Como estudiante que va a la escuela, ¿debo confrontar a mi maestra si creo que no marcó un examen pequeño correctamente?

Answer 1

Gracias por el AtA que enseñé en el aula durante varios años. Aunque era raro, ocasionalmente un estudiante articularía su razonamiento para una discusión y haría un argumento convincente para obtener crédito o crédito parcial por una respuesta. Sin embargo, en la mayoría de los casos, la explicación del estudiante no fue suficiente. Si la estudiante presentaba su caso de una manera que sugería que quería entender y aprender de la situación, siempre me alegraba escucharla. Sin embargo, con demasiada frecuencia, el estudiante parecía tener derecho y ser exigente. Asumiré a los fines de esta respuesta que usted abordó la situación de una manera cortés y abierta, no obsequiosa sino respetuosa.

Dado que, como usted dice, ya ha planteado el asunto con ella, ya ha presentado su argumento. Por alguna razón, su argumento no fue persuasivo. No importa que “otras personas” piensen que debería recuperar puntos. (Supongo que estas “otras personas” son sus compañeros de clase y amigos. Por supuesto, piensan que debería recuperar los puntos. Su tía en Ohio probablemente también piense que debería recuperar los puntos. Pero, lo que estas “otras personas” piensan que no es relevante .) Si presentó su argumento a su maestro de la manera adecuada (es decir, con respeto), ya lo ha impresionado. Te estás mostrando como un futuro compañero prometedor (palabras clave prometedoras y futuras ) con el deseo de aprender más. Tu profesor ha escuchado tu apelación. No obtuviste los puntos extra. En lugar de pensar en esto como una posible confrontación, mire la prueba nuevamente y aprenda lo que pueda. Crecerás a partir de la experiencia. (Si te acercaste a tu maestro de una manera que fue de alguna manera irrespetuosa o exigente, ¡encuentra un momento en el que puedas disculparte!)

Usted mencionó en su OP que esta fue una “pequeña prueba”. Tengo que preguntar, ¿qué tan importante es esto? ¿Y cuál es tu verdadera preocupación? Como regla general, los estudiantes no están impresionados ni influidos por los estudiantes que persiguen calificaciones más altas. Aprende por el bien de aprender. Aplica tu error a tu próxima prueba y mejora.

Por lo menos, aprende que en la vida no siempre nos salimos con la nuestra. Esto es particularmente cierto en una situación laboral, sin importar cuál sea su campo de trabajo. Especialmente al comienzo de su carrera, el enfoque del “jefe” podría no tener sentido para usted. Si bien los gerentes ilustrados aprecian los comentarios y las sugerencias, después de todo, lo contrataron por sus habilidades, quieren saber que sus empleados son jugadores de equipo. Ningún jefe quiere tener que lidiar con un empleado discutidor. A menos que se le pida que haga algo ilegal, tendrá que lidiar con muchas situaciones en el trabajo en las que “sabe” mejor que el jefe. Es aconsejable aprender cuándo es apropiado continuar discutiendo y cuándo es mejor seguir adelante.

Al principio de mi carrera, antes de ingresar a la educación, tuve que abordar mi propio comportamiento al respecto. Estaba trabajando para una asociación comercial en Washington, DC. Como parte de mi trabajo, escribí cartas al editor y artículos de opinión para el presidente de la asociación. Mi jefe editaba mi copia, a menudo de maneras que no tenían sentido o me parecían “correctas”. Cuando le preguntaba por qué, generalmente me lo explicaba. La excepción fue cuando estaba en un plazo ajustado y simplemente no tenía tiempo. En esas ocasiones, me despediría y esperaría que incorporara sus cambios y pasara a la siguiente tarea. Raramente se enojaba conmigo. Él sabía que estaba aprendiendo. Yo era el estudiante, él era el maestro. Sin embargo, más de una vez, volvería a él. Él se enojaría conmigo y (lo vi más tarde) con razón. Una vez me dijo que siempre podría buscar un nuevo trabajo. Estuve tentado de hacerlo. Después de todo, sabía más que él, ¿verdad? No busqué un nuevo trabajo y me convertí en gerente yo mismo. Siempre recibí con agrado los comentarios de mis informes directos (mis alumnos), pero era intolerante con aquellos empleados que no podían / ​​no tomarían la dirección.

Espero que esto ayude. Aprende de la experiencia. Y seguir adelante.

Answer 2

Siempre sugiero sacar las cosas después de la escuela.

No conozco a tu maestra, y no estaba allí para la situación. Intento dar el beneficio de la duda en ambos casos: que estabas siendo respetuoso y que ella simplemente estaba distraída o centrada en otras cosas y no tenías la capacidad de lidiar con eso en ese momento.

Si es necesario, asegúrese de escribir de manera articulada por qué creen que la pregunta fue marcada incorrectamente: las copias impresas de sus pensamientos le darán tiempo para sentarse y reflexionar sobre su significado. No siempre nos escuchamos correctamente, o podemos malinterpretar las palabras de los demás.

Llévelo a ella después de la escuela, cuando no tenga una clase a la que asistir y tenga una discusión sincera y sin culpas. No traigas a colación que ella te rechazó antes. Simplemente repita sus hechos y exponga para que ella los vea.

Si todavía se niega a escuchar, llévelo a su consejero vocacional o la administración para un análisis más detallado.

Answer 3

Piénsalo. El maestro tiene el poder si ustedes dos están en una confrontación. Si hay una confrontación, al menos perderás la primera pelea. Así que evita la confrontación. Los maestros son personas que cometen errores. Podrían estar dispuestos a cambiar su calificación cuando se den cuenta de que se cometió un error. Pruebe algo como decir: “Pensé que la respuesta era esta, pero la marcó mal, ¿cuál fue la respuesta correcta?”. Esto le brinda al maestro la oportunidad de darse cuenta de que calificaron mal su examen sin sentir la necesidad de ponerse a la defensiva.

