¿Por qué parece que los maestros ignoran el acoso escolar?

Answer 1

Los maestros no están capacitados en resolución de conflictos. A menudo se sienten abrumados, haciendo todo lo posible para mantenerse al tanto de cosas como la calificación, la planificación de las lecciones y el control general del aula. Cuando se trabaja duro para controlar todos estos factores, cuidar al niño acosado parece ser un problema más con el que tienen que lidiar. Los docentes en entornos urbanos tienen un factor adicional del que nadie habla: enfrentan la hostilidad de los propios estudiantes. A veces, el maestro está siendo intimidado junto con los niños intimidados.

Finalmente, a menudo no vale la pena la molestia. Tratar directamente con la intimidación requiere más tiempo y más papeleo. Los informes de incidentes deben completarse. Los administradores deben ser notificados. Puede haber implicaciones legales. Hay que llamar a los padres. Luego, los niños suelen participar en algún tipo de ejercicio de ‘resolución’ con un mediador. Todo esto le quita tiempo al maestro. Lo más importante, el niño acosado tiene que estar dispuesto a hablar. Uno de los dichos favoritos en una escuela en la que enseñé fue “los soplones reciben puntos”. La mayoría de las veces un niño que estás defendiendo retrocederá o se negará a corroborar tu historia. Es como tratar de hacer que la gente testifique contra la mafia. Simplemente están demasiado asustados.

Luego tenga en cuenta que los administradores pueden ser incompetentes o abrumados, los maestros pueden ser (deliberadamente) ajenos, y muchas escuelas simplemente no tienen ningún tipo de protocolo anti-bullying. Incluso si hay uno en su lugar, es muy posible que esté allí para mostrar y realmente no se pueda implementar de manera efectiva sin el esfuerzo honesto de todos los involucrados. Muchas escuelas no pueden unirse para enseñar las materias básicas de manera adecuada. ¿Por qué la gente se sorprende de que el acoso escolar no sea una prioridad, incluso cuando las escuelas lo dicen?

También tenga en cuenta que los padres de los acosadores son a menudo los mismos acosadores. En mi experiencia, el maestro que informa sobre un acosador obtiene más dolor de los padres que intimidan, si es que se puede encontrar a los padres (también es muy común que los padres de los acosadores sean completamente inalcanzables). Además, los matones son inteligentes. Van tras niños que nadie más defenderá, y camuflan bien su propio comportamiento. Atrapar a uno en el acto puede ser una especie de investigación criminal. A menos que los tengas con las manos en la masa, nada se quedará. Incluso cuando lo hagas, mentirán descaradamente y desviarán la culpa. Los acosadores no tienen problema en distorsionar la verdad para su propio beneficio. Son sociópatas en ciernes. Finalmente, los administradores no quieren problemas legales, por lo que a menudo ignorarán las quejas. La ‘imagen’ de la escuela es el factor más importante.

Los acosadores también son muy a menudo atletas, y como tales tienen un estado ‘protegido’ en la jerarquía escolar. Hacen que la escuela se vea bien, se escriben en los periódicos locales y están fuertemente asociados con la cara pública de la escuela. Conseguir que un atleta estrella sea censurado por acoso escolar puede ser tan difícil como hacer que un atleta de fama mundial sea declarado culpable de abuso doméstico o violación. Se aplican las mismas reglas. Si un atleta estrella está cagando a un niño pobre y desconocido desde una gran altura, la escuela está fuertemente inclinada a no preocuparse. Los atletas suspendidos no pueden jugar juegos. Los entrenadores suelen gritar a un administrador que se atreve a disciplinar a un jugador estrella si eso significa que el jugador no puede jugar. Lo he visto suceder. Los maestros que son escrupulosos sobre el comportamiento de los niños que practican el acoso escolar que practican deportes pueden envenenar su relación con los entrenadores de la escuela y, por extensión, con el resto del personal. Por lo tanto, las escuelas (y los maestros) pueden perder más por empañar la imagen de un atleta que por defender a un niño que generalmente ha sido rechazado por los otros estudiantes. Hay prestigio real y dinero involucrado. Igual que el mundo real.

