Cambia una cosa sobre tu perspectiva:
Su objetivo no es lograr que él / ella hable su idioma, sino familiarizar sus cerebros con los sonidos y ritmos únicos de su idioma.
En otras palabras, su objetivo es llevarlos al punto de que su idioma nativo no les suene a galimatías.
En ese sentido, hablarles en su idioma es un gran paso, porque el objetivo no es enseñarles sobre el comunismo en los años 70 sino exponerlos a lʲɪɐˈnʲid ɪˈlʲjitɕz ˈbrʲɛʐnʲɪf. Enseñarles canciones fonéticamente es genial. Sí, enseñarles a hablar con fluidez su idioma es brillante, pero la mayoría de las personas que lo hagan estarán sobreestructuradas. Quiero decir, la cara que dijiste “enseñar” sobre un niño de 2 años probablemente significa que te estás esforzando demasiado, garantizado que tu hijo de 2 años apenas habla de todos modos, ¡especialmente si es un niño! No, un segundo idioma probablemente provenga de no saber la diferencia en inglés y _____, luego simplemente agregue su vocabulario al suyo, y eso probablemente vendrá naturalmente de los sonidos, luego de los comandos entrantes, luego de hablar, tal como viene su inglés …
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De hecho, y esto es especulativo, pero no puedo evitar pensar en un kickstarter en idioma extranjero de Gabriel Wyner donde enseñó idiomas extranjeros enseñándoles primero los sonidos, básicamente llevándote al punto en el que podrías fingir el idioma con fluidez, antes enseñó la primera palabra de vocabulario. No he leído su libro ni me he suscrito a su sistema, ¡pero ha estado en mi lista navideña por algunos años!
De hecho (redux), enseñé español en algunas escuelas. La última vez que lo hice fue en la secundaria, y era muy obvio que los niños estaban avergonzados de estar allí. En cada clase, el mejor alumno era el que causaba problemas. ¿Por qué? Porque él era el único dispuesto a hablar con un falso acento mexicano. A todos los demás se les enseñó que era racista y por eso trataron de memorizar las palabras de memoria y lo impulsarán al habla. El alborotador siempre gritaba “¡Yo quiero marihuana puta!” y “Ya viene el chupacabra!” y terminé teniendo mucha más práctica hablando que nadie . Entonces, el próximo semestre, en lugar de comenzar con números y colores, comencé a hacer que todos solo hablaran inglés con un acento completo de Cheech Marin. Terminaron sonando como Pepe el Langostino, pero a esa clase les fue mejor que nunca y les encantó. Los exponía parcialmente a los sonidos, ¡pero igual les enseñaba que pronunciar las cosas correctamente no era racista!