¿Cuáles son los anacronismos más prevalentes en el sistema educativo de los Estados Unidos?

Answer 1

Honestamente, Ken Robinson cubre muchos de los problemas en su video:

… pero resumiré lo que creo que son sus puntos más fuertes, así como otras cosas que no cubre, de mayor a menor. (Ya sabes, porque de esa manera, cuanto más leas, más sin sentido y aburrido se volverá. ¡Woo!)

# 1: Todavía adelantamos a los estudiantes en función de la edad más que cualquier otro criterio. – Hay algunas pequeñas excepciones a esto, especialmente en matemáticas; un estudiante de matemáticas particularmente fuerte puede ser avanzado a una clase superior a su grado (o incluso en la próxima escuela) en ocasiones, pero siempre requiere la participación de los padres para activar este movimiento.

En mi opinión, esta es una política ridícula que se basa / construye completamente en torno a la “conveniencia de la administración” en lugar de “beneficio de los estudiantes”. Podríamos adelantar a los estudiantes que constantemente están haciendo A al final de un semestre. Tenemos pruebas que les permiten a los estudiantes demostrar conocimiento en una clase, incluso después de haber reprobado, para obtener crédito. Podríamos usar esas pruebas para permitir que un estudiante que está superando las lecciones avance. Soy maestra, he visto los documentos. Ellos existen. Se podría hacer.

Sería un dolor moderado para la programación. Sería un dolor significativo para los métodos educativos “pararse y entregar”. Por eso no lo hacemos. La educación detesta el cambio, y esto, algo que sabemos tiene sentido y es mejor, es rechazado de manera sólida y rutinaria porque no es fácil de hacer o no es conveniente para las instalaciones educativas. Mi patético sueldo tampoco es conveniente, pero me callé y seguí adelante porque me inscribí en la vida educativa. Sabía en lo que me estaba metiendo cuando di un paso adelante. No estoy aquí por la facilidad. Estoy aquí por los estudiantes. Por desgracia, yo soy la excepción.

# 2 Todavía nos aferramos al método de la era industrial de las aulas.

De nuevo, la educación detesta el cambio. Hay muy buenas razones para eso, pero no voy a molestarlos aquí. (Haga esa pregunta en otra parte y hágame un comentario si desea discutir eso). Hemos estado fuera de la era industrial durante un siglo, pero la educación aún sigue ese modelo: filas, campanas, partes estandarizadas en un estándar. sistema. Lo que es realmente repugnante es que en los distritos de rápido crecimiento, en realidad estamos viendo un cambio cada vez mayor hacia una mayor estandarización porque es más fácil. La educación nunca ha sido y nunca debe ser “fácil”. Nadie aprendió con “fácil”, pero todavía enseñamos con eso en mente.

Enseño en una sala con escritorios cero y dos mesas. Mis alumnos adolescentes todavía aprenden bien. No doy conferencias desde el frente de la sala, un gerente de la fábrica en el piso. La investigación muestra claramente que las necesidades educativas de cada estudiante son diferentes, y que el enfoque de “talla única” que garantiza que ningún estudiante está en desventaja tiene una falla importante: ningún estudiante tiene ventajas. Una cosa es asegurarse de que nadie se quede atrás. Otra muy distinta es asegurarse de que ningún estudiante corra por delante. La educación (¡globalmente!) Se está volviendo muy buena para asegurar ambas.

# 3 Todavía nos aferramos a delimitaciones claras y definidas del conocimiento.

El inglés es, con raras excepciones, enseñado claramente de la historia. Matemáticas, claramente de la ciencia. Lógica distinta de la retórica, persuasión independiente de hablar en público. Todo tiene un rincón específico, una tabla específica, un conjunto específico de límites, y los maestros son bastante territoriales sobre sus feudos. Discutir el vocabulario en inglés sin referencias a la historia de Europa occidental tiene tanto sentido como hablar de física sin hacer referencia al álgebra y el cálculo. ¡Sin embargo, persistimos en hacer ambas cosas! (Principalmente por el n. ° 2: todo tiene una clasificación y un papel claros, recuerde). Sin estas delineaciones claras, tendríamos dificultades para tener formas claras de asignar calificaciones, medir el progreso y denotar a los mejores y peores estudiantes. ¡Cielos!

# 4 – Todavía operamos bajo la teoría de que el estudiante no está informado o es ingenuo acerca de la educación.

Descaradamente prestado de una excelente publicación de Hannah Cho:

Demasiados educadores trabajan con la idea de que nuestros estudiantes son idiotas, o ciegos al mundo que los rodea, o ciegos a los informes de noticias de que la educación en este país es inestable o ciegos a la idea de que nuestros estudiantes saben que los maestros son mortales y completos. de errores como todos los demás. Llámelo “Complejo de Dios Educador” si lo desea.

