Como profesor durante más de 45 años, he tenido mi parte de estudiantes que pensaban que mis conferencias eran aburridas y los comentarios que me dieron sobre las evaluaciones de los instructores o simplemente en discusiones informales e simples después de la clase, comentarios y sugerencias por correo electrónico o comentarios hechos o en mi oficina, fueron de mucha ayuda. Por ejemplo, los estudiantes me dijeron que las historias que conté sobre mi uso de varias técnicas en situaciones laborales reales se consideraron las partes más interesantes de mis conferencias, por lo que traté de tener más de esas. Tenga en cuenta que un profesor a menudo no se da cuenta de lo aburrido que es porque está generalmente más entusiasmado con el tema que los estudiantes. Puedo pensar en innumerables ocasiones en las que pasé horas tratando de idear una forma interesante de explicar un tema que me pareció fascinante (como las estadísticas bayesianas aplicadas al análisis de fallas de software), solo para descubrir que los estudiantes no estaban tan interesados como yo. (Si pone los ojos en blanco y dice “¡por supuesto que estaban aburridos!”, Encajaría perfectamente).
También utilizo mucho las ayudas visuales, tanto que descubrí que varios estudiantes aprendieron todo lo que necesitaban saber al leer mis diapositivas de PowerPoint y no se molestaron en venir a clase muy a menudo porque los asientos en el aula eran incómodos.
Por supuesto, soy uno de esos profesores que realmente quiere mejorar sus conferencias. Espero con interés las evaluaciones de los estudiantes después de cada curso, especialmente los comentarios. Disfruto aprendiendo lo que salió bien y lo que podría mejorarse. Hay algunos profesores, me entristece decir, a los que no les importa demasiado. Incluso he conocido a algunos que eran tan importantes que pensaban que un estudiante humilde no debería atreverse a cuestionarlos a ellos ni a sus métodos. Pero, afortunadamente, esos tipos no son tan comunes en la mayoría de las universidades. Es posible que desee aprender sobre el profesor (pregunte a otros estudiantes o juzgue por sus clases, por ejemplo) para determinar qué tan receptivos pueden ser a las sugerencias de mejora.
Lo que me lleva a otra parte de mi respuesta a su pregunta. Siempre trate de ser constructivo en lugar de crítico. Por ejemplo, “profesor, creo que nos ayudaría a comprender este concepto si dibujara un diagrama de tal y tal” se ve mucho mejor que “profesor, sus conferencias son realmente aburridas, necesita animarlas”.
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Hacer buenas preguntas en clase también es una técnica efectiva para informar a algunos profesores sobre los temas que interesan a los estudiantes y para informarles sobre los profesores que no invitan a tales preguntas.
Saludos, DJF