Si las respuestas correctas se hubieran compartido con la clase, sería fácil señalar con calma un error. Parece que no se realizó una revisión de la prueba, por lo que no proporcionará una resolución fácil. Puede intentar hablar con otras personas que tomaron el mismo examen y ver si alguno de ellos tuvo la misma respuesta y se marcó correctamente.

Todo eso se basa en el supuesto de que se trataba de una simple elección o prueba de hechos. Si estás hablando de una pregunta de ensayo o algo similarmente subjetivo, realmente tendrás que intentar que se sientan en el estado de ánimo del maestro y dispuestos a pasar tiempo ayudándote. Ayudándote a aprender y ayudando a tu calificación. “No entiendo, ¿me ayudarás?” “¿Qué no estoy entendiendo? ¿Por qué fue esta la respuesta incorrecta?” Dicho como si solo estuvieras tratando de aprender. No enojado, no correcto, solo pidiendo ayuda.

Answer 4

Primero debes mirar las reglas de tu escuela / universidad. ¿Qué está permitido y qué no? ¿Qué significan sus leyes nacionales (si alguna le dice algo que pueda hacer)? Normalmente, siempre puede pedir ver su examen para que pueda verificar dónde salió mal. Para mí, obtuve un resultado diferente al que quería para el curso de ecología en la universidad y le pedí al profesor que viera mi examen escrito para poder ver dónde cometí errores. Resulta que accidentalmente puso un letrero en una de las preguntas sin escribir realmente qué estaba mal. Entonces pregunté por qué esta respuesta era incorrecta. comenzó a leer y al final dijo que fue su error, se disculpó y rectificó el resultado.

La estrategia es decirle que desea ver su examen porque quería saber dónde se equivocó. Si luego ve algo que es correcto y la maestra lo calificó mal, pregúntele al respecto de una manera agradable. Si ella se niega a rectificar el problema, hay algunas opciones. Dile a tus padres, para que puedan ir a la junta escolar o sentarse con el maestro (esto es lo menos probable que tenga una reacción vengativa … aunque las maestras te harán regresar de una forma u otra … el infierno no tiene más furia que una mujer despreciada / opuesta). Puede optar por decirle esto al director de la escuela, pero es muy probable que tenga una gran repercusión por parte del profesor. A sus ojos, un “estudiante humilde” trata de cuestionar su “profesionalismo / métodos de enseñanza / etc. Habiendo trabajado como temporario. maestra, he visto a muchas colegas femeninas arremeter.

Te sugiero que trates de jugar bien y solo pidas ver tu examen para que puedas “mejorarte” en los exámenes futuros. Solo ten cuidado cuando trates de llevarlo al siguiente nivel. Si realmente es una prueba pequeña, el resto compensará el resultado general. Si lo está obteniendo del promedio de 80 o 90% … no vale la pena el riesgo … al menos si es, como usted dice, una “pequeña prueba”. Siempre evalúe sus opciones y repercusiones (reacciones de acciones) al hacer este tipo de cosas.

Answer 5

¿Cuántos puntos hay que ganar? ¿Y cómo es su calificación general y su relación general con este maestro?

Si este punto te llevara de una F a una A, eso es una cosa. Si te llevaran de una A a una A, ese es otro asunto. Si su calificación general en la clase es bastante baja y estos puntos resultarían en que apruebe la clase, eso es una cuestión de importancia.

Ya presionó al maestro una vez con respecto a esto y lo rechazaron, tal vez no de manera justa, pero parece ser consciente de que hay una relación beneficio / riesgo al hablar con los maestros acerca de volver a calificar un examen. Algunos maestros no están tan abiertos a estas discusiones como otros.

Es principios de diciembre: tienes muchos meses por delante en la clase de este maestro. Si eres un estudiante de excelencia, algunos puntos en un examen pequeño pueden no tener un impacto significativo en tu calificación y corres el riesgo de que un maestro diga: “Ya dije ‘no'”.

Sin los detalles no es posible decir más que decir que es prudente hacer lo que estás haciendo, teniendo en cuenta el panorama general.

Answer 6

No sé cómo lo hiciste la primera vez, pero te sugiero que le pidas una cita y lo discutas cuando tengas toda su atención, no mientras está asistiendo, en medio de una conferencia u otra Tareas. También te sugiero que no kibbitz por puntos usando las opiniones de otros estudiantes como justificación. Desea repasar los puntos en cuestión uno por uno, juntos, para ver si merece o por qué merece más puntos de los que recibió. Sea razonable, tranquilo, no exigente ni lloriqueo.

Si lo ha discutido, entregó el examen en cuestión y está esperando que ocurra algo, espere una cantidad de tiempo razonable, digamos una semana, antes de volver a preguntar. Los estudiantes a menudo desconocen cualquier otra cosa que un maestro tenga que hacer además de sus problemas personales. La mayor parte de lo que hacemos lleva mucho más tiempo de lo que jamás imaginas, incluida la calificación de tus documentos.

Answer 7

Si la prueba se marcó incorrectamente, debe mostrársela. No importa la cantidad de puntos que valga la pena, usted ganó esos puntos y con razón debería recibirlos. Esto puede requerir que programes un horario para reunirte con tu maestro o que te quedes un poco después del bloque para hacer la pregunta, pero hagas lo que hagas, asegúrate de que te lo explique. Si ella no puede explicar por qué te equivocaste, entonces no tiene ninguna base para marcarte y si puede explicarte, entonces terminas aprendiendo de la situación: ganar-ganar. Recomiendo encarecidamente subir y al menos pedir una explicación, resuelve mucha confusión.