¿Cómo describirías a un estudiante cómo resolver este tipo de problemas de física, lidiando con la aceleración?

Answer 1

Siempre, siempre, siempre comienza dibujando un diagrama que describa el problema. Dibuja los objetos / personas en el problema. Etiquete distancias, velocidades, etc. con variables (como X, Y, Z) si no conoce los valores. Poner en los valores donde se dan. Así es como dibujaría los diagramas para estos dos ejemplos.

1)
– dibuja una caja para la casa,
– dibuja una línea, etiquétala X para longitud, tiempo = y,
– dibuja una línea paralela para la madre,
– se pone al día en algún momento, así que extiende ambas líneas a algún punto de encuentro,
– rotule la longitud de esa línea (casa hasta el punto de encuentro) como D,
– ahora puedes ver que D es lo que quieres resolver

2)
– Dibuje un rectángulo para el edificio, marque su altura (270 m)
– dibuja la bomba, cayendo a 9.81 m / s ^ 2,
– dibuja una figura de palo para Superman, a 300 m de distancia,
– márquelo como moviéndose a 10 m / s ^ 2,
– ahora ves que tienes que calcular el tiempo para que la bomba caiga y el tiempo para que Superman llegue a donde cae la bomba

Por cierto, la redacción es mala en la pregunta # 2. Escribiste “Joker lanza la bomba …”. Un tiro como velocidad, que es crucial aquí. Querías decir “gotas …”, lo que implica una velocidad inicial de cero.

Después de dibujar su diagrama, mire la información y repase todas las fórmulas que le han dado que involucran estas unidades: distancia, velocidad, aceleración, tiempo. Piensa cómo podrías aplicarlos. Piensa en lo que puedes resolver con la información dada.

– Si le dan distancia y tiempo, puede resolver la velocidad,
– Si te dan aceleración y tiempo, puedes resolver la distancia,
– Si te dan aceleración y distancia, puedes resolver el tiempo,
y así.

Muchas ecuaciones de tres variables, por ejemplo, d = vt, por lo que cada vez que tenga dos de ellas, solo resuelva la tercera y vea si lo acerca más a saber lo que está resolviendo.

Answer 2

Solo haría que lo entendiera a través de los vectores.
Que un vector de aceleración puede afectar el vector de velocidad, puede disminuir o aumentar la magnitud y también puede cambiar la dirección del vector de velocidad (el componente perpendicular de la aceleración)

la velocidad relativa y la aceleración relativa necesitaban ser entendidas. No vaya al gráfico, pero sugeriría que le muestre incidentes de la vida real, como que dos trenes que corren a la misma velocidad en la misma pista nunca pueden atrapar o colisionar, pero si el rezago se acelera (es decir, aumenta su velocidad por segundo por 1 m / so algo) puede chocar con el otro tren.

Y una cosa más, que dos personas pueden hablar solo en la bicicleta y solo si están a la misma velocidad al mismo tiempo, no importa que aceleres constantemente o que estés a la misma velocidad.

Answer 3

Sugiero presentar a un alumno conceptos de aceleración con ilustración gráfica. Haga que la mano del alumno trace las funciones de movimiento de cada personaje en una gráfica de distancia v. Tiempo. La intersección de las tramas es una excelente metáfora visual para el signo =.

Answer 4

1) La madre de nadie corre tras ellos. Le gritarán que se detenga y regrese.
2) La velocidad de Superman es, para todos los efectos, ilimitada. no hay forma de que el Joker pueda tocar el suelo antes de que Superman pueda atrapar una bomba. ¿Sabes que Superman puede volar, verdad? ¡El Joker estaría atado y la bomba neutralizada, incluso antes de que activara la bomba para lanzarla!