La educación, oficialmente es un servicio, pero abierta y prácticamente un negocio. Los políticos, los oficiales de educación y los vendedores de educación se confabulan y roban al crédulo público en general a plena luz del día.
No hay monitoreo de las donaciones recolectadas por las escuelas, no hay monitoreo de estándares, no hay monitoreo de procesos y procedimientos. Hay un absoluto desprecio por la psicología de los niños.
Hay escuelas que operan en una pequeña casa de 2 plantas y terraza, con escaleras muy estrechas y en caso de incendio los niños se carbonizarán.
Cómo se otorga la autorización académica y de seguridad a dichas escuelas: solo los funcionarios del departamento de educación y el ministro pueden responder. Son tan desvergonzados que aprovechan al máximo el sistema educativo defectuoso (cortesía de Thomas Babington Macaulay). Cada vez que las escuelas son atrapadas, se dejan ir, con una excusa lamentable de que si penalizamos a la escuela, el futuro de los niños se ve afectado. El amontonamiento (promoción de estudiantes así, tanto si aprenden como si no) que ocurrió en masa, resultó en que muchos despejaron la décima clase: muchos de ellos no saben matemáticas básicas, redacción de cartas, se olvidan del inglés, son tontos en su lengua materna / lengua materna. No pueden escribir en su idioma nativo sin errores ortográficos y gramaticales.
- ¿Cómo podemos mejorar el sistema educativo en India mediante e-Education?
- ¿Hay alguna forma de demostrar que la escritura, como una habilidad, será más importante para el sistema educativo de los Estados Unidos con el tiempo?
- ¿Qué opina el posmodernista sobre la educación?
- ¿Qué cambio incremental podemos implementar hoy en nuestro sistema educativo (indio) para que el sistema mejore día a día?
- ¿Por qué el sistema educativo en la India está fallando constantemente?
Luego viene la educación intermedia: la propaganda es tan masiva por las universidades corporativas, los más pobres de los pobres envían a sus hijos a estas universidades pidiendo prestado dinero, recortando todos los demás gastos, y todos se desilusionan al final, la difícil situación de sus los niños se vuelven miserables.
En última instancia, la base es tan frágil, que el niño no vale nada y ni siquiera es adecuado para realizar un trabajo informal. No está lo suficientemente aprendido como para tomar un trabajo decente, tampoco está en condiciones de asumir el trabajo informal, debido al falso ego que le otorga su certificado de décima clase.
Solo por la crítica, nada cambia. ¿Hay una idea mejor? ¿Hay esperanza?
Bueno, sí.
Todas las escuelas privadas en el negocio de la educación primaria deben estar cerradas. El Gobierno debe constituir un organismo independiente como CBSE que se encargue de la educación primaria: la India. Deben establecerse escuelas con un plan de estudios uniforme, con participación corporativa (solo fondos de RSE, no de gestión). El medio de enseñanza hasta la clase V, debe estar en el idioma local. Un poco de inglés, no se requiere uniforme. Sin zapatos. Sin cargos. Solo honorarios muy nominales, independientemente de la situación económica. El énfasis debe estar en el aprendizaje real. Al final del curso, cada estudiante debe ser capaz de hacer matemáticas simples, escribir cartas, formales e informales, jugar juegos al aire libre, desarrollar un cuerpo y una actitud saludables. y todos los maestros que trabajan en las escuelas privadas existentes y aquellos que tienen B.Ed deben ser nombrados en estas escuelas. Los maestros deben estar capacitados para comprender la aptitud y la actitud de cada niño. La proporción de maestro a niño debe ser 1:20.
Con base en lo anterior, cada niño debe ser promovido no al finalizar unos pocos años, sino en el aprendizaje completo de lectura y escritura y hacer matemáticas simples, a la escuela secundaria. La escuela secundaria debe impartir el aprendizaje de materias de mayor nivel, tanto en el idioma local como en inglés. Nuevamente, sin agobios, el énfasis debe estar en el aprendizaje completo. Lo aprendido progresa, el resto continúa aprendiendo.
Después de la educación secundaria, el niño puede unirse a la agricultura, la educación superior, las vocaciones, simplemente por la aptitud y no por la mentalidad de rebaño de los padres. Una vez más, la idea es sobresalir en sus respectivos campos en lugar de ser un mediocre en todo.
La educación superior de graduación, post graduación e investigación debe ser totalmente renovada con maestros reales al frente de los asuntos en lugar de nombramientos políticos.
El progreso en los próximos 15-20 años será exponencial.
¿Quién hará todo esto? Ore Dios: espero que el Sr. Narendra Modi y su equipo den un paso adelante.
Muchas gracias.