Las matemáticas y ciencias que se enseñan en Europa en la escuela secundaria están años por delante de las clases canadienses y estadounidenses. ¿Por qué?

Answer 1

Los estudiantes son seguidos a una edad relativamente temprana en Europa. Tengo primos gemelos en Suiza; uno está en el camino de la universidad y el otro está en el camino de “finanzas y banca”. El primo de la pista de finanzas tiene clases de 2-3 horas al día y el resto del día está en una pasantía remunerada. Para cuando cumpla 19 años habrá tenido 3 años de experiencia laboral en el campo y estará listo para un trabajo a tiempo completo en un banco.

La expectativa en Europa es que la universidad no es para todos y no hay vergüenza en no ir a la universidad. En Alemania, solo el 30% de los estudiantes postulan a la universidad. Están académicamente dotados y preparados para los rigores de la universidad antes de llegar. Compare eso con los Estados Unidos, donde la misión de la educación es enviar a todos a la universidad. Cuando el objetivo es la igualdad tiene que haber un sacrificio de rigor.

Entonces, con respecto específicamente a las matemáticas; Si los estudiantes europeos están en una pista de matemáticas y están trabajando solo con niños que están en una pista de matemáticas y se sienten orgullosos de estar en la pista académica del escalón superior, tendrán mejores resultados que los estudiantes que fueron a la escuela con niños que odian las matemáticas y tienen Un maestro que tiene que enseñar a los niños con varios niveles de comprensión matemática.

“Seguimiento” es una mala palabra en educación en los Estados Unidos. Entiendo por qué se considera malo; Hemos tenido un historial de seguimiento de estudiantes pobres y minoritarios y esto crea una cultura de bajas expectativas. La otra cara de esperar que todos tomen matemáticas de alto nivel es que tendrá una curva de campana donde algunos estudiantes sobresalen, pero la mayoría, por definición, tendrá un promedio en el mejor de los casos.

Answer 2

Hubo una pregunta similar sobre los estudiantes asiáticos frente a los estadounidenses y di la misma respuesta. Creo que no se trata solo de matemáticas y ciencias, creo que la educación en general es mejor en Europa y Asia que en América del Norte. Una razón podría ser que la educación en Estados Unidos está demasiado enfocada en mejorar la autoconfianza de los niños y tratar de no hacerlos sentir mal consigo mismos. Cosas como “que ningún niño se quede atrás”, etc. Quieren que cada niño se sienta especial acerca de sí mismo y trate de no dañar su autoestima, mientras que en Europa y Asia realmente tiene que estudiar si quiere tener éxito.

Answer 3

A2A. No tengo ningún conocimiento sobre el tema, pero le daré mi mejor conjetura.
Las Américas son países de inmigrantes. Existe una alta dignidad laboral y admiración por la independencia y el espíritu empresarial. Los logros académicos en matemáticas y ciencias son características de la antigua economía y no son muy importantes aquí, comparativamente. Entonces, las demandas de los estudiantes también son diferentes. Los niños que muestran aptitudes pueden pasar fácilmente a clases de AP / superdotados para aprender más.

Answer 4

Este no es el caso necesariamente. Para el sistema estadounidense, es simple, hay un plan de estudios diferente para cada junta, lo que lleva a una educación diferente. Solo estudié en Estados Unidos durante 1 año, así que no puedo explicar muy bien el razonamiento, pero esto tiene que ser un factor clave. En cuanto a la educación canadiense, cada junta está dirigida por la ciudad, no existe una junta del condado o de la ciudad, y estas juntas están bajo el paraguas de la provincia. Por ejemplo, no encontrará una diferencia entre la junta de Ottawa y Toronto, aparte de los estilos de enseñanza y el tiempo que dedican a determinado tema. En casi todos los sitios web donde los países se clasifican de arriba a abajo, Canadá se encuentra entre los 10 primeros en Matemáticas, Ciencias e Inglés. Este es el lado práctico de la misma. Analizar el rendimiento de los alumnos es algo que no se puede responder tan fácilmente. En mi experiencia, los maestros canadienses pasan más tiempo asegurándose de que los estudiantes hayan captado la idea. Estudié en Estados Unidos para el noveno grado y cuando regresé a Canadá, me costó ponerme al día, pero los maestros allí me ayudaron. No esperaba que fuera difícil, ya que fui a una escuela pública de primer nivel en Estados Unidos y a la escuela de más alto rango en Missouri.

Espero que esto haya ayudado!

Answer 5

Hay más expectativas de los estudiantes.
En Europa y Canadá, a diferencia de los EE. UU., La inteligencia y la capacidad de ser una persona completa (conocedora y competente) es más apreciada que el éxito comercial de uno.

Answer 6

Me encontré con este excelente artículo editorial sobre el tema en The New York Times que analiza muchas razones para esto, como el valor que se le da a los maestros y los programas de preparación de maestros supervisados, lo que equivale a más dinero y prestigio para la profesión es igual a mejores maestros; expectativas rigurosas generales del rendimiento estudiantil; y la falta de aceptación de la desigualdad entre los “distritos”, o secciones en un área de enseñanza geográfica, por nombrar algunos. Animo a leer todo el artículo; ¡Es dolorosamente esclarecedor!