En general, te conviertes en un maestro de secundaria. En muchas escuelas, se le pedirá que enseñe una variedad de niveles / clases anuales, en lugar de especializarse en secundaria superior.
Algunas escuelas lo obligan a enseñar principalmente clases más jóvenes primero, y a medida que adquiere experiencia y una comprensión del plan de estudios en las clases más jóvenes, se le dan algunas clases de último año. En algunas escuelas, los maestros más experimentados tienen clases de último año casi exclusivamente. Sin embargo, si no tienes tanta experiencia en esa escuela, mala suerte. Nunca obtendrás una clase senior. Probablemente cuando quieran maestros para sus clases superiores, a medida que los maestros experimentados se retiren, contratarán a alguien de fuera del sistema que ya tenga cierta experiencia, en lugar de tener un maestro de clases más jóvenes en transición para enseñar clases superiores. En las escuelas que comparten las clases senior y junior entre los miembros del personal, nunca podrá enseñar todas las clases senior.
Ser muy bueno en lo que enseña, tener un título y la formación de docentes, trabajar duro para estar a la vanguardia del desarrollo del currículo y la redacción de evaluaciones al final valdrá la pena, si desea enseñar principalmente clases de último año. Todo esto implica un gran esfuerzo, experiencia y un profundo conocimiento para llegar al punto en que quizás la mitad de tu horario podría estar en las clases para adultos mayores.
Dicho esto, hay un par de otras rutas.
- ¿Qué piensan los maestros cuando uno de sus (antiguos) alumnos muere antes de que el maestro se retire?
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Sé de una escuela que solo ofrece clases para adultos mayores. Un colega bastante joven y menos experimentado solicitó trabajo allí y consiguió un trabajo. Entonces, por supuesto, él solo daba clases de último año. Sin embargo, ese tipo de escuela es una rareza.
De lo contrario, también podrías intentar hacer lo que hice.
En mis primeros cuatro años de enseñanza, trabajé en una escuela que había ofrecido hasta el año 10 durante varias décadas y luego me expandí al año 11 y al año 12, cuando comencé mi carrera. El personal existente estaba feliz principalmente o totalmente enseñando a las clases más jóvenes. La escuela buscó maestros capaces de trabajar en la escuela superior. Era una escuela en un pueblo rural, aunque no en una ciudad. Fui empleado para presentar la mayor parte de las matemáticas para estudiantes de último año y todas las de química y física para el año 11. Al año siguiente, ofrecí química y física para los años 11 y 12, y algunas matemáticas aplicadas. Se empleó a otro maestro de Matemáticas para ofrecer todos los otros matemáticos mayores.
Si me hubiera quedado allí, probablemente habría enseñado principalmente a personas mayores durante toda mi carrera. No lo hice Me casé y tuve una familia, y comencé a enseñar en otra escuela. Muchas clases más jóvenes significaron que tuve que aprender un enfoque pedagógico completamente diferente.
Ocasionalmente, hay oportunidades para enseñar muchas clases para un maestro principiante. Tales oportunidades son pocas y distantes entre sí. En su mayoría, solo tiene que trabajar muy duro en el desarrollo del plan de estudios y la evaluación, y trabajar para enseñar algunas clases para adultos mayores.