Primer incidente: Año 6.
Era bastante bueno en la escuela, superaría la mayoría de mis clases. Nuestra escuela era pequeña, por lo que casi todos los estudiantes y maestros se conocían bien. Hacia el final del año, tuvimos un cambio de maestro. Este profesor conocía bien mis capacidades, pero no sabía que mi asignatura más débil, la que nunca superaba, era el hindi. Un día, durante una lección de hindi, se me ocurrió la respuesta. Levanté la mano, pero él comentó: “Sé que eres bueno en Hindi Radhika, pero dales a los demás la oportunidad de responder”.
Esto me sorprendió a mí y a mis compañeros de clase. Intercambiamos miradas de confusión, preguntándome de qué parte del mundo sacó esa idea.
Segundo incidente: Año 8.
- ¿Qué tiene de malo la enseñanza escolar coreana?
- ¿Puedo seguir enseñando inglés en Corea si hago un término uni en Corea del Sur?
- ¿Cuáles son los problemas de enseñar economía doméstica?
- ¿Cuáles son las diferencias entre la enseñanza inductiva y deductiva?
- Quiero enseñar inglés en Corea. ¿Dónde debo tomar mi curso TEFL? ¿Hogar, Corea o Tailandia?
Era el comienzo del año, y ya habían pasado algunas semanas. Mi madre se reunió con mi maestra de octavo grado para discutir con él mi desempeño y las formas de mejorar. Él le dijo a mi madre: “Ella es la mejor todoterreno que he visto en mi vida. He visto estudiantes que son fuertes en una materia, o un deporte, o estudiantes que son todoterreno, pero ella es una buena todoterreno ”.
Este maestro fue uno de mis mejores maestros y sigue siendo mi maestro favorito hasta el día de hoy 🙂