¿Realmente crees que ser un maestro negro realmente marca la diferencia en la vida de los estudiantes afroamericanos?

Answer 1

Aunque la Guerra Civil terminó con el horrible maltrato de los negros inherentes a la esclavitud, no terminó con la discriminación. Gran parte del maltrato posterior de los negros en los Estados Unidos se volvió más insidioso. No puedo hablar por los negros, pero puede ser que la continua actitud ofensiva de los blancos hacia los negros les haya dejado un sentimiento de envidia en sus corazones.

Aunque algunos hombres negros pudieron encontrar una manera de elevarse por encima de todo el lodo, la mayoría de los hombres negros no pudieron. No estoy seguro, pero tal vez en algún momento comenzaron a darse por vencidos. El resultado final es que la mayoría de los hombres negros no se quedaron con los niños que engendraron, a menudo con varias madres diferentes, y muchos terminaron cometiendo todo tipo de delitos o siendo procesados ​​por delitos que no cometieron.

Debido a esta continua discriminación y falta de respeto por parte de los blancos en los EE. UU., Que ha incluido no proporcionar una buena educación de manera consistente para sus hijos … un hombre negro mayor en uno de mis cursos de GED obviamente había recibido una educación K-8 mucho mejor en el Sur de en la década de 1920 que sus compañeros de clase más jóvenes habían recibido en el Norte …, la mayoría de las familias negras están encabezadas solo por una madre o una abuela, mientras que los hombres negros representan la mayoría de la población carcelaria en nuestras prisiones superpobladas.

Lo que los niños negros necesitan ver son hombres negros empleados como profesionales. Tener un hombre negro como su propio maestro no es tan importante como ver a los hombres negros empleados con éxito en todas partes, incluida la educación. Solo ver y estar cerca de hombres negros que trabajan como profesionales es suficiente para transmitir el mensaje de que es posible que también tengan éxito en lo que elijan hacer. Creo que también es importante por el mensaje que transmite sobre lo que significa respetar la oportunidad de ser educado.

Sí, si disfrutas de los niños … si son muy jóvenes, adolescentes o en edad de escuela secundaria … y disfrutas impartiendo el conocimiento que tienes, tu presencia en sus vidas como maestro puede tener un impacto enormemente positivo en sus vidas, su desarrollo, y sus creencias y actitudes posteriores sobre la vida. Tendemos a olvidar lo importante que es para los niños tener un padre. Hay cosas que solo un padre puede dar a sus hijos o los hijos de otro. Las niñas aprenden cómo deben esperar ser tratadas por los niños con los que salen y el hombre con el que se casan. Los niños varones adquieren un sentido inestimable de lo que significa ser un hombre (vea mi comentario a la respuesta de Jon Davis a una pregunta sobre las nalgadas hace más de un año para obtener una explicación del valioso regalo que un hombre puede dar a cualquier niño … https: / /www.quora.com/Are-there-any-situations-under-which-spanking-a-child-is-justifiable).

También podría tener un impacto en sus padres. Según un estudio realizado en Shaker Heights, OH, un suburbio rico de Cleveland, resultó que la razón por la cual los niños negros más ricos tenían un rendimiento tan bajo como sus compañeros del centro de la ciudad que vivían en la pobreza, a pesar de que tanto los estudiantes como los padres se preocupaban por el logro, ser la falta de participación de los padres combinada con un comportamiento contraproducente como mirar demasiada televisión (Harvard Education Publishing Group – Home). Es posible que sean más receptivos a ser alentados a involucrarse más por un maestro negro de lo que podrían ser si un maestro blanco trata de motivarlos.

Y, no olvidemos el impacto positivo que podría tener en todos los niños blancos. Incluso cuando los padres de un niño blanco no hacen declaraciones despectivas sobre los negros en su presencia, probablemente escuchan cosas mientras están en la casa de sus amigos o en el mundo. Eres y representas todo lo que demuestra que esos comentarios están equivocados. Mientras más niños blancos puedan ver que lo que escuchan no es cierto, más agujeros se ponen en las actitudes racistas.

