¿Qué piensan los maestros cuando uno de sus (antiguos) alumnos muere antes de que el maestro se retire?

Answer 1

Como todos los demás aquí, en las ocasiones en que sucede, todo lo que siento normalmente es tristeza por una vida joven que terminó tan temprano.

Sin embargo, confesaré que hubo una ocasión que fue diferente. Estaba enseñando una clase vespertina para adultos en un edificio escolar donde había enseñado previamente como maestro regular de “suministros” hace unos años (la escuela tenía tanto personal libre en cualquier momento que solían reservar personal de suministros con semanas de anticipación) . De hecho, estaba en el mismo salón de clases donde había luchado con una clase en particular, y especialmente con un estudiante realmente desagradable y difícil. Incluso era difícil mantenerlo en la habitación: solía salir por la ventana y correr por el techo de tejas inclinado afuera. Creó una atmósfera imposible en una clase ya difícil, y estar en esa habitación lo trajo todo de vuelta.

Uno de los cuidadores me reconoció y me preguntó si recordaba a “Ryan” (no es el nombre real del niño, por razones obvias). Le aseguré que ciertamente lo hice, y le pregunté qué había sido de él. “Oh, está muerto”, dijo el cuidador. “Lo mataron dentro de un año de abandonar la escuela, por un negocio de drogas”. No puede haber tenido más de 17 años.

Me sorprendió, por supuesto; Southampton (Reino Unido) no es el tipo de lugar donde se esperan tales cosas. Pero una vez que la conmoción había pasado, me temo que no podía sentir gran pena; Ryan no era una buena persona, y la urbanización donde vivía estaba mejor sin su presencia. Se siente vergonzoso admitir mi falta de compasión, pero es la verdad.

Answer 2

Adam se ahogó un verano.

Iba a estar en cuarto grado, y se ahogó en el lago un verano unas 3 semanas antes de que comenzara la escuela. Eso fue bastante triste y absolutamente desgarrador para mí como su maestro, pero también tuve a su hermano menor Billy en mi clase. Estaba nadando junto a Adam cuando Adam fue arrastrado por una corriente y Billy vio todo.

Billy, que iba a estar en segundo grado, era muy cercano a su hermano mayor Adam. Era bastante tímido y siempre había dependido de su hermano mayor para ayudarlo en clase y jugar con él en el patio de recreo.

Ahora su héroe se había ido.

Adam era un niño maravilloso y tranquilo con cabello rubio y ojos verdes y siempre tenía una sonrisa en su rostro. Tenía una manera modesta pero segura de él y nunca hizo un enemigo, solo amigos. Ahora se había ido, y Billy apareció el primer día de duelo escolar, sumido en la depresión y el dolor.

Ahora sin su hermano, solo podía sentarse en su escritorio y llorar. No podía pensar, no podía concentrarse. La expresión de su rostro estaba más allá de la tristeza. Era esa mirada lejana que siempre trae el dolor profundo.

Nuestra clase era una clase pequeña pero cerrada de 15 estudiantes. Los seguí a través de cada grado como su maestro, por lo que los niños se conocían muy bien. Los otros estudiantes de la clase también lamentaban la muerte de su buen amigo Adam, pero al mismo tiempo también estaban muy preocupados por Billy.

Entonces, lo que tenía en mis manos ese año era un maestro profundamente triste (yo) y un salón de clases lleno de niños que estaban aprendiendo sobre la muerte a través de su buen amigo que había muerto recientemente.

También estaban aprendiendo sobre el dolor de un hermano, y aunque hicieron todo lo posible para asegurarse de asumir el papel de Adam, simplemente no era lo mismo. ¿Cómo podríamos ayudar a Billy a sanar un poco? Fuimos una parte importante de su día y sentí una gran responsabilidad de hacer lo correcto por este niño.

Pasé las dos primeras semanas de clases hablando en voz baja con Billy y solo sentado cerca de él, con la esperanza de encontrar una forma de ayudarlo junto con el resto de nosotros que lo cuidamos y lo amamos tanto. Aunque siempre estábamos ocupados, lo observaba constantemente y pensaba en un plan que pudiera ayudarlo con su abrumadora pena.

