habilidades requeridas para dar un buen informe de video (habilidades para hacer videos de cámara, mirar hacia la cámara, averiguar qué cubrir)

5. Trabajo en equipo : como la creación de un informe sobre cualquier tema no puede ser manejada por una sola persona. Entonces, permita que los estudiantes formen un grupo de estudiantes que consista en estudiantes que tengan diferentes intereses y habilidades como uno que será un camarógrafo, que será haciendo la edición, quién será el presentador / reportero. Esto los ayudará a Aprende a trabajar en equipo. Para que quien sea un buen fotógrafo / editor no tenga que preocuparse por sus malas habilidades para hablar

6. Hacer que los estudiantes sean empleables: algunos de ellos pueden ser un buen presentador de noticias o camarógrafo en el futuro en algunos de los principales periódicos o canales.

Usando esto para la construcción de la nación: –

Si la escuela tiene éxito, comuníquese con las autoridades locales y trabaje con ellas.

Obteniendo informes terrestres fácilmente : el DM, SDM o MLA local puede obtener un informe terrestre real (incluso de las aldeas a las que no les gusta ir) de su circunscripción sin preocuparse por las noticias pagadas. Esto los ayudará a planificar su iniciativas futuras

Alternativa al canal de noticias tradicional: como la mayoría del canal de noticias actual está ocupado haciendo periodismo en la zona de lutyens (área pequeña alrededor del parlamento donde viven todos nuestros grandes políticos). Este contenido creado por los estudiantes puede ayudar a las personas a conocer temas reales que afectan su vida (educación , salud, recolección de basura, transporte, área de juegos para sus hijos) (y no hindúes-musulmanes, políticos que juegan al juego de la culpa)

Ayudando a sensibilizar a la próxima generación desde una edad temprana hacia temas serios.

Answer 7

Hola,

En el Sistema Educativo no existe una regulación adecuada de las tarifas del gobierno para las escuelas privadas, por lo que la Asamblea de Padres está trabajando en esa ley de regulación de las tarifas del gobierno. Es una organización comunitaria que brinda información y trabaja con los padres para apoyar el aprendizaje de los niños y las últimas noticias sobre educación de calidad para su hijo.

Problemas de la educación secundaria en India – Asamblea de Padres

Answer 8

La mejor respuesta a su pregunta se encuentra dentro de la pregunta misma. Es la palabra “sistema”. En otras palabras, la burocracia que hemos construido alrededor de las escuelas y la escolaridad hace que sea imposible satisfacer las necesidades de cada individuo. Mientras tanto, al menos en los Estados Unidos y tal vez en gran parte del mundo, hemos manifestado la necesidad de proporcionar algún tipo de educación de calidad para todos. Lamentablemente, más sobre nuestro “sistema” educativo se dedica a moldear a los jóvenes para que se adapten a nuestras vidas económicas y culturales que a proporcionar una educación.

Resultados de educación de primer nivel en hacer preguntas difíciles sobre temas difíciles, buscando el cambio. Dado que nuestra sociedad busca controlar el cambio para retener el poder y la influencia de quienes lo tienen, el “sistema” educativo funciona para eliminar o frenar el cambio. El “sistema” es más poderoso que aquellos que lo cambiarían. La mayoría de los cambios revolucionarios, por lo tanto, mueren antes de estar bien establecidos.

La tecnología, el acceso a conocimiento e información virtualmente ilimitados, representa una forma de hacer que el “aprendizaje”, en oposición a la “educación”, sea universal. Pero el aprendizaje universal obviamente plantea sus propios problemas, como podemos ver en la creciente batalla mundial entre el autoritarismo y la libre expresión. No veo que salga nada bueno en este momento, pero mantengo la esperanza.

Answer 9

Copiaré mi otra respuesta de una pregunta similar aquí:

En primer lugar, trabajaría suponiendo que el plan de estudios actual está bien. Uno de los principales problemas es que cada tercer o cuarto año, el plan de estudios cambia, lo que significa que los maestros apenas tienen tiempo para adaptarse al nuevo plan de estudios antes de que llegue uno nuevo.

