¿Por qué no simplemente copiamos el sistema educativo de Finlandia ya que es “el mejor”?

Answer 1

QSPHM: mito de pantimedias tamaño queen. Una talla no sirve para todos. Pero creo que deberíamos identificar tres o cuatro buenos modelos y probarlos a fondo. ¡Pero no será barato! Ahora, para algunas ilusiones:

Los diversos modelos podrían ser probados quizás estableciendo sitios escolares para cada uno que estén bien respaldados. Cada uno tendría personal dedicado, recursos físicos suficientes y una muestra representativa de estudiantes. Y para mantenerlo real, no sería solo una raza, un grupo socioeconómico, un grupo de primer idioma, etc., sino lo más heterogéneo posible. Quiero evitar la impresión de “estudiante como conejillo de indias” aunque de alguna manera eso encaja. Este experimento no debería perjudicar a nadie: marcas u oportunidades de los estudiantes, padres estresados ​​o incómodos, maestros evaluados o clasificados o contratados / despedidos, etc.

Los resultados podrían juzgarse comparando los resultados previos y posteriores a la prueba, encuestas, análisis de grupos focales (de todas las partes interesadas), discusión / análisis de deficiencias y otras medidas apropiadas que las partes interesadas consideren oportunas. A partir de esto, intente identificar como máximo dos o tres cambios que se implementarán en más sitios de prueba. Los niveles de soporte no deben ser inferiores a los proporcionados inicialmente. ¡Y mencioné que no será barato!

Answer 2

En primer lugar, debo decir que no soy un experto en políticas. Digo esto porque aunque soy profesor e hice un poco de investigación en psicología educativa en una universidad, sería un idiota si dijera que tengo una respuesta bien investigada que podría publicarse y presentarse.

Pero, mi mejor respuesta de “¿por qué no podemos encontrar algo que funcione en una parte del mundo y replicarlo exactamente / copiarlo?” Es “el sistema social de Finlandia no es como otras partes del mundo”.

Permítanme diferenciar entre “aprendizaje” y “educación”. En mi opinión, el aprendizaje puede ser una ciencia (también conocido como el campo denominado “ciencia del aprendizaje” que es un campo interdisciplinario). En este campo, podemos encontrar “e = mc ^ 2” de aprendizaje y optimizar el rendimiento al tiempo que se reduce el desperdicio. Esa es la buena parte.

Sin embargo, el campo de la “educación” es un campo fundamentalmente social. En lugares como el Medio Oriente, la religión es y probablemente siempre será una gran parte de la vida diaria, la ley, etc. Por lo tanto, para ellos, una buena educación involucraba conocimiento religioso, principios, etc. En lugares como Finlandia, la religión no se enfatiza en absoluto. Por lo tanto, lo que funciona con las Aletas no funcionaría con las de Saudí, y viceversa.

En los Estados Unidos, de donde venimos usted y yo, nuestro país es obviamente muy diferente en muchos aspectos de las Aletas. Tenemos sindicatos de docentes más poderosos, requisitos de acreditación, diferentes sistemas políticos y de financiación, etc.

Esto no quiere decir que no podamos estudiar historias de éxito como las Aletas, tomar lo que podamos e intentar implementarlo; Lo apoyo al 100% . Pero, al menos cuando se trata de servicios y asuntos relacionados con las personas (en lugar de productos), cada estado nacional siempre tiene su propia forma de agregar un giro personalizado, para sentir que mantiene un sentido de autonomía.

Answer 3

Los sistemas educativos son subsistemas de naciones y países enteros. Se han formado para servir a los intereses de un país y están profundamente basados ​​en valores.
No se puede copiar el sistema educativo finlandés a un país cuyos valores centrales son diferentes, porque el sistema educativo finlandés probablemente se contradiga más o menos con el sistema de valores de ese país.

Puede estudiar el sistema educativo finlandés (o cualquier otro), encontrar lo que es valioso para su país e intentar adaptarlo al sistema de valores de su país. Pero eso es algo más que “simplemente copiarlo”.

Creo que la fuerza de la educación finlandesa está en el sistema de valores que se encuentra debajo del sistema educativo: las leyes de educación enfatizan que el propósito de la educación es ayudar a los alumnos a crecer como personas. No enfatiza el alto nivel de aprendizaje sino buenas herramientas para el desarrollo.
Esos están conectados, por supuesto: el buen aprendizaje brinda buenas herramientas para el desarrollo personal, pero considero importante que el enfoque se base en el desarrollo general, no en los resultados de aprendizaje elevados per se.