A Billy le gustaban los perros y a él le gustaba cazar. Alrededor de estas partes, la temporada de caza es bastante popular y muchas veces los pobres cazan y usan su matanza para la comida de invierno. De alguna manera, necesitaba que Billy se concentrara en las pocas cosas en las que aún podía pensar, y sin embargo, asegurarme de que avanzara académicamente. Necesitaba pensar en una forma de combinar las cosas que le resultaban muy familiares y apasionadas con su aprendizaje.

Entonces hice algo que nunca había hecho antes. Abandoné nuestro plan de estudios habitual de lectura, ortografía, estudios sociales, matemáticas, ciencias, música, arte y gimnasio, y elegí solo un libro para estudiar, y extraje todos nuestros cursos de ese libro para el primer semestre.

Elegí Dónde estaba el helecho rojo . Sabía que Billy, junto con los otros estudiantes, podía identificarse con él. Era un libro ambientado en la era de la depresión sobre un niño y sus perros que sobrevivieron en Ozarks, que es un área ubicada cerca del centro de los Estados Unidos.

Era un libro más difícil ya que era más alto que su nivel de grado, y tenía tres grados en una clase autónoma de necesidades especiales de 15 estudiantes. Decidí que las leería 5 páginas más o menos un día después del recreo, luego les daría una copia impresa de esas mismas páginas para aprender a leer (tenía permiso de la editorial para hacer esto) y tomábamos esas páginas lento y constante mientras implementaba las tácticas de lectura con las que enseñaba.

Déjame decirte qué, nunca he visto niños que no podían esperar para llegar a la escuela como lo hizo esta clase.

De nuestras páginas semanales, tomamos nuestras palabras de lectura y ortografía semanales, que les dejé elegir de lo que habíamos leído ese lunes. Cada nivel tenía sus propias palabras de ortografía, pero podían probar las palabras más difíciles si quisieran. Aprendieron fonética y sílabas, y qué palabras siguieron las reglas de fonética en inglés y cuáles no para su estudio de palabras a primera vista.

Para la ciencia, estudiamos los árboles, plantas y animales mencionados en el libro, junto con el clima y las estaciones. Para la geografía y los estudios sociales, estudiamos las formaciones de tierra sobre las que se escribió en el libro, que era nuestro estado, junto con otros estados que nos rodeaban.

Aprendimos nuestras instrucciones y cómo leer un mapa cuando discutimos la ubicación de los personajes. Aprendimos sobre ríos, cascadas, montañas y colinas. Estudiamos rocas y los pequeños fósiles incrustados en ellas y lo que eso significaba.

Estudiamos la música y el baile que usaban los niños en los Ozarks, junto con la ropa hecha jirones a veces usada (muchas veces los niños en el libro no tenían zapatos). Tuvimos excursiones a museos y visitantes a nuestra clase que enseñaban a nuestra clase sobre la vida de los bosques.

Aprendimos sobre los juegos que los personajes del libro jugaban afuera durante el juego y adentro cuando terminaba la cena. Aprendimos sobre la ‘caza de mapaches’ y la fabricación de sombreros, que hicimos nosotros mismos con pieles falsas. Incluso perseguí a un hombre que llevaba un auténtico sombrero de piel de mapache a quien vi en la tienda de donas y me dejó tomarlo prestado durante una semana para mi clase. Yo, un extraño! Me preguntó si lo traería de vuelta a la tienda de donas una semana más tarde para que lo recogiera, y lo hice.

Aprendimos acerca de ganar, contar y ahorrar dinero, tal como lo hizo el niño del libro cuando vendía sus pieles de mapache (mapache).

Y para completar el curso del semestre, hicimos las comidas favoritas del niño en el libro y los estudiantes ayudaron a prepararlo y cocinarlo todo, mientras aprendían a medir y calcular fracciones. Tuvimos una abundante comida de frijoles y jamones, pan de maíz, pastel de batata, hojas de nabo, panecillos caseros, mantequilla casera real y deliciosa miel y lo compartimos con aquellos que trabajaban en la oficina de la escuela como un regalo.

