¿Cuáles son los pros y los contras de la educación pública estadounidense?

Answer 1

No existe la “educación pública estadounidense”. Hay educación pública de California y educación pública de Texas y educación pública de Nueva York y educación pública de Illinois y educación pública de Florida, etc. La educación pública es, en última instancia, un asunto estatal y local, no nacional / federal.

Y personalmente veo ese hecho como un gran profesional. Veo la necesidad de una gran transformación en los enfoques de aprendizaje y eso es mucho más fácil de lograr con la descentralización y la subsidiariedad. Creo que es crucial que pasemos a modelos que apoyen el aprendizaje a ritmo propio, motivado y de por vida con una revisión completa sobre cómo y cuándo hacemos para certificar y acreditar el conocimiento y las capacidades.

Para resumir los inconvenientes en este momento: los estados ofrecen educación pública financiada por los contribuyentes durante 13 años (K-12) y al completar un diploma de escuela secundaria al final del 12 ° grado, la mayoría de los jóvenes de 17/18 años tienen poco No hay posibilidad de construir una carrera próspera que implique oportunidades para la movilidad social y económica. Para hacer frente a nuestro fracaso colectivo, esperamos que la mayoría de las personas busquen educación adicional, lo que a menudo implica la suposición de cantidades de deuda cada vez más asombrosas, lo que significa que los graduados universitarios comienzan la edad adulta con tener que devolver dinero para lidiar con su pasado en lugar de comenzar a invertir en sus futuros Al finalizar la universidad, a menos que realicen estudios adicionales, las personas pueden recibir un título de Asociado o Licenciatura, que sigue siendo una credencial en gran medida sin sentido, ya que no le dice nada sobre lo que el individuo es realmente capaz de hacer. Un título universitario le dice dónde asistieron a la escuela, a quién podrían conocer y quién podría decirle lo que sabe el titular. Sin embargo, todo eso es una cuestión secundaria al hecho de que necesitamos descubrir cómo hacer que un diploma de escuela secundaria sea un título terminal funcional nuevamente.

A pesar de los rumores que dicen lo contrario, el gasto en educación es nuestro tercer gasto público más grande detrás de la atención médica y las pensiones de vejez (es decir, Seguridad Social).

Desde: Estados Unidos Gráfico de gastos totales

Las soluciones prescritas por las personas con las que generalmente formo políticamente a la izquierda a menudo implican subsidiar (y, por lo tanto, inflar aún más el costo de) un sistema fundamentalmente roto que impulsa a las universidades residenciales y el ideal humanista de una educación integral en artes liberales. Si bien considero que un estudio de las humanidades es esencial para cada individuo, creo que hay otras formas ahora más ricas de explorar esos campos y hay enfoques que permitirán a las personas sacar más provecho de ellos por mucho menos dinero gastado. alrededor. Necesitamos abordar el problema de aprendizaje subyacente, no centrarnos en el problema de los gastos de bolsillo. De hecho, creo que el futuro del aprendizaje en Estados Unidos no radica en las escuelas públicas, sino en las bibliotecas públicas.

Ver también:

• La respuesta de Ian McCullough a la pregunta que contiene suposiciones: viendo cómo la invasión de Cliffs Notes en las clases de literatura ha contribuido al analfabetismo, ¿hay alguna forma en que los profesores universitarios y los instructores de la escuela secundaria puedan combatir esa banalidad tan corta?
• La respuesta de Ian McCullough a ¿Cómo podemos reducir el costo de la universidad? ¿Cuál es la mejor solución o combinación de soluciones para reducir los costos?
• Sobre Educación y Currículo K-12 por Ian McCullough sobre If I Ran the World …

Notas personales: obtuve licenciaturas y maestrías de una universidad reconocida internacionalmente de primer nivel, donde durante mi asistencia mi vida giró en torno a la experiencia del campus. Estudié teatro como estudiante universitario, soy un gran defensor del estudio de las humanidades y las bellas artes como encontrarás, pero pagué para estudiar en un entorno conservatorio donde el resultado de aprendizaje esperado era la aplicación práctica y profesional de los cursos. Mi trabajo de maestría en tecnología de entretenimiento también fue un título “profesional” centrado en la creación y aplicación, y he desarrollado mi carrera en contenido interactivo y tecnología de consumo. Soy tremendamente afortunado en términos del camino que he podido seguir y no deseo negarlo a nadie, pero creo que necesitamos una gama de opciones mucho mejor para todos que la que tenemos actualmente.

