Como antiguo maestro y ayudante del centro de la ciudad y del distrito de bajos ingresos, los problemas más grandes se llaman estudiantes, padres, pobreza y cultura, y deben solucionarse en el hogar, económicamente y en la comunidad. No es lo que la gente quiere escuchar acerca de sus angelitos, pero el problema principal es un entorno que no se puede enseñar y la desvalorización de la educación, menos los materiales, el personal o los enfoques. Las escuelas en áreas acomodadas, donde la educación es vista como una prioridad crítica, generalmente se acumulan bien en las clasificaciones mundiales.
Ninguna cantidad de cambios en el currículo, evaluación o tecnología de aprendizaje puede arreglar un ambiente insoluble donde, una verdadera anécdota de una encuesta que pasé en una escuela secundaria de Denver a principios de la década de 2000, 28 de 30 niños dijeron que se sentían “inseguros” o “muy inseguro ”en la escuela, en gran parte porque una minoría de sociópatas jóvenes violentos, de tamaño adulto, pueden sabotear el ambiente educativo y robar el futuro del resto, así como las carreras de maestros que casi no tienen la capacidad de eliminar esos pequeños pelos de punta. mezcla.
Si te sientes indignado por mi respuesta, y no has trabajado en una escuela secundaria de bajos ingresos que está fallando, busca una licencia de maestro sustituto y pasa unas semanas haciendo que tu idealismo e ilusiones vuelvan a funcionar antes de recuperar tu mente. Me preocupaba mucho cuando estuve allí, al igual que el 99% del personal, pero es casi imposible enseñar a los niños que están demasiado estresados y no ven la recompensa del aprendizaje. Los niños ricos de clase media viven en el terror moral secreto de caer en la pobreza, por lo tanto, aprovechan. Los niños en situación de pobreza y sus padres ya están allí, por lo que a menudo sienten que tienen poco que perder.
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