Se produjo mucho más aprendizaje, es imposible nombrarlo todo aquí, pero lentamente, a través de este plan de estudios que hice para Billy, descubrimos que todos nos curamos un poco más. Nos reímos juntos de las partes divertidas del libro, y lloramos juntos por la tristeza, y sí, yo también lloré, justo en frente de ellos.

Sabíamos que nos reíamos al recordar los dulces momentos que tuvimos con Adam, y lloramos porque lo extrañábamos mucho. Aprendimos a aceptar la muerte un poco más a través de la historia del libro, y Billy mejoraba cada día y comenzó a sonreír un poco más.

Para un maestro, hacer que un estudiante muera es la experiencia más triste que atravesamos en nuestra carrera. He tenido 7 estudiantes que mueren, que yo sepa, y cada uno me conmovió profundamente.

Pero cuando nuestra clase se unió para ayudar a un hermano de uno de ellos, eso me conmovió de una manera que no puedo explicar completamente.

Cambio mi vida.

donde crece el helecho rojo

imagen donde crece el helecho rojo

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Geografía de los Ozarks: Ozarks – Wikitravel

Algunas buenas lecturas sobre los Ozarks durante la Depresión: OzarksWatch

Fotografía de los Ozarks:

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Answer 3

Es profundamente angustiante. De hecho, es devastador.

En Londres tuve una hermosa niña de ocho años que murió en la escuela, por insuficiencia cardíaca. Sabía que tenía un problema cardíaco, pero nadie podría haber predicho que su vida se vería truncada a una edad tan tierna. El dolor que exhibieron sus padres fue más allá de toda descripción y su pérdida afectó a cada persona, adulto o niño, en toda la comunidad escolar.

En Seúl, Corea del Sur, tuve un hijo cuya hermana menor (dos años y medio) murió un par de días antes de comenzar la Guardería (Kindergarten) conmigo. Se determinó que su muerte fue una muerte súbita no sospechosa (SMSL). No creo que su madre se haya recuperado y el efecto en mi personal fue tremendamente debilitante, ya que todos se esforzaron por apoyar a los padres, la hermana mayor (que solo tenía cinco años) y lidiar con el dolor y la conmoción personal.

La muerte siempre es muy difícil de tratar, pero la muerte de un niño aún más.

Answer 4

Va a suceder. Mira las tablas actuariales. Las probabilidades son increíblemente buenas de que en algún momento de su carrera (más temprano que tarde) tendrá un fallecimiento de un estudiante actual o anterior. Perdí estudiantes por conducir ebrio (tres veces por separado), suicidio (dos veces), defecto cardíaco congénito y otras razones que la familia nunca revela.

Esos días son duros. Si es un estudiante actual, su escuela tendrá procedimientos establecidos. En mi distrito, los consejeros de respuesta a crisis aparecen en el campus tan pronto como se notifica a la escuela, y se ponen a disposición de los estudiantes y maestros que necesitan superar el dolor inmediato.

El escenario habitual es volver a la rutina normal lo antes posible. Los estudiantes necesitan una rutina normal. En mi clase, no me detengo en eso, pero no lo ignoro. Presto especial atención a mis alumnos para ver si hay algún cambio en el comportamiento (especialmente después de un suicidio). Si un estudiante parece tener dificultades, notifico al consejero y obtengo la ayuda del estudiante de inmediato.

Y luego me voy a casa, abrazo a mi esposa por un tiempo extra largo, y tomo un poco más de tiempo para jugar con mi nieta, y aprecio la suerte que tengo de que al menos por hoy mi familia haya sido bendecida con buenos salud y felicidad. Y a veces, derramé algunas lágrimas por la pérdida de un alma hermosa que se fue de esta Tierra demasiado pronto.

Answer 5

Mi padre no era solo un maestro de secundaria, también era bombero voluntario y EMT. En nuestra pequeña ciudad, a unos 20 minutos del hospital más cercano, cualquier situación que requiriera una ambulancia también llamó al departamento de bomberos.

Así es como mi padre terminó cubierto de sangre, tratando de salvar la vida de uno de sus estudiantes después de un horrible accidente automovilístico en una carretera rural. Ella era una estudiante de secundaria y una de las estrellas del floreciente club de programación de computadoras de mi padre. El conductor, un ex alumno, fue asesinado al instante. El hermano de la niña había estado en el asiento trasero y terminó perdiendo una pierna.

