Esta es una muy buena pregunta, y realmente deseo que los gerentes y maestros de la escuela la consideren antes de invertir en tecnología moderna.
Como inspector de escuelas, he visitado muchas aulas donde, evidentemente, esta pregunta nunca se había hecho. Varias escuelas habían invertido significativamente en pizarras interactivas, redes inalámbricas, a veces en conjuntos de computadoras portátiles o portátiles. Sin embargo, la forma en que se usaron (o no) en las lecciones observadas a menudo mostró que se había pensado poco en la integración.
Con demasiada frecuencia, las pizarras interactivas simplemente se usaban como proyectores. La palabra “interactivo” parecía haber sido ignorada. En una lección, creo que el IWB se encendió solo para demostrar que el maestro tenía uno: en una lección de inglés, el IWB mostró una página de un sitio de Historia, que luego se dejó encendida hasta el final de la lección.
Entonces, ¿cómo integro la tecnología moderna? Tiene que ajustarse a un propósito. Hago muchas presentaciones de estudiantes: utilizamos Prezi (en mi experiencia es más fácil seguir “el contenido es el rey” usando Prezi como plataforma en lugar de PowerPoint: los estudiantes tienden a pasar demasiado tiempo trabajando en la apariencia y el diseño del uso de PPT como herramienta de presentación.) El presidente permite a los estudiantes adoptar la naturaleza “interactiva” de la IWB.
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Opero un aula de “teléfonos salientes”, y tenemos una cuenta de Twitter de clase que está permanentemente en exhibición durante mis clases. Los estudiantes son libres de tuitear preguntas y comentarios durante la lección, lo que nos permite, como clase, abordar inquietudes.
También uso Twitter para el debate en el aula y los asientos calientes. Usando un hashtag específico de la lección, los estudiantes pueden tuitear desafíos y preguntas a los oradores: esto permite que especialmente aquellos que están nerviosos por hablar tengan voz. Publico la lista de tweets al final de cada debate; sirve como un resumen útil.
La sección anterior en Twitter vuelve al CÓMO en la pregunta. Muchos maestros estarían nerviosos por una política de “llamadas telefónicas” y mi uso de Twitter: ¿qué pasa si los estudiantes abusan de esta instalación? ¿Cómo sé que los estudiantes no acceden a otros sitios? ¿Qué pasa si un estudiante publica material inapropiado o teeets?
Si la tecnología se integra cuidadosamente y se planifica su integración, estos dejarán de ser problemas y se convertirán en oportunidades de enseñanza. Una política de teléfonos debe ser clara, y los estudiantes deben saber qué es lo apropiado. Cualquier incumplimiento del código debe ser actuado de inmediato, generalmente a través de la revocación de los privilegios telefónicos, y las publicaciones incendiarias o el acceso inapropiado a Internet se tratan como un problema de toda la escuela a través de los procedimientos existentes. Solo he tenido que aplicar sanciones un puñado de veces, y solo en las primeras semanas.
Otra forma es a través del uso de Edmodo – Edmodo – (hay otras aulas virtuales disponibles). Comencé usando Moodle, pero encontré que no es amigable para los estudiantes (aunque muy bien presentado). Edmodo es más simple e intuitivo. También es gratis.
Todas mis clases tienen un salón de clases de Edmodo, donde publico tareas, pero también artículos y temas interesantes para una discusión posterior en clase. Los estudiantes también pueden publicar; en mis clases de inglés de nivel A esto es un requisito. Antes de cada lección, un alumno es nominado para encontrar un ejemplo de uso del lenguaje que discutiremos como iniciador en la lección. ¡A veces esto retoma la lección misma!
Como docente, tengo un control editorial completo y puedo eliminar comentarios y bloquear a los usuarios por comportamiento inapropiado. Nuevamente, esto rara vez ha sido necesario.
Edmodo también tiene mi libro de marcas (no he usado un libro de marcas de papel durante 20 años, pasando de PDA a web). Lo mejor de Edmodo es que los estudiantes tienen acceso a su y solo su) registro de marcas, y También puedo darles acceso a los padres (sin publicar) a esto, así como a mis publicaciones de tareas y comentarios sobre el trabajo de sus hijos.
Esta publicación se está convirtiendo en TL: disculpas. Podría escribir sobre Ted-Ed, Google Scholar, Fakebook ( sic : Fakebook), pero he pasado de “¿cómo?” A “qué?”, Y por lo tanto de la pregunta. La respuesta es: con cuidado y con una planificación cuidadosa, no tratando de atornillarlo o pensando que tirarle dinero ayudará. No lo hará.
La escuela más exitosa (en esta área) que he inspeccionado acababa de implementar una iniciativa de tecnología moderna para toda la escuela que había llevado 2 años bien planificada para implementar. El enfoque principal estaba en la capacitación del personal y de los estudiantes, y, lo que es más importante, en la aceptación de todos los públicos de la escuela. Al final del proceso, todo el personal se sentía cómodo con el uso de las TIC como herramienta de clase en el día a día; los padres sabían cómo acceder e integrarse a la intranet, y los estudiantes aceptaron la política BYOD con entusiasmo.
La tecnología moderna es una herramienta, no una panacea. La integración es vital para que las TIC se utilicen de manera efectiva. Como tantas veces, ¡las “5Ps” son esenciales!