Por lo tanto, su maestra emplea explícitamente un método en el que se supone que debe descubrir cosas por su cuenta / en pequeños grupos y no le ha dado ninguna indicación de que tenga preferencias personales sobre el asunto. Ella se niega constantemente a ser atraída por los juegos de adulación y voy a arriesgarme a adivinar que los desprecia. A eso lo llamo un enfoque interno coherente de la enseñanza. Aunque tiene algunos problemas. A saber, asignar calificaciones.
¿Conoces la literatura involucrada? ¿El tema? Quiero decir que hay un programa de estudios, ¿verdad? (Espero que lo haya). Obtenga un texto introductorio sobre el tema. Lea eso aparte de su propia lectura asignada. Y le sugiero encarecidamente que abandone el enfoque halagador de su maestro. Mostrar conocimiento y comprometerse con el material son los caminos a seguir, sin tratar de obtener las inclinaciones políticas de su maestro.
Dicho esto: he tenido experiencias con la enseñanza de forma libre (por parte de alguien empleado en pedagogía, nada menos) como un desastre no calificado. Si bien mi maestro tenía intenciones bastante nobles y grandes fundamentos filosóficos, no se tradujeron bien en el mundo real. Porque los estudiantes eran terribles al tratar con ese método de enseñanza. Realmente, este método de enseñanza no se apoya tanto en el hombro del instructor como en el de los estudiantes. Lo cual puede ser problemático como lo señala.
Tratar con él.
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La profesora tiene la tenencia y el poder del sistema de su lado. Tratar de hacerla cambiar de actitud no le brindará beneficios tangibles. Sin embargo, aprender a trabajar en circunstancias adversas lo hará.
En cuanto a los descansos en el baño: no tengo idea de a qué nivel estudias. Sin embargo, tus quejas te hacen parecer joven. Así que te diré: los descansos aleatorios en el baño * son * perjudiciales. Es por eso que su maestro debería considerar un breve descanso en algún lugar en el medio de la clase. Pero si no lo hace, puede que tenga que enfrentar el ceño fruncido … o retener el agua.