Dijo que cuando llegó al accidente, no vio quién era. Él solo fue a trabajar. No fue sino hasta que el helicóptero se la llevó que se dio cuenta de quién era ella y lo que había sucedido. Sabía por los rostros de los paramédicos que ni siquiera iba a llegar a la sala de emergencias, y ella no.

Nadie en el auto llevaba puesto el cinturón de seguridad. Lo que debería haber sido un accidente de un automóvil completamente sobrevivible cobró dos vidas, destruyó a una familia y conmocionó a toda la ciudad.

Nunca me contó todo lo que pasó por su cabeza. Sé que consideró dejar de enseñar Y al departamento de bomberos después de ese día. Exploró otras opciones de carrera, pero decidió seguir con la enseñanza. En cambio, comenzó a evangelizar sobre el uso del cinturón de seguridad. Habló con grupos escolares, grupos eclesiásticos, tropas de exploración, cualquiera que escuchara acerca de la joven brillante que murió porque no tenía cinturón de seguridad.

Hizo que otros estudiantes murieran. Vivíamos en un pueblo pequeño, y todos conocían a todos. Incluso si no hubiera tenido a los niños en clase, los conocía de pasada. Recuerdo dos que se suicidaron y uno que murió en un accidente de silo de grano. Los accidentes automovilísticos se cobraron alrededor de uno por año, pero este fue el que casi lo rompió.

Answer 6

La enseñanza siempre me ha parecido una ocupación extraña. Los padres entregan a las personas más importantes de su vida a nuestro cuidado con el entendimiento implícito de que ayudaremos a estos niños a mejorar sus vidas de una o varias maneras. Esta es una de las posiciones más poderosas que puede tener un ser humano. Es el poder de ayudar más que el poder de controlar. Algunos maestros difuminan la diferencia, pero la mayoría de nosotros tenemos la parte de ayuda mucho más en mente.

Cuando trabajas para ayudar a las personas, sus últimas vidas realmente importan, y quieres que las cosas funcionen bien para ellos. Voy a todos los Homecoming donde enseñé durante 33 años solo para ponerme al día con antiguos alumnos. Es uno de los mejores eventos de cada año de mi vida.

Con muy pocas excepciones, los maestros no se acercan emocionalmente a sus alumnos como los padres, pero el apego, si es más débil, a menudo es similar.

La respuesta simple es que cada vez que me enteré de la muerte de un ex alumno me sentí fatal. Esto ha sucedido con demasiada frecuencia. A veces es difícil de tratar, ya que no somos realmente familiares y no podemos llorar fácilmente de la misma manera.

Hace más de 30 años, había una niña de primer año a quien conocí solo durante 2 semanas antes de que contrajera una enfermedad mortal y muriera rápidamente. Recuerdo su nombre y de vez en cuando me pongo triste pensando en la tragedia.

Hace unos 20 años, un estudiante que conocía de clase y de su participación en el campo a través y la pista murió trágicamente. Más adelante en el año, estaba en una competencia de atletismo e iba a ver el salto de altura cerca del final de la competencia cuando el padre del niño se dirigió hacia mí. Nos detuvimos y hablamos. Recordaba haber visto a su hijo en muchas reuniones anteriores y quería establecer alguna conexión de cualquier forma que pudiera. La vida estaba vacía para el padre en ese momento. Su único hijo había muerto. Quería ayudarlo a sentirse mejor, pero lo único que podía hacer era olvidarme de la reunión por un minuto y prestarle atención.

Otro estudiante cuya familia conocía bien murió en un trágico accidente unos años después de haberse graduado. Su padre, a quien conocía como compañero maestro, había muerto previamente. No sé cómo siguió su madre, pero ella sí. Estaba triste y enojado por el accidente.

Uno de mis antiguos alumnos fue una víctima en la guerra en Irak. Hablé con su hermano y su hermano en el siguiente Homecoming. Eso fue difícil para mí, pero no se puede comparar con cómo se sentía su familia.

