¿Qué evidencia hay de que los cambios en los planes de estudio están mejorando el rendimiento de los estudiantes?

Answer 1

Definir el rendimiento.

¿Te refieres a los puntajes anuales de los exámenes? Esos puntajes están normados contra un gran número de otros puntajes. Por lo que sabemos, los niños mejoraron mucho, pero no podemos ver eso porque sus puntajes se calculan de manera diferente de un año a otro utilizando diferentes conjuntos de datos y fórmulas secretas a las que no tenemos acceso. La portería se mueve todos los años, y de todos modos no sabemos cuál es la portería *.

Estas pruebas están diseñadas para agrupar a los estudiantes en el medio, y no necesariamente evalúan lo que el maestro enseñó. En matemáticas, tal vez. Sin embargo, incluso allí, es dudoso. No es raro que los estudiantes sean evaluados en el contenido que nadie les enseñó, por ejemplo, las pruebas para todo el currículo del décimo grado podrían realizarse en marzo, meses antes de que finalice el año.

¿Cómo puede ser que el público no sepa o entienda esto?

Su pregunta es interesante, pero no tiene respuesta. Una prueba válida, confiable y basada en el contenido para todos nuestros cursos sería un criterio razonable sobre el rendimiento, pero eso costaría miles de millones y nunca sucederá, por lo que tenemos instrumentos y procesos profundamente defectuosos que producen datos que nadie realmente entiende y cuál es utilizado con fines políticos.

Answer 2

Este es el resultado de un currículo básico común y clases que intentan cumplir con el núcleo.
El núcleo común busca aumentar la cantidad de literatura de no ficción y fomentar el pensamiento crítico y la fluidez con documentos históricos y textos auténticos.
Si bien no obliga a los textos particulares a leer, Pearson y otras compañías están haciendo libros que cumplen con los estándares comunes. Que tiene sentido; ¿Por qué un maestro o una escuela deben arriesgarse a que la literatura que eligen no se ajuste a los estándares básicos comunes?
Esto significa que debe tener una comprensión clara con la administración de sus escuelas para asegurarse de que no tengan problemas con el uso del material que desea utilizar.
Pero para responder tu pregunta; No hay evidencia de que los cambios en los estándares tengan algún impacto en términos de mejora medible en el rendimiento.

Answer 3

Al final del día, creo que es la pasión y el conocimiento del maestro lo que impulsa el aprendizaje de los estudiantes. Los libros de texto son solo recursos para su uso. Están diseñados para la norma, pero cuando estás en el aula, el conocimiento y las experiencias de fondo de tus alumnos pueden estar muy por encima o por debajo de lo que los materiales les presentan. Incluso el formato de los materiales puede o no ajustarse al estilo de aprendizaje de sus alumnos. En general, creo que si los estudiantes pueden relacionarse y usar lo que están aprendiendo de inmediato, su comprensión del tema se profundizará.