En segundo lugar, me aseguraría de que los primeros 30 minutos cada día para cada clase fueran algún tipo de ejercicio físico. Ya sea jugando al fútbol, ​​haciendo flexiones y corriendo vueltas o haciendo artes marciales, esa hora de educación física fortalecería mucho a los niños y los acostumbraría a la idea de hacer algo de ejercicio todos los días, lo que es dinamita para la mente. Al ejercitar el cuerpo, calienta la mente.

Tercero, introduciría un aprendizaje más indirecto y alentaría a los estudiantes a encontrar respuestas por sí mismos. Historia, por ejemplo, dejaba que un montón de personas pedagógicas hablaran sobre eventos históricos en video, luego dejaba que los maestros asignaran tareas como “Averigüe todo lo que pueda sobre la batalla de Gettysburg” y luego deje que los estudiantes encuentren el responde viendo videos y leyendo libros de texto.

Cuarto, le daría a cada niño una tableta de algún tipo: para acceder a los libros de texto, buscar en Internet, entregar tareas e incluso programar a través de un lenguaje de arrastrar y soltar. ¿Por qué tableta sobre computadora portátil? Porque son mucho más baratos que los portátiles. ¿Por qué tableta sobre libro de texto? Porque una tableta es más barata de producir (en masa) que comprar diez libros de texto diferentes.

Quinto, programar como materia propia, a temprana edad (10 años). Esto se debe a que el mundo ahora depende de las computadoras, y saber que la programación empodera a los usuarios. No digo que todos trabajen como programadores, pero también aprendemos matemáticas y la mayoría nunca se convertirá en matemático tampoco.

Esas son mis cinco cosas principales que cambiaría.

Answer 10

Educar a los padres e involucrarlos más en la educación de sus hijos. El determinante número uno del éxito escolar son los padres (más allá del plan de estudios, los libros, la tecnología o cualquier otra medida). Muchos padres se preocupan por la educación pero no han tenido la oportunidad de tener su propia educación completa, y apoyarlos y no desanimarlos los ayudaría a ayudar a sus hijos. Esto incluye crear estructuras escolares (enlace con los padres o defensor del pueblo, reuniones y celebraciones y exhibiciones ofrecidas en varios momentos del día escolar para acomodar a los padres con diferentes horarios, visitas al hogar) que ayudan a los padres a participar.

La segunda es asegurarse de que todos los niños tengan excelentes maestros (algunos estados lo hacen muy bien y otros menos), el segundo determinante del éxito escolar son los maestros de calidad. Esto incluye asegurarse de que todos los programas de preparación docente y educación continua sean de alta calidad (varían mucho), requieran y recompensen a los maestros para la educación continua, y respeten e involucren a los maestros (no solo a los teóricos y administradores) en el currículo y los procesos de planificación estructural de la escuela. .

Hacer ejercicio al comienzo del día escolar (y durante todo el tiempo) es una buena idea para que la sangre fluya al cerebro. Los ejercicios de construcción de la comunidad pueden incorporar actividades y ayudar a los estudiantes a generar confianza entre ellos (y reducir los comportamientos de intimidación) y convertirse en tomadores de riesgos que pueden tener éxito y fracasar productivamente (ambos importantes para el aprendizaje).

Como dijo Hillel, “el resto es comentario, ahora ve y estudia”. Hay todo tipo de aprendizaje: aprendizaje activo, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje centrado en el estudiante, aprendizaje mejorado por la tecnología, aulas invertidas, muchos de ellos son geniales, pero ninguno podrá reemplazar a esos adultos especiales que ayudan a los niños a aprender.

Answer 11

Actualmente, los sistemas educativos públicos (y la mayoría privados) de los Estados Unidos son ineficaces.

