Una pregunta importante que creo que los estudiantes deberían poder responder es: ¿Por qué es esto importante? La verdad es que hay aplicaciones prácticas para los dos ejemplos que mencionas. Sin embargo, me parece extraño que elija estudios sociales e inglés, pero dé dos ejemplos en inglés y ninguno de estudios sociales.
Dicho esto, no hay un modo de comunicación más natural que la narrativa. La capacidad de contar narraciones adecuadamente es un aspecto clave de la comunicación. Se le pedirá que haga esto día tras día a lo largo de su vida (incluso si no se da cuenta de que eso es lo que se le pide / es). La gente quiere y necesita historias. La estructura de una historia en realidad modela los latidos del corazón humano. Y bueno, el acto sexual, si lo piensas. Realmente es ESO primitivo. Otra forma de explicar el tema de algo es preguntar cuál es su mensaje. El tema también está estrechamente relacionado con la motivación del personaje. Su capacidad para reconocer temas / mensajes en diversas formas de comunicación es absolutamente esencial en CUALQUIER trabajo. Su capacidad para detectar y responder a los motivos de las personas es una habilidad de supervivencia. En cuanto a la aliteración, es solo una técnica utilizada para capturar la atención y, a veces, para transmitir tono y carácter. Por ejemplo, Shakespeare era un maestro de muchas técnicas de escritura, una de ellas era la aliteración. Cuando quería construir un personaje sensual, solía usar sonidos (ver el largo monólogo de Romeo al comienzo de la escena del balcón). Si quería transmitir un personaje frío, a menudo usaba sonidos duros como el sonido “kah” (Eche un vistazo a Richard III. ) Una película realmente buena para ver que se basa en una historia real e ilustra cómo aprender literatura aparentemente esotérica (p. Ej. Obras de Shakespeare) tiene aplicaciones sorprendentemente prácticas es Renaissance Man . Trata de no descartarlo como una tonta película de Danny Devito. Míralo todo el camino. No es exactamente oro cinematográfico, pero la historia, si realmente considera sus implicaciones, es sorprendente. Otra persona a la que buscaría es Marva Collins. Si observa lo que ella consideraba decisiones curriculares importantes para sus estudiantes necesitados y los resultados increíbles y duraderos que logró su programa, puede hacer que contemple lo que la literatura clásica de alto nivel hace a las habilidades de razonamiento de una persona.
Siempre discuto la relevancia de lo que enseño cuando comienzo una unidad. Pero honestamente creo que si eres lo suficientemente viejo / introspectivo como para plantear esta pregunta, eres lo suficientemente viejo / introspectivo como para formular algunas buenas hipótesis sobre la relevancia de una lección antes de interrogar a tu maestro. He descubierto que los niños a menudo son bastante receptivos a ver la relevancia de algo (incluso en los dos ejemplos que dio), a menos que tengan que luchar con un concepto realmente difícil. Entonces, es más probable que duden de la relevancia. Pero más tarde, a menudo regresan (a veces años después) y dicen que lo que resistieron fue lo que a la larga tuvo las aplicaciones más prácticas. Entonces, cuando mis alumnos me dicen cosas como “¿Por qué tenemos que aprender diagramación de oraciones? La escuela Tal y tal no lo enseña”. Básicamente les digo que algún día verán que tienen la suerte de ser enseñados por profesores de inglés que realmente se preocupan lo suficiente como para enseñarles los fundamentos de la gramática. Luego, les doy un documento de dos páginas para que lean sobre sus aplicaciones prácticas y les digo “Puede que no te guste, pero algún día probablemente me lo agradecerás”. Y años de este tipo de cosas me han dado la razón una y otra vez. Hasta el punto de que ahora los estudiantes generalmente me dicen la relevancia de algo antes de que yo les cuente porque conocen a personas que han pasado por nuestro programa antes y han tenido éxito.
Por lo tanto, haga lo posible por no ser arrogante con respecto a lo que percibe como la posible relevancia de una lección; en otras palabras, abstenerse de tener la actitud de que los educadores no saben lo que están haciendo y lo obligan a hacer algo sin una buena razón . Eso es muy dudoso en mi humilde opinión. Algunas de las cosas más relevantes que afectan a todas y cada una de las profesiones no parecen ser relevantes a los ojos de un estudiante que no ha podido ver las aplicaciones prácticas de la MAYORÍA de su aprendizaje hasta que finalmente se enfrenta con esas experiencias de la vida real que requieren aplicaciones prácticas.
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Soy increíblemente apasionado por lo que enseño, así que sé su relevancia. Si bien debe intentar averiguar la relevancia de algo antes de preguntarle al maestro, es posible que desee verificarlo más tarde. Deje que ese maestro dé la narrativa detrás de lo que hace que esa habilidad sea tan importante. Puede ser motivador escuchar narraciones como esa. Existen numerosos estudios que demuestran que tener la actitud de que algo que está aprendiendo vale la pena lo ayuda a aprenderlo más rápido y a retenerlo por más tiempo.