Una combinación de todos estos factores lleva a muchos maestros a simplemente “mirar para otro lado”. Cuando era maestra, intervino en nombre de un niño que fue empujado contra una pared mientras yo no estaba mirando. Fue empujado con tanta fuerza que rompió el panel de yeso. Siento mucho el bullying y sentí que no tenía lugar en mi clase. Eventualmente fuimos colocados en un ‘círculo de curación’ en el que la madre de los niños responsables (todos ellos estrellas de baloncesto) me acusaron agresivamente de racismo, cantaron las virtudes de sus niños atletas estrella perfectos y me amenazaron con acciones legales mientras los acosadores se rio. El niño, que realmente quería pertenecer al grupo de niños que lo acosaban, se retractó por completo de su historia para encajar. Era una farsa. Terminé siendo blanco del mismo grupo de estudiantes durante el resto del año como ‘maestro racista’. No hubo justicia, no hubo resolución, y la intimidación aumentó en mi dirección.

Si hubiera sido más valiente, más firme y me hubiera enfrentado agresivamente a esta mujer adulta que defendía el comportamiento violento de sus hijos, podría haber llegado a algún lado. Pero ese tipo de coraje no está integrado en muchos maestros. Estaba empezando en ese punto. Muchos docentes apenas han salido de la escuela secundaria y pueden ser influenciados fácilmente por la dinámica social del aula. Algunos de ellos quieren desesperadamente ser apreciados y dejar que el aula funcione sin problemas, por lo que deciden que los ‘niños poderosos’ (también conocidos como matones) deberían dirigir el espectáculo.

Es por eso.

Answer 2

Hay muchos factores que pueden hacer que los maestros ignoren o parezcan ignorar el acoso escolar.

1. Los maestros pueden no verlo sucediendo. Recuerda que en cualquier momento cuando estoy frente a mi clase, puede haber diez mil piezas de información frente a mí. Estoy tratando de procesar tantos como puedo, pero aún extraño cosas.
2. Los maestros pueden ver que sucede, pero no se dan cuenta de que es intimidación o se dan cuenta de que es lo suficientemente grave como para merecer su atención. En algunos casos, existe una línea muy fina entre el acoso escolar y la falta del mismo. No puedo contar la cantidad de veces que me he metido en el medio de lo que parecía ser intimidación solo para que ambas partes me dijeran de manera creíble que solo estaban bromeando.
3. También hay maestros que creen en el bullying. Escuché a maestros viejos y rudos decir que el acoso escolar les enseña a los niños sobre el “orden jerárquico” y “cómo funciona la vida real”. Su argumento es que no se puede proteger a los niños para siempre, por lo que es mejor que desarrollen habilidades ahora. Estos son los mismos maestros que no entienden por qué no dejamos que los niños simplemente se enfrenten para que puedan resolver sus problemas en lugar de terminar las peleas. Sus comentarios a menudo comienzan con: “En mis días …”
4. También hay maestros que son completamente ajenos. Puede pensar que no hay forma de que se lo hayan perdido, pero pueden hacerlo. Una vez entré en el aula de un compañero de trabajo y descubrí que tenía estudiantes sentados uno al lado del otro, estudiantes sentados en un grupo jugando Magic the Gathering y un estudiante tallado en su escritorio con un clip. ¿Que estaba haciendo? Estaba hablando con la clase … o más bien pensó que sí. Realmente solo estaba hablando en el aire mientras leía un papel que sostenía. Si le preguntara sobre lo que había visto, no tendría idea de lo que estaba hablando.
5. Finalmente, algunos maestros son simplemente apáticos. Simplemente no quieren lidiar con eso. Significa papeleo. Significa estar involucrado. Es más que aparecer a las 7:10 y salir a las 3:00. Eso significa esfuerzo. Demasiada molestia. “No es parte del contrato”.

