¿Qué datos puedo recopilar de los estudiantes de secundaria si soy maestro?

Answer 1

De acuerdo con Carlos Del Carpio: depende de las preguntas que desee responder. Puede usar la regresión logística para ver qué variables son más importantes para la que está tratando de predecir / responder su pregunta. Alternativamente, puede recopilar cualquier información que legalmente pueda, para encontrar patrones a través de análisis no supervisados.

Algo que debe tener en cuenta son las reglamentaciones, especialmente cuando se trata de trabajar con estudiantes.

En los EE. UU., Los datos de los estudiantes están protegidos por FERPA (Ley de Derechos y Privacidad de la Educación Familiar), específicamente la Sección Dos.

Además, cualquier experimento (que incluya encuestas) de sujetos humanos debe estar alineado con la junta de revisión institucional (IRB). En EE. UU., El IRB aprueba, supervisa y revisa la investigación biomédica y conductual que involucra a humanos.

Answer 2

Asumiendo que la intención es presentar a los estudiantes las estadísticas de una manera significativa, considere una combinación de características visibles (color de ojos, sexo, altura), características personales (fecha de nacimiento, comida favorita, materia favorita) y, si es posible, cree y administre un cuestionario de asignaturas no escolares como eventos actuales o medallas olímpicas cuenta para una variable de prueba divertida.

Elija temas alegres que los estudiantes discutan con confianza, por lo que ser el bigote de un diagrama de caja u otro valor atípico no será una experiencia incómoda.

La información recopilada se puede utilizar para mostrar características descriptivas sobre la clase, como el porcentaje de personas con ojos azules, la clasificación de materias favoritas o las tendencias del mes de nacimiento.

A continuación, puede buscar correlaciones entretenidas, como la puntuación de la prueba y el color de los ojos, para concluir que las personas con un determinado color de ojos saben más sobre el tema. Esto debería llevarlo a discusiones sobre la población o el tamaño de la muestra y la discusión de correlación vs causalidad. Espero que esto ayude a proporcionar un tema divertido e interactivo con sus alumnos.

Answer 3

Debes poner el carro delante del caballo: ¿qué preguntas quieres responder? ¿Qué hipótesis quieres probar?

Por ejemplo, ¿sería útil recopilar datos sobre cuántas veces parpadean los estudiantes por minuto? o el peso promedio diario de sus mochilas? o ¿cuántas horas les tomó llegar de casa a la escuela cada día? Estas preguntas probablemente no son cosas interesantes, ¿verdad? o tal vez lo son.

Defina las preguntas y luego podemos ayudarlo a definir los datos que podría o necesita recopilar para obtener las respuestas.