¿Cómo se enseñan las matemáticas en las escuelas primarias y secundarias de los Estados Unidos?

Answer 1

La calidad de la educación en los Estados Unidos depende en gran medida de su ubicación. Los condados ricos gastan mucho más en educación que los condados pobres. En general, las personas que trabajan a tiempo completo en tiendas de conveniencia tienden a ser personas que no pueden ingresar a la universidad. Es muy probable que provengan de un lugar con un sistema educativo pobre. No son representativos de toda la población estadounidense. Por supuesto, no todos los trabajadores de comida rápida son pobres en matemáticas y no todos pueden ingresar a la universidad. Algunas personas trabajan comida rápida mientras van a la universidad

Sin embargo, en general, Estados Unidos está muy rezagado con respecto al mundo en educación STEM. Una comparación de pruebas estandarizadas en diferentes países del mundo muestra que Estados Unidos está muy por detrás … especialmente en matemáticas

De hecho, los países asiáticos están muy por delante de los países europeos. Finlandia es una gran excepción.

Algunas personas dicen que la razón por la cual los países asiáticos están adelante es porque los sistemas escolares asiáticos se centran en repeticiones y simulacros, mientras que los sistemas escolares europeos y estadounidenses se centran en la comunicación y la resolución de problemas. Puede haber algún mérito en ese argumento. Los estudios han demostrado que para aprender una habilidad particular en matemáticas, el estudiante tiene que dominar la habilidad previa. Por ejemplo, para aprender la multiplicación, necesitas saber la suma. En los países asiáticos, los estudiantes no multiplican hasta que pueden hacer la suma mientras duermen. OTH, en las escuelas primarias de los EE. UU., Los estudiantes suelen pasar a matemáticas más difíciles una vez que han demostrado que entienden los conceptos. Entonces, si un niño puede agregar en sus dedos, se le enseña multiplicación. Los defensores del aprendizaje de memoria dicen que esto está preparando al niño para el fracaso porque si el niño está luchando mentalmente con la suma, entonces él / ella encontrará imposible la multiplicación y crecerá para odiar las matemáticas.

Los opositores del aprendizaje de memoria, OTH dicen que el aprendizaje de memoria es lo que apaga a los niños de las matemáticas. Además, señalan a Finlandia, que es un gran caso atípico. Finlandia no aprende de memoria. OTH, dedica mucha más atención a cada alumno. Estados Unidos ahora está trabajando con FInalnd para ver cómo puede mejorar su educación STEM.

Answer 2

Es una situación de “úselo o piérdalo”, creo, y no se limita a los Estados Unidos. Las personas que no hacen muchos cálculos mentales después de la escuela pierden esas habilidades.

Además, he conocido buenos maestros (no en los Estados Unidos), cuyo enfoque de las matemáticas (una vez que entras en material un poco más avanzado) fue “muéstrame cómo resolver el problema: los números reales pueden ser calculados por una calculadora”. Casi al mismo tiempo, mi (excelente) profesor de física en la escuela tenía una actitud aún más arrogante con respecto a los números reales, siempre que pudieras demostrar que entendías la solución. Mientras se manifestaba en clase, a menudo decía: “Está bien. La parte de física ha terminado. Su calculadora puede ocuparse de los números”.

PD: En cuanto a su pregunta real, tengo algo de experiencia en la enseñanza de matemáticas en una escuela secundaria de EE. UU. Durante aproximadamente un semestre en 1997, y todo lo que puedo decir es que hubo tantos cálculos involucrados como en mi escuela en casa , y no se nos permitió usar calculadoras.

Answer 3

La educación matemática en las escuelas públicas de los Estados Unidos es, en el mejor de los casos, una broma. Vi lo que mis hijos trajeron a casa y no ha cambiado mucho desde que estaba en la escuela primaria allí. Taladre, problemas en lata, y hágalo a la manera del maestro o sea señalado.

Básicamente, se enseña de la manera más aburrida posible, matando la creatividad y la innovación. Y nos preguntamos por qué tantos odian las matemáticas en los Estados Unidos. No es la matemática per se, es cómo se enseña, la actitud de los maestros y el espectro de las “pruebas estandarizadas”.

Y sí, los empleados no pueden hacer los cálculos más básicos. Una vez tuve que tratar con un empleado cuya caja registradora se rompió. No entendía cómo calcular los impuestos de la transacción. Le dijimos Muy simple. Multiplique la cantidad por 1.06 y eso es lo que pagamos (6% de cálculo de impuestos). Ella todavía no lo entendió. Multiplicación básica

Soy autodidacta cuando se trata de matemáticas, y fui mucho más allá del currículo aburrido en la escuela.

Answer 4

Atrozmente.

Ampliaré esto. Recientemente estuve en un concurso de gritos (traté de mantener mis propias respuestas niveladas y medidas) con un furioso ex maestro de matemáticas de los EE. UU. Que respondió la pregunta “Si un misionero viaja 22 millas a caballo a un remoto pueblo, ¿qué tan lejos viaja en km? ” a una precisión de 4 decimales. Lo corregí señalando que allí es incorrecto especificar tal respuesta a tal nivel de precisión. Su argumento fue que a) es un ejercicio sobre cómo convertir medidas de una unidad a otra usando un factor de escala y nada más complicado que eso, b) ya que no especifica en la pregunta cuántos dp reportar la respuesta, el la forma correcta es dar la mayor cantidad posible (cuanto más mejor, porque muestra cuán inteligente es presionar los botones de una maldita máquina) y dejar que el interrogador decida por sí mismo cuántos tomar, yc) cómo se atreve un Un niño arrogante y egoísta como yo, contradice su santo sermón.

Si todos los maestros de matemáticas en los Estados Unidos son así, entonces se explica el mal estado de la educación matemática en los Estados Unidos.

Answer 5

No estoy en los EE. UU., Pero Common Core State Standards Initiative parece ser la tendencia más grande en la educación matemática.