En la era de la información, EGC es la forma más rápida de perder toda la credibilidad con sus estudiantes. Pierde esa credibilidad y todo lo demás comienza a caer como un castillo de naipes. Admita que el sistema tiene fallas y que todos estamos haciendo lo mejor que podamos en él, reconozca que no tiene todas las respuestas, pero puede ayudar a orientarlas en la dirección correcta, admitir que el sistema puede no estar ayudando a todos niño, pero muéstrele cómo ayudarse a sí mismo; ahora tiene credibilidad y los estudiantes pueden simplemente escucharlo cuando intenta enseñarles algo importante.

La educación ya no se dedica a enseñar información. Google ha superado eso. Estamos en el negocio de facilitar el conocimiento e incubar la sabiduría. Lamentablemente, demasiados maestros y escuelas se aferran a un viejo modelo cansado y oxidado.

Por último, y aunque discutiblemente no menos importante:

# 5 – La educación todavía se aferra a la idea del bajo valor del maestro

Esto no es solo un problema “público”, aunque ciertamente existe allí. Los maestros no son tratados como, francamente, su nivel de educación sugiere que podrían serlo. El pago es una parte obvia y no trivial del problema: nosotros, como profesión, desangramos nuestro mejor talento debido al pago regular, pero hay mucho más. Los padres que nos faltan al respeto son bien conocidos; “El niño está fallando, ¿cuál es el problema del maestro?” El paradigma es común. Sin embargo, es más que eso.

Considere: cada vez que realizamos una prueba estandarizada del estado, paso ocho horas caminando en un cuadrado alrededor de mi habitación como un guardia de la prisión, asegurándome de que los estudiantes no hagan trampa. Sí, pasé seis años en la universidad para evitar que necesites crear versiones únicas de un examen. Gracias. ¿Cómo se sentiría alguien más con un título de seis años, me pregunto, si se les pidiera rutinariamente que hicieran un trabajo al que un graduado de secundaria se burlaría?

Considere: cada vez que un maestro está en público, está sujeto a un código de conducta que haría sonrojar a un político. Somos modelos a seguir después de todo, por lo que debemos actuar como si la gente quisiera que los niños actúen en todo momento. La mayoría de las carreras te castigarán por hacer comentarios cargados de raza / género. Solo la educación te castigará por tener opiniones sobre género o raza. La mayoría de los jefes fruncirán el ceño ante tus fotos de ti siendo destrozado y se harán bromas si eres un desastre en la fiesta de Navidad de la compañía antes de la medianoche. Solo en la educación eso te hará despedir de la profesión.

Considere: pasamos de cuatro a seis años aprendiendo a educar, y el público nos considera tontos en el trabajo. ¿Dónde está la tendencia común de los medios de “Los médicos no saben cómo practicar la medicina”, sin excepciones, eso sí, las creencias de toda la profesión, o “Los abogados no saben cómo practicar el derecho”. La medicina casera es ridiculizada, y la ley casera no es una entidad. Escuela en casa? Bueno, eso es genial y moderno. Eso es bueno para tu hijo.

… y lo curioso es que los estudiantes de educación en el hogar podrían incluso tener razón, pero no por los educadores que a menudo se ridiculizan. Sabemos que el sistema está borked. Ahora pregúntese cuántos trabajadores de la fábrica pueden implementar cambios importantes en el sistema de la fábrica. Todavía tenemos la culpa.

El problema está en el sistema y, casi invariablemente, en los políticos que lo defienden y se niegan a cambiarlo. Entonces los educadores son gritados porque el sistema está cansado y desactualizado. Las mismas personas que se quejan del sistema se niegan a hacer cambios en él. Quieren lanzarlo al sector privado, para que los cabilderos puedan pagarles más y nosotros, como educadores, podemos tener conflictos éticos tan encantadores como: “Si le fallo a este chico, los padres los sacarán y los colocarán en una escuela autónoma diferente, así que tengo que pasarlos para que me paguen “. (Por cierto, un problema común y nunca discutido de la escolarización con fondos privados. Sin embargo, nunca lo escuché mencionado en público).

… y la gente se pregunta por qué encontrar maestros veteranos se vuelve más difícil cada año.

Despotricar sobre. La educación tiene más anacronismos que no. Podría escribir un libro completo sobre este.