¿Deben los maestros dar a los estudiantes mucha tarea?

Answer 1

Ah … qué pregunta tan compleja.

Tenía mucha tarea cuando estaba en la secundaria. Mucho

Horas vale la pena.

Hice tiempo, encontrando pequeños momentos a lo largo del día que generalmente usaría para mirar al espacio que eran perfectos para completar algunas secciones de mi tarea. ¿Camino a casa? ¿En línea? ¿Esperando algo?

Lo que aprendí fue la gestión del tiempo. Entre 7 clases de AP, jugar fútbol para dos equipos diferentes y ser voluntario semanalmente en varios sitios, tuve que deshacerme de mis hábitos de procrastinación a favor de hacer todo. Descubrí que había mucho más tiempo en un día de lo que pensaba.

A pesar de mi desprecio por la cantidad de trabajo que tenía que hacer, las lecciones que aprendí fueron invaluables. Claro, me sentía sobrecargado de trabajo y frustrado, pero como adulto, estoy eternamente agradecido por lo mucho que me empujaron mis maestros.

Hubo momentos en que tuve que rendirme: tuve un torneo durante el fin de semana, tuve que organizar un evento en el YMCA inmediatamente después y aún tenía nueve documentos de 3 páginas para escribir (sí; nueve por fin de semana). Llevé el golpe a mi grado, sin hacer preguntas. Así fue como fue. Las alegrías de ser un estudiante AP. El objetivo de nuestro maestro era bajarnos a 30 minutos por papel; 3 páginas cada una . En realidad, 4.5 horas es todo lo que se esperaba que tomara nuestra tarea.

Pero, con el tiempo, cumplí con las expectativas. Y, cuando llegué a la universidad, los trabajos de 15 páginas no tardaron más de un día en completarse.

Ahora, hay estudiantes de los que podemos estar seguros de que nunca cumplirán con estas mismas expectativas, ¡y eso está bien! Quiero decir, en serio, ser capaz de escribir documentos de 15 páginas solo es útil si voy a tener un trabajo que sea algo intensivo en escritura. La gestión del tiempo en sí misma es útil para casi todas las carreras, especialmente si desea tiempo libre.

Pero cuando miramos a estudiantes que están ayudando a criar hermanos, trabajando en múltiples trabajos, o simplemente tienen problemas que les impiden tener éxito, la tarea extra no es más que una carga que los hace desconectarse más de la educación.

Tenemos que centrarnos más en los estudiantes en nuestros métodos educativos si alguna vez queremos enseñar a nuestras futuras generaciones.

Entonces, ¿el estudiante debe tener mucha tarea? Supongo que la respuesta es: depende.

Answer 2

Me he preguntado esto un montón.

Aquí está el dilema de cada maestro de matemáticas:

La mayoría de los estudiantes necesitan instrucción, práctica repetitiva (representantes como los llamo) sobre una variedad de problemas y comentarios.

Todo esto está compitiendo por el tiempo de clase.

Entonces, la pregunta es, ¿tengo tiempo para los tres? No No con la cantidad de material que debo cubrir.

Diferentes maestros tratan con esto de diferentes maneras.

Tradicionalmente, la instrucción y la retroalimentación ocurren durante el tiempo de clase, con una cantidad mínima de tiempo en clase para repeticiones. Así la tarea se hace en casa.

Algunos maestros simplemente no cubren todos los conceptos. Escogen y eligen lo que sienten que son las partes importantes y hacen tiempo para la instrucción, los representantes y los comentarios durante el día escolar.

Algunos se han movido para que los estudiantes obtengan una introducción al material antes de llegar a clase, usando videos o lecturas obligatorias, luego obtienen repeticiones y comentarios en clase. (Esto se llama el “aula invertida” en la jerga de los educadores.) Esto generalmente resulta en una peor instrucción, pero más niños realmente reciben repeticiones y buenos comentarios. Los estudiantes que normalmente no hacen la tarea no recibirán ninguna instrucción, pero tendrán la oportunidad de probar algunos problemas y hacer preguntas.