Si le preocupa si tiene talento para la enseñanza, a cada nuevo maestro le toma tiempo entenderlo, por así decirlo. Al final, es más importante que tengas un corazón para los niños. Esto es especialmente cierto para los niños negros que con tanta frecuencia están creciendo sin un padre que se preocupa. Cualquiera que tenga un corazón real para los niños siempre podrá encontrar una manera de impartir el conocimiento que necesita tener.

Aquí hay una respuesta que ofrece una buena explicación de por qué la “teoría del modelo a seguir” tiene poca validez. Sin embargo, según mi experiencia, su falta de validez no parece aplicarse a los estudiantes negros. Su vida académica a menudo se ve afectada por condiciones que no son relevantes para otros estudiantes. La ausencia de tantos padres es un factor significativo en sus vidas, y el sentido común nos dice que los efectos negativos de ese factor pueden minimizarse mediante interacciones y relaciones positivas con los maestros negros.

En nombre de los niños y maestros de todo el mundo, gracias por considerar seriamente una carrera docente y por querer seguirla por las razones correctas. Puede que no lo haga rico financieramente, pero puedo prometerle que su vida será más rica de maneras que no puede imaginar, y, de vez en cuando, habrá un estudiante que elija un mejor camino debido a su influencia … el tipo de regalo invaluable que necesitan más estudiantes de todos los colores.

Answer 2

Una y otra vez escuchas que los estudiantes minoritarios con dificultades necesitan “modelos a seguir” y que si los tuvieran, los estudiantes tendrían más éxito.

Los blancos estadounidenses yacen bastante a los pies de esta teoría del modelo a seguir. Debería saberlo porque también lo hice hasta que cambié completamente de opinión.

La teoría del modelo a seguir parece una crítica negativa (es su culpa que no estén dando suficientes buenos ejemplos) o un esfuerzo por esquivar la responsabilidad (es su problema, así que déjelos arreglarlo), pero posiblemente la intención (si no el resultado ) es esencialmente positivo, y la premisa es lógica: los niños en el vecindario deben ser ayudados por personas del vecindario porque estas son las personas más capaces de ayudar, ¿y de quién es el vecindario de todos modos? ¿Quién puede hacer por ti lo que no harás por ti mismo? Nadie. ¿Quién más se beneficia de la mejora, si no las personas que la mejoran? De nuevo, nadie.

Pero estas cosas del modelo a seguir están mal, y nunca adivinarás qué cambió mi opinión.

Soy un sureño blanco, criado en un entorno privilegiado por padres profesionales, y soy de y en el sur profundo. He enseñado durante 20 años y en una variedad de entornos: urbano, suburbano y rural, alta pobreza, baja pobreza y cualquier punto intermedio. Sin embargo, fue necesario ir a una escuela rural de alta pobreza de casi el 100% de población blanca (95% de blancos) para mostrarme que la teoría del modelo a seguir está profundamente equivocada y que en realidad no ofrece un camino a seguir para mejorar los resultados educativos.

Los estudiantes con dificultades en cualquier lugar son sorprendentemente similares, y la presencia de muchos modelos a seguir no es una solución segura. Además, aunque el racismo es un gran problema (para los latinos, asiáticos y otros inmigrantes también, por cierto) no es el único problema. Hay una serie de problemas superpuestos en la vida de cualquier población y de cualquier individuo, y estos no pueden reducirse al racismo en el caso de los estudiantes negros. La vida de nadie es así de simple.

Los estudiantes con dificultades no están comprometidos a salir bien en la escuela. Hay muchas razones: resistencia normal de los adolescentes al control de los adultos, estrés económico (los padres trabajan demasiado por muy poco), falta de supervisión, mala alimentación, horarios de sueño erráticos, atención médica inadecuada y mucho más. Pero el problema intractible aquí es cultural, y no es un “problema afroamericano” en absoluto. Las personas no criadas para luchar, valorar y mantener un alto nivel de alfabetización desde el nacimiento están en una desventaja cognitiva significativa y posiblemente permanente incluso antes de que comience la escuela. Esto se ha documentado ampliamente como una “brecha de palabras” que bosteza en los millones de palabras durante la infancia. Básicamente, si no tiene padres educados que le hablen y lean mucho durante sus primeros años, tiene un cerebro menos desarrollado que los niños que han disfrutado de esta ventaja y los maestros no pueden solucionarlo fácilmente debido a una ventana de desarrollo ha cerrado El resto de la vida educativa de ese estudiante menos alfabetizado puede resultar ser un proceso cada vez más rezagado.

