Cómo lidiar con estudiantes ruidosos (clase perturbadora) como profesor

Answer 1

La primera pregunta que tengo es “¿Qué está pasando con ______?”

• El primer paso es caminar junto al estudiante ruidoso y continuar enseñando. La proximidad a menudo detendrá un comportamiento incluso si nunca digo una palabra.
• Si un estudiante continúa siendo disruptivo, me arrodillaré junto a su escritorio y en voz baja les pediré que se callen.
• Si se ponen a la defensiva, o parece que están buscando una confrontación, haré que los otros estudiantes comiencen una actividad y sacarán al estudiante en el pasillo, donde siempre comienzo la conversación con la declaración “¿Estás bien? Parece que estás teniendo un mal día ”. Al no confrontar al estudiante frente a la clase, estoy eliminando su necesidad de mantener la cara frente a sus compañeros. Si necesita desahogarse por un minuto, lo dejaré hacer eso. Luego explicaré “Mira. Necesito enseñar hoy, y necesito que me dejes hacer eso. ¿Puede hacer eso por mí? ”La respuesta casi siempre es“ Sí, señor Teasdale ”. Luego nos mudamos al salón de clases y sigo con mi día.
• Si el estudiante busca activamente una confrontación, entonces le ofrezco una opción. “Puedes regresar a tu asiento y participar en la clase de acuerdo con los comportamientos que espero, o puedo enviarte al Decano. Tenga en cuenta que si lo envío al decano, llamaré a sus padres y habrá una referencia inmediata. La elección es suya. ”Si eligen la oficina del decano, entonces los envío, llamo a la secretaria del decano para informarles que envié al estudiante y escribo la referencia. Tan pronto como sea posible, llamo o envío un correo electrónico a los padres para informarles qué sucedió y cómo se manejó la situación en mi oficina. SIEMPRE les pido que se comuniquen conmigo si tienen alguna pregunta.

Esto es lo que funciona para mí. Escribo muy pocas referencias para problemas de comportamiento en mi clase.

Answer 2

He tenido estudiantes con muy poco control personal. Realmente te hace sacudir la cabeza. Una vez tuve un estudiante que hizo sonidos raros, agudos y trinos sin razón, absolutamente seguro de que nadie podía decir que era él. De hecho, fue uno de esos estudiantes que recibió una recomendación el último día que escribí una recomendación.

Hacer ruido se encuentra en la lista de cosas que no son aceptables en mi habitación. No hago concesiones por ello. Normalmente lo combate con la disciplina de los compañeros ahora. No puedo ver a un estudiante que tenga la fortaleza testicular para hacerlo mientras estoy dando instrucciones directas. En caso de que el alumno pensara que era divertido jugar un juego para ver si podía demostrar que era él, simplemente no jugaría. En cambio, haría esto:

“Bueno, estudiantes. Creo que hemos llegado a esa época del año cuando les recuerdo nuestras expectativas de clase y nuestra regla UNO (“Actuar como un adulto”). Alguien aquí no valora lo que estamos haciendo aquí. Él (casi siempre es un hombre) decide que el tiempo fácil que estamos teniendo aquí no es lo suficientemente dramático. No se quien es. No me importa No soy detective No es mi trabajo descubrir quién no puede dejar de ser un niño. Él está haciendo esto porque no te respeta a ti ni a mí. Puede estar dispuesto a aceptar esta falta de respeto, pero no lo haré. Él está haciendo esto porque quiere que sea un idiota. Le daré otra oportunidad. Si vuelvo a escuchar ese ruido, me sentaré en mi escritorio y navegaré por la web. Antes de preguntar, sí, todavía tendrá esa prueba el viernes. No, no te daré esa información. Esa información era lo que estaba tratando de entregar hoy. Sin más preámbulos, voy a intentarlo de nuevo. Ayúdame a ayudarte ”. He tenido una tasa de éxito del 100%. La clave es que mis alumnos saben que lo haré. Presión de grupo: ya no es solo para pandillas.

Si es durante la hora del asiento, fingiré que no estoy prestando atención. Generalmente averiguaré quién es bastante rápido. En caso de que no pueda resolverlo, llamaré a una persona probable de algún lugar del área donde imagino que sucedió. “Bob, ¿por qué quiero hablar contigo?” Entonces espero. A la gente le encanta llenar silencios incómodos. (Oooh. Debería escribir una publicación de blog sobre eso). Eventualmente, Bob lo reconocerá o me dirá quién fue. Una vez que tenga eso, le diré a Bob (si fue él) o al delincuente (después de enviar a Bob de vuelta a su asiento y esperar hasta que la información no parezca que proviene de Bob): “Shhh … ven a sentarte a mi lado en mi escritorio. Ahora ahora … shhhh. Mira la clase. ¿Ves cómo están trabajando? Adivina lo que no están haciendo. ¡Eso es correcto! No están haciendo ruidos extraños como un estudiante de jardín de infantes. ¿Puedes lograr eso también? Bueno. Bueno. Mira Bob … Odiaría avergonzarte. No recuerdo cuándo esto no funcionó.

