Creo que uno de los principales problemas es que para reclutar maestros que en realidad son BUENOS en su trabajo, es decir, para promover la innovación, el talento y desarrollar diferentes partes de la personalidad de los estudiantes, es necesario que haya un incentivo ausente en nuestra estructura educativa. Los buenos maestros saben lo que hacen y con razón desean un incentivo apropiado para enseñar.
Personalmente tuve un momento difícil con los maestros, en el sentido de que eran bastante rígidos. Sin embargo, eso no quiere decir que no conocí a uno increíble, lo hice. Debemos recordar que nadie que pueda enseñar puede ser aclamado como un “maestro”. Creo que el término tiene una definición mucho más amplia más allá de la rudimentaria. Si los niños pakistaníes reciben el don de poder expresarse, ser innovadores y no limitarse a los márgenes del plan de estudios, habría un GRAN talento que nunca antes se había visto. Esperemos que estos maestros se vuelvan cada vez más comunes y ayuden a materializar estas hermosas instalaciones que nos definen de manera única.