¿Qué pasaría si todas las escuelas públicas de los Estados Unidos compartieran su presupuesto por igual?

Answer 1

Me doy cuenta de que es una pregunta hipotética, pero requeriría federalización, con lo que nadie estaría de acuerdo. Las escuelas se financian localmente, y la mayoría de las personas lo prefieren de esa manera. Incluso los distritos más ricos que tienen los impuestos más altos, donde los padres estarían razonablemente satisfechos con la excelencia en la educación que ofrece su distrito, pero que voluntariamente pagan más para enviar a sus hijos a escuelas privadas, no querrían ver sufrir a sus escuelas públicas. Entienden que los valores de sus propiedades se deben en parte a sus escuelas mejor financiadas.

En cuanto al efecto de la normalización de los presupuestos, no es realista otorgar a cada escuela el mismo presupuesto si varían mucho en tamaño, por lo que supongo que el OP realmente está preguntando sobre el efecto de igualar los presupuestos escolares en función del costo por alumno . Pero incluso esto tendría efectos drásticos, ya que hay una extensión del 60% en esta métrica. Más del 25% de las escuelas tienen presupuestos por estudiante que son 30% más altos y más del 25% tienen presupuestos que son 30% más bajos. Incluso teniendo en cuenta las necesidades muy diferentes de los presupuestos de transporte y los costos de servicios públicos y el mantenimiento del edificio, el resto que corresponde a la administración y los maestros, tiene márgenes muy grandes de menor a mayor, la mayoría de los cuales se justifica como la diferencia de mercado en el costo de viviendo entre rural y urbano, o urbano gran metro y pequeño metro por región.

Si tuviera que ajustar su modelo, permitiendo más por estudiante para regiones de alto costo de servicios públicos como Boston versus Savannah, y financiando el transporte mediante una fórmula separada, y luego indexó a los maestros contra alguna fórmula mágica con la que todos podrían estar de acuerdo que estabilizó el resto contra el componente salarial de los docentes, las desigualdades seguirían existiendo, y las escuelas más ricas sufrirían a través de recortes salariales de docentes del 25% y las escuelas más pobres podrían ver aumentos salariales del 15%. Esto es menos del 40% de cambios que de otro modo ocurrirían, pero aún es demasiado dramático para no tener consecuencias universalmente negativas, ya que las escuelas que antes pagaban mejor perderían maestros y los padres se mudarían, y las escuelas que pagaban anteriormente no terminarían con mejores maestros, solo los más caros. Probablemente no sea el pago del maestro lo que impulsa los resultados, sino el entorno familiar del estudiante. Aquellos con padres solteros que trabajan en tres trabajos pueden no tener la cantidad de supervisión de un niño para asegurar que se hagan las tareas o para evitar el uso de drogas. El resultado final de la financiación mediante el “promedio” es reducir aún más el promedio de la escuela a un potencial inferior al promedio.