Irracionalmente, a pequeña escala, me siento como un fracaso cuando uno de mis antiguos alumnos muere. Esto viene de la sensación de que parte de mi trabajo era protegerlos, pero por supuesto nadie tiene el poder de proteger completamente a nadie en todo momento.

Answer 7

Tuve un estudiante morir después de ser golpeado en la cabeza con una pelota de softbol en un juego de softball de la fraternidad un fin de semana a mediados del semestre. La universidad donde estaba enseñando en ese momento nunca me dijo que murió. Me enteré porque sus hermanos de la fraternidad sacaron un anuncio de página completa con su foto en el periódico estudiantil el próximo lunes. Uno de mis alumnos estaba leyendo el periódico antes de la clase en la que estaba este joven, y vi el anuncio. Pedí ver el periódico y mencioné que el joven estaba en esa clase, y uno de los estudiantes lo recordó de su proyecto grupal. El joven era bastante callado y educado, así que no sé cuántos otros estudiantes lo habían notado. Fue bastante impactante, especialmente cuando tuve que comenzar la clase unos minutos después.

Como dije, la universidad nunca me dijo que murió. Al final del semestre, grabé su calificación como un retiro o un incompleto o algo así, y me sorprendió que no hubiera sido eliminado o marcado como retirado de la lista. Ahora no estoy demasiado sorprendido, ya que he visto más casos de cómo esa universidad (una gran universidad estatal de concesión de tierras) ha mostrado poco cuidado por los estudiantes individuales. No me sorprendería si otros instructores se hubieran perdido ese anuncio en el periódico, nunca se les dijera que el joven murió y marcó su calificación como F desde que dejó de aparecer a mitad de año. Siento pena por los padres del joven si abrieron un informe de calificaciones para ver principalmente Fs.

Todo esto sucedió cuando todavía estaba enseñando a tiempo parcial mientras terminaba mi doctorado. Aproximadamente 10 años después, cuando me iba a enseñar a tiempo completo, uno de mis asesores murió en un accidente automovilístico. No lo conocía tan bien, ya que solo veía consejos algunas veces al año a menos que estuvieran en una de mis clases. Aún así, fue bastante impactante.

Answer 8

Una palabra: ¡Triste! … A un maestro le gusta saber que cualquier estudiante que él o ella ha enseñado ha vivido una vida plena con las habilidades que aprendió en la escuela. Como docente, soy responsable de moldear las mentes de mis alumnos para que se conviertan en personas exitosas e independientes que puedan contribuir a la sociedad. Si un estudiante muere prematuramente antes de que sus sueños se hagan realidad, entonces, por supuesto, sería y debería ser triste para cualquier maestro.

Answer 9

Es un evento increíblemente triste cuando un estudiante muere, particularmente si el estudiante es muy joven. Esto ha sucedido varias veces en mi carrera de casi cuatro décadas. Me siento triste por la familia.

Answer 10

Sé que cuando mi amigo John Nettleship, quien era el modelo principal de Snape, se enteró de que un estudiante favorito había muerto de una anomalía cardíaca unos años después de terminar la escuela, se encerró solo en un salón de clases y lloró.

Answer 11

Durante mi carrera de 42 años como maestro de banda / orquesta, perdí 3 estudiantes actuales y sé de 4 que murieron después de la graduación. La primera muerte fue durante el verano después de mi primer año en la profesión. Yo era un maestro novato en una escuela secundaria completamente nueva con una pequeña matrícula, por lo tanto, estábamos cerca de nuestros estudiantes y a menudo conocíamos a sus familias. Cuando mataron a Meg, junto con sus padres y hermanos en un accidente aéreo, estaba bastante devastada.

Una vida joven apagada antes de lo que esperaríamos es siempre trágica. Como director de la banda, tendría alumnos durante 4 años, pasas horas en los viajes en autobús, haciendo presentaciones, ensayos antes del año escolar. Crecemos cerca, como la familia.

Nunca es más fácil, pero aprendes a lidiar con eso y seguir adelante.

Answer 12

Frío, como si el día hubiera oscurecido. Enojado, como si uno hubiera sido golpeado. Confundido, como si el curso de la naturaleza hubiera sido pervertido. Lo viejo debería morir primero.