Answer 3

Pídales respeto, esté tranquilo, a veces les pregunto si les gustaría comentar o si encuentran el material aburrido. Si es malo, les digo que pueden salir y continuar o tal vez irse a casa. En general, el problema puede ser la falta de autocontrol entre los estudiantes más jóvenes, por lo que los acerco a mí. He tenido estudiantes que deliberadamente me provocan. Hay que estar tranquilo. Tiendo a parar, me veo aburrida y espero hasta que se calmen y luego les agradezco por estar callados. Las reglas clave: no gritar, nunca entrar en conflicto, no amenazar, no comentar nada más que el comportamiento. Recuerde que algunas clases tienen días ruidosos y períodos ruidosos. Podría ser cansancio o anticipación de unas vacaciones.

Se producen problemas excesivos en las escuelas pobres, algunos grupos étnicos y donde los estudiantes no son lo suficientemente competentes como para tomar el curso. No es común en Dinamarca, al menos donde he estado. Las malas escuelas son bien conocidas, ya que este es un país pequeño y todos conocen a alguien. Las áreas del ghetto pueden ser difíciles. Los estudiantes más difíciles son tipos conocidos y todos leemos los periódicos.

Answer 4

El estándar de oro aquí es tener una estrategia para estos estudiantes antes de que causen problemas. En mi experiencia, si lo está buscando, puede averiguar qué estudiantes tienen un gran impacto, para bien o para mal, en el resto de la clase con bastante rapidez. Estos estudiantes tienden a dar a conocer su presencia en la clase desde el primer día, pero el primer día tienden a no ser negativos.

Para estudiantes como este es especialmente valioso entender lo que les gusta y lo que quieren. Si puede darles una responsabilidad que respeten de acuerdo con la forma en que ven sus talentos, a menudo correrán por una pared de ladrillos para usted y luego su aceptación será contagiosa.

En varios años, la clase que termina teniendo la mejor energía es también la que identifiqué desde el Día 1 como la que tiene el mayor potencial de interrupción.

Sin embargo, mi primer año como maestra, bueno, eso fue diferente. Tuve un número de estudiantes causando interrupciones, y mi habilidad para apagar esos incendios fue bastante irregular.

Tenía un niño que estaba empujando los límites como un loco y pensé que se reiría de cualquier clase de “verme” … pero en el momento lo apartó, su actitud cambió para mejor …

En una chica que había sido menos perturbadora que el chico, intenté casi lo mismo … y ella se puso mucho peor. Era como si ella sintiera que la había insultado.

Mi clase más dura ese año mejoró en el semestre … no es coincidencia que los dos estudiantes más problemáticos abandonaron el curso. Había intentado mucho con ellos, pero nunca había avanzado. Vale la pena señalar que hubo maestros que no tenían los mismos problemas que yo.

Última nota: se podría decir que el estándar de “platino” es simplemente mantener a los niños ocupados. Un valor importante de tener ejercicios de calentamiento regulares es que los estudiantes sepan que necesitan hacer algo mientras intentan rodar u otras formas de configuración.

“Mantenerlos ocupados” no debería ser algo estresante para los estudiantes ni debería verse como “mejorar el rigor”. Estás tratando de darles algo que los devuelva a la mentalidad de tu clase. No es el lugar donde buscas darles tus mayores desafíos.

Answer 5

Haga una regla de “béisbol”. 3 huelgas y están fuera.

Indique esta regla solo si es necesario. A nadie le gusta un maestro mandón desde la primera clase. Sé amigable, pero no seas amigo.

Entonces, si un estudiante se porta mal, adviértale que no va a suceder todo el tiempo y que la tercera vez estará fuera de su clase. Agrega una mirada firme y lo tienes.

Raramente cometen el mismo error después de la primera vez.

Answer 6

Les asignaría una falsa responsabilidad que los mantendría ocupados y ocupados hasta que terminara la lección. Ejemplo:

“Sally, necesito tu ayuda. Hazme un favor y escribe cada vez que digo las palabras “Déjame ver ahora”. Nuestro director dice que lo digo demasiado pero no lo creo y ni siquiera me doy cuenta de que lo digo. Realmente sería de gran ayuda si pudieras seguirme la pista. Gracias un montón”.

Sally no solo está recibiendo la atención que probablemente busca, sino que deberá prestar atención mientras hablas. Asegúrese de incluir algunos “Déjame ver ahora” para mantenerla concentrada.

Answer 7

Una vez enseñé una clase que contenía al niño A que tenía TDAH (búsqueda de atención) y también al niño B que era bastante grande y luchaba con el material.

Les pedí a los dos que se sentaran juntos para que B pudiera “ayudar” a A a permanecer en su asiento, mientras que A podría ayudar a B con sus estudios. A amaba tener la atención de B, y a ambos les encantaba tener la responsabilidad que les había dado. Funcionó muy bien.

Answer 8

Sanciónalos inmediatamente. No tiene sentido preguntar amablemente, ya que no escucharán: los estudiantes en masa son una fuerza a tener en cuenta. Una vez que identifique a los cabecillas y los envíe con una sanción (detención), los demás deben calmarse. Si no lo hacen, entonces solo sigue sancionando y alabando donde es debido. Una vez que están callados, los mantienes así hasta que tú, como maestro, consideres lo contrario.

Como maestro, es importante establecer que es su salón de clases y sus reglas. Usted está a cargo, no ellos. Una vez que aprendan eso, serán masilla en tus manos 🙂