No, no lo creo. Según mi experiencia, la mayoría de los estudiantes aún necesitan ayuda y múltiples analogías para dar sentido a la información que encuentran en Internet si van a hacer algo con ella aparte de copiar / pegar.
La información en la red tampoco satisface las necesidades de los estudiantes que aprenden a través de enfoques cinestésicos o de cosas que necesitan un aprendizaje experimental: no importa cuántos videos de cocina veas, igual debes entrar a la cocina y hornear el pastel tú mismo si querer convertirse en chef (o no morir de hambre).
Por lo que he visto en los últimos 20 años con el advenimiento de las TI en la educación, es que las TI son simplemente otra herramienta a disposición del maestro para ayudar a facilitar el proceso de aprendizaje, aunque es una herramienta muy poderosa.
Creo que con lo que luchan algunos maestros (y muchos gobiernos) es cómo está cambiando el enfoque del contenido educativo. En el pasado, la enseñanza implicaba impartir conocimiento (la teoría del vaso vacío) con los estudiantes memorizando y repitiendo ese conocimiento en un examen.
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Aunque hay algún mérito en este sistema (uno nunca debe tirar al bebé con el agua del baño) es esencialmente defectuoso en el sentido de que los estudiantes no están vacíos y el hecho de que puedas repetir algo no significa que lo entiendas o puedas haz cualquier cosa con eso.
La educación ha pasado de la información basada a las habilidades. Ahora y en el futuro, TI proporcionará esa información, pero se necesitarán maestros para ayudar a guiar a los estudiantes a dar sentido a esa información y mostrarles cómo usarla adecuadamente.