El maestro asiste al funeral, de pie lo más recto que puede y se niega a llorar. Regresa a su escuela y comienza su próxima clase agradecido de que estos estudiantes, que son muy amables con él, todavía están vivos.

Answer 13

Sucede con mucha más frecuencia de lo que piensas … o te gusta. De hecho, tuve una racha de cinco o seis años cuando un estudiante mío murió o fue asesinado durante el año escolar.

Mientras trato de escribir esta respuesta, no puedo describir la tristeza, el vacío, el “preguntarse por qué” …

La enseñanza tiene que ver con el futuro, por lo que hay algo absolutamente perverso al ver que ese futuro se lleva.

Answer 14

Devastado es la palabra más cercana que se me ocurre para describir el sentimiento.

Enseño en la escuela secundaria, predominantemente décimo grado, y siempre existe esa preocupación porque es un momento vulnerable. Recientemente tuve una ex alumna (le enseñé inglés en honor el año pasado) que murió en un accidente de conducir ebrio. Aparentemente estaba en una fiesta, bebió demasiado y decidió conducir a casa. Ahora, ten en cuenta que tenía 16 años en el momento de su muerte, por lo que claramente no tiene la edad suficiente para beber legalmente, pero eso no detiene a los niños de secundaria. También estando en la escuela secundaria hay un gran miedo a llamar y obtener transporte porque si los padres se enteraran … bueno, aparentemente muchos piensan que conducir ebrio es más seguro, supongo.

Dio una vuelta demasiado brusca, su auto se metió en un estanque y no fue encontrado por dos días. No creo que alguna vez olvide su nombre o lo que le sucedió, y no creo que vuelva a ser lo mismo.

Answer 15

No puedo hablar por los demás, pero …

Pienso en ellos Trato de recordar cómo eran dentro y fuera de clase, y siempre me pregunto qué podrían haber incluido sus vidas y carreras si el destino les hubiera permitido continuar, incluso por un tiempo más.

Me doy cuenta de que el obituario generalmente incluye alguna mención de lo que estaban haciendo en el momento en que murieron o se enfermaron, y espero que alguien más cercano a ellos continúe ese trabajo.

Me pregunto acerca de sus compañeros de clase, sus amigos, cómo están, qué están haciendo y reflexiono sobre todas las vidas que el difunto había tocado.

Me encuentro esperando haber tocado el suyo, de alguna manera, y que cuando pensaron en mí, lo hicieron con mucho cariño.

Y es en ese momento que nada, absolutamente nada, se vuelve más importante para mí que hacer el mejor trabajo posible de enseñar a los estudiantes que tengo ahora.

Answer 16

Enseñé en la escuela secundaria durante 35 años y vi pasar a varios ex alumnos. Una de las cosas por las que estaba más agradecido fue que nunca tuve un estudiante fallecido durante el período en que los tuve. Aunque algunos estudiantes fueron desafiantes en días determinados, habría tenido enormes problemas para continuar la clase con un escritorio vacío donde el estudiante había estado.

Answer 17

Es trágico y triste. Es un desperdicio casi diferente a cualquier otro desperdicio humano ver a las personas morir antes de que incluso hayan terminado de crecer y madurar. He conocido demasiados, y cuando esto ha sucedido, pienso muchas cosas. Pienso en lo que debió haber sido enseñar durante una guerra estadounidense y haber visto morir a los estudiantes. Pienso en la escena en “Sr. Holland’s Opus “, donde el niño al que enseñó a tocar el tambor fue asesinado en Vietnam. Pienso en la carta de Lincoln a la señora Bixby y en cómo dijo que era imposible calmar la angustia del dolor de alguien. Esa afirmación es aún más cierta cuando se trata de un niño. Pienso en mis propios hijos y en cómo me sentiría como padre si mataran a mi hijo o hija. Estoy muy metido en los dos dígitos sabiendo que los estudiantes que murieron y todos fueron por negligencia, inmadurez o estupidez debido al uso de drogas y alcohol y al volante. Ver el dolor en los jóvenes, muchos que nunca habían conocido a nadie que hubiera muerto antes, es difícil. Es uno de los aspectos más difíciles de la enseñanza en el que las personas rara vez piensan y solo la experiencia puede prepararlo de alguna manera.