La primera gran ventaja que tienen los profesores en los IIM es que en sus cursos electivos el contenido del curso se puede actualizar cada año, por lo que lo que es esencial para retener se conserva pero se puede modificar en la forma en que se entrega, lo que está desactualizado se puede eliminar y lo nuevo y visto como esencial se puede agregar. Esto puede derivarse de nuevas prácticas corporativas, así como de nuevas investigaciones académicas en esa área. Incluso los cursos básicos se actualizan regularmente.
La segunda ventaja principal que tienen los profesores en los IIM es que pueden elegir libremente la pedagogía en sus cursos básicos y electivos, por lo que se utiliza una amplia gama de pedagogía y los profesores inician nuevos de manera continua: casos, simulaciones, juegos de roles etc se experimentan en línea con lo que funciona y lo que el profesor considera más efectivo.
La tercera ventaja principal que tienen los profesores en los IIM es que pueden elegir libremente el método de evaluación en sus cursos dentro de algunas normas, por lo que algunos tienen dos exámenes y cuestionarios, mientras que otros pueden no tener exámenes: evalúan a los estudiantes a través de la participación en clase, proyectos grupales, individuales asignación de casos, éxito en una simulación de negocios, etc. Estos modos de evaluación están estrechamente alineados con el contenido específico del curso y la pedagogía utilizada.
La cuarta ventaja principal que tienen los profesores en los IIM es que pueden elegir libremente el libro de texto y los casos y lecturas que asignan en su curso: no hay un libro de texto prescrito y muchos profesores no sugieren ningún libro de texto si no existe un libro de texto adecuado y actualizado en el mercado y solo puede dar artículos de revistas como lecturas de referencia.
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La quinta ventaja principal que tienen los profesores en los IIM es que están totalmente financiados para participar en las conferencias académicas de su interés, tanto en la India como en el extranjero, dentro de ciertos límites. Además de presentar su trabajo académico, muchas conferencias académicas también tienen una vía de enseñanza que permite a los profesores compartir sus innovaciones pedagógicas y aprender de los demás. Muchas conferencias académicas en el extranjero también tienen muchos oradores de la industria que comparten innovaciones de la industria que pueden ayudar a los profesores a agregar y actualizar sus cursos.
La sexta ventaja principal que tienen los profesores en los seis IIM más antiguos es que pueden hacer una gran cantidad de enseñanza de programas ejecutivos que los familiariza con los problemas actuales de la industria a través de las preguntas que los ejecutivos hacen en sus clases de programas ejecutivos. Estos temas y ejemplos pueden ser llevados por el profesor a las clases de posgrado y pueden ser la semilla para iniciar nuevos casos escritos por el profesor o por los estudiantes con el profesor.
La séptima ventaja principal que tienen los profesores en los seis IIM más antiguos es que pueden realizar muchas consultas de la industria o ser invitados a formar parte de los directorios de algunas de las principales empresas. Esto les permite familiarizarse con muchos problemas a nivel de empresa que nunca se discuten en público. Se firman acuerdos de confidencialidad y el profesor siempre los honrará al nunca revelar lo que saben sobre una compañía específica. Sin embargo, los problemas genéricos identificados en tales proyectos de consultoría y reuniones de la junta son valiosos para su enseñanza.
Todas estas son ventajas para los profesores en los IIM, pero algunos profesores pueden usarlas mejor que otras. La penalidad por ofrecer una materia optativa que no es buena es que el curso electivo se abandona debido a inscripciones insuficientes, por lo que los profesores deben mejorar.