Este problema de la ventana del desarrollo no tiene nada que ver con las habilidades intrínsecas del niño, sino con el comportamiento, las prioridades y los recursos de los padres. Y este problema existe en todos los ámbitos, en todas las sociedades de la Tierra. No es específico de ninguna población, y los problemas asociados de la alfabetización débil ciertamente no son exclusivos de los estudiantes minoritarios, sin importar qué minoría sea. Además, debemos recordar que preparar a los niños para el éxito académico es un proceso a largo plazo difícil, costoso, frustrante y lento, y excepcional. Muy, muy pocas personas en todo el mundo están preparadas deliberadamente para el éxito de esta manera, sin embargo, esta preparación es una condición necesaria para la mayoría de los estudiantes.

Entonces, ¿por qué importa esto aquí?

Es importante porque sus estudiantes con dificultades tienen problemas que su buen ejemplo no puede solucionar. Sí, puede ayudar mucho a todos sus estudiantes, pero simplemente tener éxito usted mismo no es suficiente. Simplemente ser una persona exitosa, comprometida e involucrada no significa intrínsecamente que eres más eficaz en el aula con niños que se parecen a ti. Sí, ayuda cuando tus estudiantes con dificultades te ven como más familiar y más confiable, si de hecho te ven de esta manera, no es un hecho. El hecho de que a los maestros afroamericanos les guste más, se les respete más o demuestren ser más efectivos con estos estudiantes es un mito total : estos maestros tienen que ganarse el amor y el respeto y trabajar duro por sus resultados al igual que los maestros blancos, asiáticos e hispanos .

Puede trabajar para compensar las oportunidades o experiencias de alfabetización que estos estudiantes se han perdido. Los estudiantes con dificultades parecen necesitar una relación más intensa y de estilo de mentoría con sus maestros de lo que normalmente obtienen. Parecen responder bien a esto en entornos no académicos (actividades sociales, deportivas y basadas en las artes), y creo que uno de nuestros mayores desafíos con estos niños es crear mejores relaciones con ellos. No estamos capacitados para ello, el sistema de instrucción funciona en su contra (demasiados niños en una clase, demasiada presión para hacer el horario, etc.) y muchos otros factores interfieren. Sin embargo, los beneficios que se derivan de estas relaciones pueden ser dramáticos. Y si usted es una persona que puede guiar a los estudiantes de manera efectiva, realmente marcará una diferencia en sus vidas, pero no será solo por la raza. Será porque te importa y tus estudiantes confían en ti.

Answer 3

Creo que al menos les proporciona un modelo a seguir tangible.

Esto solo puede afectar el aprendizaje, ya que pedagógicamente hablando, todos tenemos estilos de aprendizaje únicos, pero las cosas con las que nos podemos relacionar nos ayudan a aprender más que las cosas extrañas.

Dicho esto, un profesional negro en matemáticas o cualquier campo STEM puede ser un buen modelo a seguir.

Neil deGrasse Tyson y Evelyn Boyd Granville son ciertamente modelos a seguir, aunque para asegurarse de que este último es femenino y, en muchos sentidos, muchos hombres jóvenes de cualquier etnia se identifican mejor con otros hombres (sin embargo, esto no es universal).

Answer 4

He enseñado matemáticas a niños negros (después de la escuela) con amigos negros (hombres y mujeres), incluido un ingeniero hombre.

La cualidad más importante para un maestro es inspirar a los niños a sobresalir. Esto se vuelve aún más cierto a medida que el software educativo se acelera. Cualquiera puede hacer esto, pero se le dio una ventaja. Los niños pequeños pueden verlo como una figura de autoridad con la que es más fácil relacionarse.

Por otro lado, también puede marcar la diferencia sin dedicar toda su carrera a la enseñanza. Buena suerte.

Answer 5

En el sur de Mississippi, a principios de los años 70, tuve un profesor de ciencias negras. Era inteligente, atractivo y un muy buen maestro. Soy blanco y me causó una gran impresión positiva, tanto como hombre como profesor.