Aquí hay una breve cita de la Ley de Educación Básica de Finlandia. Puede pensar, lo que hay de acuerdo con los valores comunes o educativos de su país. La educación finlandesa se basa en estos valores y tiene un profundo impacto en toda la educación que tenemos:

La versión en inglés de la Ley de educación básica finlandesa:

“Objetivos de la educación

1. El propósito de la educación a que se refiere esta Ley es apoyar el crecimiento de los alumnos hacia la humanidad y hacia una membresía éticamente responsable en la sociedad y proporcionarles el conocimiento y las habilidades necesarias en la vida. Además, el objetivo de la educación preprimaria, como parte de la educación de la primera infancia, es mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños.
2. La educación promoverá la civilización y la igualdad en la sociedad y los requisitos previos de los alumnos para participar en la educación y desarrollarse durante su vida.
3. El objetivo de la educación será además asegurar la equidad adecuada en la educación en todo el país. “
   http://www.finlex.fi/fi/laki/kaa …

Answer 4

Bueno, primero, “lo mejor” es algo que necesita más definición. Lo que lo hace “el mejor”.

Pero, en aras de la discusión, supongamos que en realidad es, de alguna manera al menos, “la mejor”.

El primer problema importante es cómo se comparan las naciones. Si estás comparando Finlandia con los Estados Unidos, estás hablando de dos naciones muy diferentes. Finlandia tiene una nación muy monocultural con una población mucho más pequeña. Estados Unidos es muy multicultural con una población mucho mayor.

La otra cuestión importante es la cuestión de qué constituye un “sistema educativo”. El sistema finlandés ha sido promovido en gran medida por un defensor llamado Pasi Sahlberg. Si lo lees o escuchas, creo que verás que muchos de los temas que analiza se reducen a los fundamentos de la cultura, el gobierno y la economía, que son mucho más profundos que las preguntas sobre cómo administras una escuela. Los cambios que se requieren aquí son cambios en nuestra cultura nacional que son mucho más difíciles de realizar que un simple cambio en la gestión de la filosofía.

Answer 5

Aquí en los Estados Unidos, no tenemos un solo sistema educativo. Cada estado tiene los suyos, y dentro de los 50 estados hay cualquier número de distritos escolares gobernados localmente con mucha autonomía para tomar decisiones basadas en lo que es mejor para sus propios estudiantes.

Si fuéramos más pequeños y tuviéramos un gobierno más central, como lo es Finlandia, podría ser manejable, pero no existe un organismo individual o gubernamental con la autoridad para hacerlo realidad en todo el país. Se necesitaría mucha negociación y legislación, como lo ha requerido la Ley de éxito de todos los estudiantes, e incluso entonces la aplicación es variable en todas las líneas estatales y regionales.

Además, en el momento en que se implementó en todo el país, ¡Finlandia probablemente ya habría pasado a otra cosa!

Answer 6

La razón principal es que se necesita un cambio cultural completo para cambiar cualquier sistema humano. Esto significa cambiar, de manera fundamental y muy difícil, la forma en que cada parte interesada piensa, actúa e interactúa. Desde superintendentes hasta maestros, estudiantes y padres, son muchos hábitos y expectativas para reformar; y tales cambios no ocurren durante la noche.

Además, tales cambios son extremadamente caros en naciones enteras. Doblemente, si planea pasar de un sistema en gran medida privado (es decir, estadounidense) a un sistema en gran parte público. El personal de todos los niveles necesita capacitación en el nuevo sistema, los sistemas administrativos deben reemplazarse y los materiales de enseñanza también deben reemplazarse. En muchas jurisdicciones, incluso el sistema tributario necesitaría una revisión importante para pagar la nueva estructura (es decir, escuelas adicionales financiadas con fondos públicos).

Esto no quiere decir que las escuelas no puedan cambiarse, sino que hacerlo de una sola vez es prácticamente inviable. Más bien, cambiar cualquier sistema complejo requiere un trabajo a largo plazo, difícil y concertado.

Answer 7

La respuesta simple es que el sistema educativo finlandés se basa en valores sociales fundamentales que no existen en otros países, como respetar a los docentes, no competir en el individualismo escolar. etc.
Entonces, para que un país pueda adoptar el sistema educativo finlandés, se necesitarían grandes reformas sociales y cambios culturales.
Espero que haya respondido su pregunta y siéntase libre de hacer más preguntas y corregir mi gramática.
De: un ex alumno en Finlandia.
🙂

Answer 8

Muchas razones para esto y no creo que las entienda todas, pero esto es lo que pienso por qué no funcionaría aquí.

1. Los maestros son valorados mucho más en Finlandia que en los EE. UU., Por lo tanto, se les paga mejor y pueden atraer el talento. Imagine que a los maestros en los EE. UU. Se les paga la misma tarifa que a los banqueros de inversión, entonces atraerían maestros muy calificados.
2. Finlandia es muy homogénea; los profesores y los alumnos probablemente provenían del mismo origen socioeconómico / cultural / étnico. Mucho más fácil de entenderse cuando compartes tantas similitudes.
3. La educación se valora mucho más que los Estados Unidos. Si la atención médica no puede socializarse aquí, la educación tampoco lo será. Esto está relacionado con el número 2, pero también debe explorarse de forma independiente.