¿Debería la escuela transmitir a los niños en función de su inteligencia? ¿Por qué?

Según la capacidad intelectual y el interés, sí.

Actualmente en los Países Bajos tenemos tres niveles de escuela secundaria (12 años y más):
-más bajo (± 54%) prepara al alumno para la escuela profesional y los trabajos administrativos inferiores, termina a los 16 años
-y luego está la corriente que se prepara para la universidad (¡diferente a la de la universidad!), termina a los 17 años (± 24%)
-la más alta se prepara para la entrada directa a la universidad termina a los 18 años (± 22%), donde una corriente secundaria también se enseña los idiomas clásicos (latín y / o griego antiguo).

Dentro de las tres corrientes de acuerdo con el interés y la habilidad, existen cuatro perfiles: cultura y sociedad, economía y sociedad, naturaleza y salud, naturaleza y técnica, dependiendo de cuál se gradúa en una puede elegir estudiar en ciertas facultades.

Los estudiantes después de obtener su licenciatura en la universidad pueden hacer su maestría en la universidad, alternativamente, los estudiantes ingresan directamente a la universidad y hacen su licenciatura (generalmente 3 años) y luego la maestría (generalmente 1, a veces 2 años) en una universidad.

No, las pruebas de inteligencia pueden tener sesgos de género y raciales. Tener una mezcla de niños en un salón de clases anima a todos a rendir al máximo.

¿Te gustaría ser puesto en una clase de “tontos”? Esto sería increíblemente perjudicial para tu autoestima.