Con el nuevo software, los estudiantes pueden obtener comentarios inmediatos sobre los problemas que se pierden. Potencialmente, esto puede eliminar el tiempo dedicado a dar comentarios, dejándote tiempo para la instrucción y las repeticiones. (Al menos para la mayoría de los estudiantes). Pero hay una limitación en el contenido de las preguntas que se pueden calificar automáticamente, por lo que puede perder algunos conceptos importantes si no tiene cuidado.

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Entonces, ¿creo en la tarea? Si. Pero hago todo lo posible para mantenerlo al mínimo. Incluso estoy dispuesto a cortar conceptos si eso significa darles a los estudiantes más tiempo para trabajar en clase. Francamente, aproximadamente la mitad de mis alumnos apenas realizarán trabajos asignados fuera de clase (solo encontrarán a alguien para copiarlo).

Mi regla general es dar tiempo para que al menos el 50% de cualquier tarea se complete en clase.

Otra razón para esto es que cualquier tarea es que la tarea es un juego de suma cero con otros maestros. Cuanta más tarea entregue, menos tarea pueden dar otros maestros. Si bien ese maestro que asigna un montón de tareas podría sacar mucho de sus alumnos, lo están haciendo a mi costa. (¡Sé esto, porque los veo haciendo tareas para otras clases en mi clase!)

Los maestros deben asignar tareas ocasionalmente, pero con moderación.

Answer 3

Siento que dar la tarea a un estudiante es como un padre dando tarea escolar. No espero que los niños traigan sus platos a la escuela para limpiar, así que tampoco espero que traigan mi trabajo a casa para hacer. Además, mi escuela no es la escuela con mayor inclinación académica, por lo que asignar tarea es solo pedir un fracaso.

Este es uno de los temas más debatidos en educación. Otros maestros me han dicho que piensan que debería agregar más tarea a mis clases. No estoy seguro de por qué. Supongo que sienten eso:

1. La tarea es parte de la escuela.
2. Los estudiantes necesitan mucha práctica.
3. La tarea significa rigor.
4. Si no está dando tarea, no está presionando a los estudiantes lo más fuerte posible.

Por otro lado, estoy moderadamente filosóficamente opuesto a la tarea. No estoy diciendo que estoy completamente en desacuerdo con darlo. Solo digo que dar tarea por hacer la tarea es ridículo.

Les doy tiempo a mis alumnos para que trabajen en clase. Les diré que lean una sección en particular en casa, pero aun así les doy bastante tiempo para hacerlo.

Por otro lado, cualquier tarea que no terminen en clase es tarea. Si un estudiante realmente usa su tiempo de clase lo mejor que puede, es poco probable que tenga tarea a menudo, si es que alguna vez lo hace.

Answer 4

Lo bueno es que no necesitamos buscar opiniones para obtener la respuesta a esto. Hay investigaciones sobre esto. La investigación actual del metanálisis de Harris Cooper muestra que la tarea moderada es buena para comenzar en la escuela secundaria. Para la escuela primaria y secundaria no sirve de nada. Es más probable que los niños odien la escuela sin siquiera obtener ningún beneficio en su aprendizaje. Como cultura, sentimos que debemos tener tarea o perderemos. Parece que este no es el caso. Finlandia, por ejemplo, reformó su sistema escolar porque no estaban contentos con los resultados que estaban obteniendo. Investigaron, hicieron los cambios que querían y ahora superaron al mundo en los exámenes nacionales de matemáticas y ciencias. Una cosa que eliminaron fue la tarea.

Answer 5

Los estudiantes deben involucrarse con el material fuera del tiempo de clase de manera significativa para aprenderlo.

Dependiendo del tema, la motivación del estudiante, el nivel, etc., eso puede verse de muchas maneras diferentes.

