Combinación de términos similares : haga que una mini furgoneta de personas pase por la unidad. Cada uno de ellos pide múltiples nuggets de pollo, papas fritas y batidos.
Los estudiantes se molestarán de que los clientes pidan “dos pepitas de 4 piezas y una papa frita, y tres pepitas de 4 piezas, y dos papas fritas, y cuatro pepitas de 4 piezas, y tres papas fritas, oh, y en realidad queríamos una menos orden de pepita que eso “.
2x + 1 + 3x + 2 + 4x + 3 – 1x = 8x +6
8 pedidos de pepitas
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6 pedidos de papas fritas
Los estudiantes tienen un modelo concreto para ver que 2x +1 no es igual a 3 o 3x. (Tres papas fritas o tres pepitas).
Dos pepitas y una papa frita equivalen a dos pepitas y 1 papa frita. Por lo tanto, 2x + 1 está completamente simplificado, y no es lo mismo que 1x +2, o 3x, o 3.
Impuesto de ventas / restaurante : la caja registradora se redujo y ahora debe multiplicar el impuesto de restaurante del 7% o 11% de la localidad en la factura. Esta puede ser una actividad simple, y ya sea lápiz y papel, o habilidad de calculadora [la mayoría de los niños no saben cómo escribir con precisión el Porcentaje * Cantidad en una calculadora, y necesitan fluidez en esa habilidad].
Funciones, gráficos y salarios del personal:
Mathdonalds necesita pagar a sus trabajadores. Dé a los estudiantes un gráfico y pídales que grafiquen sus ganancias de y = $ 8x. Sí, suena simple, pero necesitan práctica gráfica y tiene un elemento de carrera. Luego pídales que obtengan un aumento de sueldo y grafique y = $ 9x en ese gráfico. ¿Cuánto más dinero les gana con el tiempo?
Además, muéstreles que en una función, puede calcular el salario final haciendo $ salarios * # horas .
¿Cuándo ganarán suficiente dinero para ganar los $ 1,200 para su viaje? (Resuelto a partir de ecuaciones / Evaluando expresiones)