Yo diría que la mayoría de las veces es el primer factor. Aquí hay un experimento mental para ti:

Imagina que tomo una baraja de cartas. Saco una tarjeta y la guardo en mi bolsillo, luego lanzo el resto del mazo al aire. Milagrosamente, todos aterrizan boca arriba. ¿Cuánto tiempo te llevaría descubrir qué tarjeta faltaba? Si agrega dos mazos más más muchas distracciones, como personas que le hablan, le preguntan cosas, etc., tiene una idea de cómo es cada segundo de mi día. Tengo más de 156 cartas en mi mazo. Solo trato con 30 de ellos a la vez, pero también son mucho más complejos que solo el traje y el rango.

Para terminar, la mayoría de los maestros lo intentan, pero ¿qué herramientas tienen a su disposición para hacer un cambio positivo? Tenemos referencias Tenemos nuestra propia forma de acoso escolar. Tenemos contactos de padres. La conclusión es que si el acosador en cuestión es un poco psicópata y está dispuesto a rodar con cualquier golpe que podamos coordinar, realmente no hay mucho que podamos hacer. No nos impide inclinarnos en los molinos de viento.

Answer 3

He visto a los maestros ignorar la intimidación y de los que la han ignorado parecen haber dos variedades. Muchos tenían demasiado miedo para intervenir. Sospecho que puede haber alguna política escolar sobre no intervenir. Tal vez la escuela tiene miedo de los padres del acosador. He visto un par de casos donde el padre o los padres del acosador buscan encontrar fallas en la escuela. Defienden vigorosamente a su hijo diciendo que no pueden haber estado intimidando y que tal vez el otro niño hizo algo que les hizo decir o hacer las cosas que hicieron.

Los otros lotes son antisociales. Dan señales fuertes a los matones de que no intervendrán. Creo que también hay otra evidencia.

Algunos maestros denunciarán a un niño por desatento o disruptivo. Esto generalmente ocurre cuando el niño es demasiado pequeño para la clase en la que está. El objetivo es llevar al niño a las drogas diciendo que el niño puede tener TDAH. En algunos casos, es posible que simplemente quieran hacerlo más fácil para ellos. Sin embargo, en algunos casos es probablemente una acción de odio.

Los maestros saben muy bien que un niño, que es demasiado joven para la clase en la que se encuentra, no tiene la capacidad de concentración debido a la inmadurez y no a ningún supuesto trastorno mental. Hay algunos casos en Internet en los que un padre se ha visto obligado a educar a su hijo en casa para evitar que lo obliguen a tomar drogas.

Sin embargo, esto no es donde termina. Un niño puede ser intimidado de una manera muy sutil para que se estresen. Este niño también tendrá problemas para concentrarse y puede volverse aburrido e hiperactivo. Y sospecho firmemente que el estrés no se debe simplemente a algunos matones más sofisticados. Sospecho firmemente que un maestro, que tiene una personalidad antisocial o narcisista, puede estar involucrado. Por lo tanto, el niño puede estar muy estresado. Y drogarlos les hace tener dificultades de aprendizaje para que no puedan alcanzar su máximo potencial. Es un acto de odio pero promovido por la industria psiquiátrica, que busca drogar a la mayor cantidad de niños posible para obtener ganancias.

Posiblemente, estos maestros también sean los que no aborden el acoso activo y abierto y, al mismo tiempo, den señales fuertes a los acosadores para que sigan intimidando de manera segura. Entonces, el problema de la intimidación continúa con buenos maestros que temen actuar y los malos maestros al menos miran hacia otro lado o contribuyen al problema.

Answer 4

Fui intimidado en la escuela también. Es curioso, nunca esperé que los maestros hicieran nada al respecto si no hacía nada al respecto. Ahora soy maestra. Es muy difícil involucrarse en la dinámica interpersonal, siempre hay dos lados en cada historia. La intimidación manifiesta debe ser detenida, sí. Pero los maestros no pueden hacer todo por los estudiantes. Crea una expectativa peligrosa por parte de los estudiantes si creen que los adultos deberían resolver todos sus problemas por ellos.