La tarea es una forma tradicional y exitosa de involucrar a los estudiantes fuera del aula y proporcionar un artefacto de esa participación para que el maestro la evalúe. Cuando la tarea se convierte en “mucha tarea” y cuánto es “demasiado” es más matizada.

Answer 6

Los estudiantes necesitan practicar las habilidades que están dominando, por lo que necesitan tarea. Hay un punto de retorno decreciente. A mis alumnos de tercer grado se les pide que lean en voz alta y hablen de ello con un padre durante veinte minutos diarios. Eligen el material, por lo que puede ser algo que les interesa aprender o leer. También están asignados a practicar tablas de tiempos durante cinco minutos. Cuando enseñé los grados de primaria más altos, pedí la misma cantidad de lectura y di tarea de matemáticas que debería tomar de diez a veinte minutos. También alenté a los estudiantes a tener un tiempo activo justo después de la escuela antes de comenzar la tarea. Aquellos estudiantes que completan la tarea regular se convirtieron en los mejores lectores y estudiantes en la clase. No puedo duplicar los comentarios uno a uno y hablar con los padres que crea un poco de tarea. Hacerlo todo antes de que los padres lleguen a casa no fue tan productivo. Los que no lo hicieron no obtuvieron las mismas ganancias en general, aunque algunas personas lo hicieron muy bien sin ninguna participación de los padres.

Para la escuela secundaria se recomienda la respuesta de Carter McClung.

Answer 7

No.

He asistido a la escuela en Suecia y España. En Suecia rara vez recibíamos tarea, y si lo hacíamos, era sobre todo algo que no completamos mientras estábamos en la escuela. En España eran al menos dos horas de tarea diarias, sin contar si tenía algún proyecto especial o si necesitaba estudiar para un examen. Si querías hacer otras cosas después de la escuela y completar toda tu tarea, era casi imposible acostarte a tiempo.

Y con estos dos extremos, ¿dónde funciona mejor la educación y tiene más estudiantes exitosos? En Suecia.

¡Entonces estoy en contra de la tarea como algo cotidiano porque simplemente no funciona!

Answer 8

Este es un tema que ha sido muy debatido en los últimos tiempos. Hay poca o ninguna investigación que pueda conectar la tarea o la cantidad de tarea con los resultados. La investigación en educación basada en los resultados es escasa, ya que el primer problema es definir un resultado que no sea un resultado en una prueba estandarizada.

Las escuelas deben establecer políticas de tarea bien pensadas, pero pocas escuelas lo hacen. Una vez que una escuela ha establecido políticas con respecto a la tarea, los maestros deben cumplir con esas políticas.

Answer 9

No.

Necesitamos tiempo para poder estudiar con lo que hemos estado luchando, o tener una madrugada, no estar constantemente estresados ​​por las hojas de trabajo que estamos haciendo inútilmente por el simple hecho de hacerlo.

Por amor de Dios, los maestros, por favor, tengan en cuenta nuestra salud mental.

Answer 10

Estoy en la cerca con este tema. Vuelvo a la escuela a mi hijo de 12 años y tenemos mucho trabajo que cubrir para que él se mantenga en el camino. No puedo imaginar tener solo 45 min. a una hora para cubrir algunos de los temas. Así que el trabajo a domicilio es a veces necesario. Aquí es donde estoy atrapado. Mi otro hijo tiene 8 años y está en 2do grado y su maestro es grande en matemáticas y comprensión de lectura. Ella da mucha tarea. Mis hijos participan en actividades extra curriculares y con mis 8 años de tarea esto hace que las cosas sean tan estresantes para él y para mí. Siempre estamos luchando para terminar la tarea y terminar la cena para poder ir a los juegos de béisbol o practicar. Entiendo que los niños necesitan practicar en casa, pero a veces me pregunto si darles mucha tarea hace más daño que bien.

Answer 11

Cuando enseñé nunca lo hice. Simplemente porque tuve el fin de semana libre sin razón por la que mis estudiantes no deberían. Además, la primera escuela en la que enseñé, dudo que más del 5% de mis alumnos lo hicieran.