La respuesta cínica es que casi todos los maestros están en esa situación.
Cuando hay lugares con una administración verdaderamente corrupta, entonces hay demasiados. Trabajé para algunas personas cuestionables y siempre y cuando me dejaran enseñar una vez que los alumnos y yo ingresáramos al aula, estábamos bien.
Pero, la pregunta lleva a problemas de definición de términos. “Corrupto” puede significar muchas cosas diferentes: manejar fondos ilegalmente, buscar poder más que una educación adecuada, o simplemente parece haberse vendido a otra agenda que no sea la propia.
Habiendo desempeñado ambos roles, puedo decir que la perspectiva administrativa siempre es diferente a la de los maestros. Durante muchos años dirigí una escuela muy pequeña donde siempre estuve involucrado en las actividades y habría dicho que tenía la misma opinión que los maestros. Cuando volví a enseñar mi propia clase, recordé que nadie más tiene la misma perspectiva que la persona que realmente enseña y es responsable del aprendizaje de los estudiantes. Cuanto más avance en el sistema de gestión, más cambiará su atención. Con suerte, te concentras en lo que es mejor para todos. Pero también es imprescindible centrarse en su propia carrera y en cómo se le ve políticamente si se quiere sobrevivir y avanzar.
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La mayoría de las configuraciones escolares son en realidad para el beneficio de los maestros. Proporcionan un lugar para trabajar, recursos para usar, pago regular, colegas, etc. Un buen administrador trabaja para que ese ambiente sea lo más positivo posible para los maestros que se centran en hacer que lo que hacen sea excelente para los estudiantes. Traté de ser ese tipo de líder. También trabajé para algunos que lo hicieron bien.
En este momento, en los Estados Unidos, muchos maestros se encuentran enseñando en situaciones totalmente agotadas para la industria de las pruebas. Considero que la administración sabe que están liderando un sistema que no es lo mejor para que los estudiantes sean corruptos. Terminé mi carrera con ellos e hice mi mejor esfuerzo todos los días para asegurarme de que lo que mis alumnos y yo hiciéramos superara con creces la palabra “normal”.