1. A $ 10K-12K / año por estudiante, no produce los resultados de la educación privada / parroquial a mitad de precio. Se requiere educación pública y está financiada por los contribuyentes.
2. Creo que gran parte de lo anterior se encuentra a las puertas de los sindicatos de docentes públicos. Creo que los empleados del gobierno no deberían estar sindicalizados.
3. El sistema de educación pública de EE. UU. Sigue un sistema anticuado de instrucción / clase de estilo de comando, aprendizaje de experiencia falsa en un “laboratorio” y pruebas. La asistencia es el único criterio que tiene peso. En la graduación, la “inteligencia de libro” aún requiere de 6 meses a un año de OJT para ser incluso mínimamente eficaz en el trabajo. La educación pública sería más eficiente y efectiva si fuera basada en el trabajo, verdaderamente experimental, y realmente produjera un bien o un servicio.

Como cualquier estudiante puede conectarse a su sistema educativo a través de internet. No tiene sentido sentarse en las aulas con sus distracciones inherentes, día tras día, desde el noveno grado hasta la universidad, y luego evaluar qué tan bien se presta atención a la instrucción obsoleta y los materiales bajo estrés. Hay una manera mejor y menos costosa de preparar a los estudiantes para la vida, la vida y el mercado laboral.

Answer 12

😛
Asaltando y borrando los exámenes universitarios de doctorado y bla, bla. O posiblemente introduciendo la escuela nocturna en lugar de la escuela diurna. Incluso entonces sospecho que el 90% de los maestros y profesores poco auténticos no dejarán de moler porciones ya asaltadas esta noche, para enseñar mejor mañana, para permitir que los estudiantes asalten la noche siguiente porque de todos modos no entenderían el punto. 😛

Quiero decir, estamos hablando de educación, ¿verdad? Luego observación de hechos aprendidos y no hechos abarrotados. Investigue más sobre el sistema educativo de Escocia. Más que el deseo de cambiar el sistema educativo, mejor nos concentramos en educar a adultos y padres que son vistos como educados en virtud de sus títulos universitarios y certificados.

Answer 13

Más aprendizaje práctico en la vida real para un sistema educativo más joven, y no una excursión de vacaciones, sino un aprendizaje práctico estructurado adecuado. Ofrezca a los niños más equilibrio entre tecnología, pantallas, pizarras y conferencias de esta manera. Ayudaría especialmente las habilidades de grupos sociales y el trabajo en equipo en proyectos.

Answer 14

Creo que para cambiar el sistema educativo con el objetivo de mejorarlo, debe haber una mentalidad de todos en el planeta para que todos, sin importar su raza, situación social y económica puedan tener éxito y sean capaces de alcanzar la excelencia Sin tener esta creencia, ahora creamos sistemas basados ​​en bajas expectativas que conducen a los resultados del fracaso que vemos en nuestro sistema educativo actual.

Answer 15

Este es el problema más importante que generalmente enfrentan los jóvenes. Deberíamos tomar la iniciativa para cambiar nuestro sistema educativo. Solo por estar poco preocupados o preocupados por el sistema educativo no cumple con nuestra responsabilidad, más bien deberíamos sugerir a nuestro ministerio que actualice el escenario prevaleciente.

Answer 16

Reinstituiría la caligrafía de Palmer, exigiría la memorización de tablas de tiempos, poesía, la Declaración de Independencia, varios discursos famosos, el Preámbulo de la Constitución, varias citas y quién las dijo, tablas de medidas y probablemente algunas cosas más, y me aseguraría Los estudiantes jugaban al aire libre durante el recreo, incluso en invierno.

Answer 17

Ya está cambiando continuamente.

Pregunta difícil de responder sin detalles más específicos. ¿Qué tipo de cambios buscas? ¿Cuál es su punto de partida, de qué sistema educativo estamos hablando?

Aquí hay una versión local relevante que uno de nuestro equipo preparó: {“Enseñanza Enseñanza”; 1,7 MB; PDF; https://api.edmodo.com/files/635 …}.

Answer 18

no podemos, usted puede tener un maestro privado para su hijo, el problema es para el apoyo