Estoy interpretando esta pregunta así:
¿Qué desearían los maestros, como yo, que pudiéramos hacer menos con respecto a la enseñanza?
(Algunas otras personas lo están interpretando desde el punto de vista de un estudiante).
Con eso en mente, esto es lo que desearía poder hacer menos:
- ¿Cuáles son las cosas más importantes que los maestros de TESOL no aprenden en su curso CELTA?
- ¿Quién es el mejor maestro para el costeo del IPCC?
- Desde la perspectiva de los maestros, ¿te sientes mal cuando un estudiante tiene A y B en todas las clases pero está reprobando tu clase debido a que no pueden entender? ¿Cuál es tu reacción típica?
- ¿Cuáles son las perspectivas laborales para un maestro de bachillerato internacional en Canadá?
- ¿Es legal si mi maestra me tomó una foto fumando y la envió al director fuera de la escuela pero durante el horario escolar?
- Planear alrededor de la minoría de estudiantes que no pueden comportarse. Una de mis técnicas de enseñanza favoritas es poner a todos en un círculo y leer y discutir algo. Eso es. Una discusión en círculo seria en todo el grupo es una gran técnica de aprendizaje. Excepto que no lo hago tan a menudo, porque casi siempre hay dos o tres estudiantes en la clase que no pueden manejar ese nivel de libertad. Lo arruinan para todos los demás. Necesitan trabajo ocupado. Necesitan hojas de trabajo. No quieren pensar … solo quieren hacer una tarea y entregarla para una calificación. Y no pueden dejar de hablar.
- En la misma línea, desearía poder dejar de darles a los estudiantes inteligentes / con buen comportamiento el extremo corto . Pero, la mayoría de las veces, no puedo. Tengo que pasar más tiempo con los estudiantes con problemas de conducta o con dificultades académicas.
- Recopilación de datos para políticos y otros no docentes. Es decir, pruebas estandarizadas. Claro, algo es necesario. Pero no tanto como tenemos que hacer ahora. Es sobre todo para que los políticos puedan decir que las escuelas están mejorando, al tener datos que muestran que el rendimiento de los estudiantes está mejorando. Por supuesto, logran esto al hacer que los maestros enseñen a un examen estandarizado.
- Azucarando la verdad . Gran parte de mi trabajo es tratar de encontrar cosas positivas que decir sobre los estudiantes a sus padres, para que los padres no se sientan abrumados con las malas noticias. Adivina qué … a veces son malas noticias. Si digo que su hijo “viene preparado para la clase”, estoy literalmente diciendo que se las arreglaron para llevar un lápiz con ellos a la clase, porque eso es lo único que hacen bien constantemente. Ojalá pudiera ser franco con los padres: “A tu hijo no le importa la escuela y es una gran distracción en la clase. No le importa tanto tiempo ahora que está tan atrasado que no estoy seguro de si alguna vez lo alcanzará. Pero nada cambiará hasta que empiece a preocuparse. Ese es tu trabajo. Sin consecuencias en casa … sin que me respaldes un poco, no hay nada más que pueda hacer para que se preocupe. Puedo darle malas notas. Eso es. No le importan las notas. ¿Tal vez podrías sacar la computadora de su habitación? ¿Te llevas los videojuegos? ¿Realmente se asegura de que haga su tarea? ¿Algo que demuestre que te importa? ¿Tal vez?
- Lo que me lleva a mi último punto: desearía poder tener menos paternidad y más enseñanza.