Answer 2

El problema es que competimos para ganar. Al final del día, el gobierno considera que un trozo de papel es más importante que su cordura. Los maestros tienen poco o nada a la vez con los estudiantes. Hay excepciones a esto, por supuesto, pero solo hay que tener cuidado, depende de la escuela y el maestro. Personalmente, la mayoría de los maestros de mi escuela primaria eran increíbles, algunos no lo fueron y después de la escuela primaria, mis calificaciones realmente empezaron a caer porque ya no tuve una interacción individual y sentí que era mi culpa y estaba haciendo algo mal, pero estudié más que en la universidad y estaba haciendo B y C. Cuanto mayor sea la calificación del maestro, es menos probable que se preocupe.

Answer 3

Esta es mi creencia: las escuelas son adecuadas para aproximadamente 1/3 de los estudiantes. Un mal ajuste para otro 1/3. Y un ajuste realmente malo para el 1/3 final.

¿Por qué? Las escuelas deben administrarse burocráticamente y organizarse para ofrecer el modelo “menos peor” que ofrezca una educación pública dentro del presupuesto disponible. (Es algo bueno, no estoy terriblemente decepcionado).

Dicho esto, también significa que siempre habrá estudiantes que luchen como tú o que estén decepcionados como tú. Es una realidad triste y decepcionante en el mundo.

Answer 4

Sentirse decepcionado con los sistemas escolares de los Estados Unidos parecería justificado.

Los Estados Unidos, en promedio, gastan más por niño en educación que casi cualquier otro país del mundo:

Eso es aproximadamente un tercio más alto que el promedio de la OCDE: Gastos de educación por país

Desafortunadamente, los Estados Unidos solo logran un resultado mediocre para ese gasto, llegando 36, 28 y 24 en el mundo en matemáticas, ciencias y alfabetización, respectivamente: Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes

Answer 5

Algunas razones de la abrumadora disminución en el sistema de educación estadounidense incluyen problemas de financiación para libros de texto, suministros y mantenimiento general de edificios. Los programas de deportes y artes también están sufriendo debido a los recortes presupuestarios y la falta de voluntarios calificados. Otros apuntan hacia los propios estudiantes y maestros. Los maestros son estadísticamente mal pagados, se presentan con préstamos de tamaños de aulas superpobladas para casos más altos de interrupción y mayores posibilidades de violencia escolar. Últimamente, el enfoque se ha centrado en la reinstitución del programa “No Child Left Behind” y sus objetivos son ayudar a los padres e hijos de familias minoritarias y privadas del derecho al derecho a una educación significativa y de calidad que sea adecuada para el grado mínimo estatal y federal requisitos de nivel. En este momento, menos de la mitad de todos los estudiantes de cuarto grado afroamericanos e hispanos tienen habilidades básicas de lectura en nuestro sistema educativo estadounidense actual.

Answer 6

La desventaja principal es realmente la falla fatal, que es la filosofía educativa que impregna el sistema y es el incumplimiento aún indiscutible: la ideología educativa progresista anti-contenido.

El profesional comparativo es que el sistema toma a todos por defecto y hay poco seguimiento. Pero … la combinación significa que la mayoría de los niños reciben una educación horrible, una que deja a una pluralidad analfabeta funcional, y una que produce niños de clase media que son superados por sus compañeros en el resto del mundo desarrollado.