Tomé una clase de matemáticas de la universidad mi primer semestre de la universidad donde toda la clase, excepto 2 personas, fracasó. ¡Casi toda la clase falló! Eso fue aproximadamente 40 personas. Eso es una locura
No hay forma de que hubiera sido profesor titular de matemáticas si todas sus clases tuvieran esos resultados. Básicamente, lo que sucedió es que no pudo concentrarse en lo básico de la clase.
Ni siquiera sabía que estaba enseñando la clase hasta 10 minutos antes. Llegó tarde, desaliñado, con un maletín con papeles que sobresalían y nos miró como si cada uno tuviera dos cabezas.
Comenzó poniendo una ecuación simple en el tablero, que la mayoría de nosotros PENSAMOS que sabíamos de matemáticas avanzadas en la escuela secundaria, y para cuando terminó, todo el tablero estaba cubierto con cálculos donde había salido por una tangente ( juego de palabras previsto). A través de nuestro horror y confusión al tratar de tomar notas, ocasionalmente escuchamos palabras como “así que si [n] es 248, oh espera, primero deja que [z] sea [y], e introduciendo el teorema de matemáticas ‘tal y tal “… y volviendo al principio donde …” y él borraba con entusiasmo algunas cosas y luego reescribía algunas cosas. Cuando terminó, con orgullo retrocedió y miró todo el tablero lleno como si acabara de calcular el sentido de la vida.
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Mientras tanto, olvidó por completo que estábamos allí. Para cuando recordó que se suponía que debía estar dando una clase, todos teníamos esa expresión de “¿qué demonios?” En nuestros rostros. ¡Sabíamos que estábamos en serios problemas, y ese fue solo el primer día!
Algunas personas simplemente no están destinadas a enseñar. Algunos solo están destinados a enseñar mentes similares. Algunos no pueden dividir los conceptos en los pasos de necesidad más pequeños adecuados.
Pero la mayoría de las veces, además del hecho de que tal vez simplemente NO PUEDEN ENSEÑAR, se olvidan de evaluar y abordar dónde están las habilidades de sus estudiantes cuando LLEGAN, no dónde deberían estar sus habilidades y la comprensión cognitiva del curso cuando DEJAN.
Es como tomar una clase de arte donde el maestro pinta un hermoso paisaje frente a la clase y dice: “¡Ahí! Ahora haces eso ”y se aleja.
No creo que un maestro intencionalmente dificulte una clase. Nunca he visto eso durante mi vida, y he estado cerca de muchos maestros. Pero estoy seguro de que es posible.
Recuerdo cuando mi padre preguntó mis calificaciones para mi primer semestre y yo dije: “¡Cuatro A y una F!”. Se rió y dijo: “¿No es extraño cómo las matemáticas de la universidad son diferentes a las matemáticas de la escuela secundaria?” no lo es, pero los maestros son diferentes en la universidad. La mayoría de las veces es difícil para ellos desglosar los pasos para aquellos que suponen que pueden omitirlos, y si ese es el caso, muchas veces estás solo.