¿Alguna vez has corregido a un maestro durante las clases de secundaria o universidad? ¿Cómo? ¿Cómo lo manejó el maestro?

Answer 1

Uno de mis profesores favoritos en la universidad era un mentiroso confeso.

Supongo que esa declaración requiere un poco de explicación.

El tema de Finanzas Corporativas / Mercados de Capital es, incluso dentro del mundo de la Ciencia Dismal , una materia excepcionalmente seca y aburrida, gravada por complejos modelos matemáticos y teorías económicas.

Lo que hizo que el Dr. K fuera memorable fue un truco que empleó y que comenzó con su presentación al comienzo de su primera clase:

“Ahora sé que algunos de ustedes ya han oído hablar de mí, pero para el beneficio de aquellos que no están familiarizados, permítanme explicar cómo enseño. Desde hoy hasta la clase justo antes de la final, es mi intención trabajar en cada una de mis conferencias. … una mentira. Tu trabajo, como estudiantes, entre otras cosas, es tratar de atraparme en la Mentira del Día “.

Y así comenzó nuestro curso de diez semanas.

Esta fue una técnica insidiosamente brillante para centrar nuestra atención: al ofrecer una invitación abierta para que los estudiantes desafiaran sus declaraciones, transmitió lecciones que duraron mucho más allá del tema inmediato y nos enseñó a verificar constantemente nuevas declaraciones y afirmaciones con lo que ya aceptamos. como un hecho

Al principio del trimestre, la Mentira del día generalmente era obvia, lo que desencadenaba inmediatamente un bosque de manos levantadas para desafiar la falsedad. El Dr. K sonreiría, trazaría una línea a través de esa sección de la pizarra y pronunciaría su frase característica “¡Muy bien! De hecho, lo contrario es cierto. Avanzando …”

A medida que avanzaba el trimestre, la Mentira del día se volvió más sutil, y muchos terminaron pasando desapercibidos a la mayoría de los estudiantes hasta que una persona particularmente alerta detuvo la conferencia para señalar la desinformación. De vez en cuando, una conferencia terminaba sin que nadie entendiera la mentira que creaba su propia experiencia única en el aula: en cualquier otra conferencia universitaria, el final de la hora de la clase provoca un rápido movimiento de pies y la compresión de las mochilas mientras los estudiantes se dirigen en línea recta. para la puerta En los días en que nadie entendió la mentira, todos nos sentamos en silencio, mirándonos mientras el Dr. K, muy satisfecho de sí mismo, decía con una sonrisa maliciosa:

“¡ Ah, ja! Cada uno de ustedes tiene una falsedad en sus apuntes. Discutan entre ustedes lo que podría ser, y les diré el próximo lunes. Eso es todo”.

Esas conferencias nos obligaron a descifrar las cosas, resolver varios ángulos en grupos de estudio para que pudiéramos acercarnos a él con nuestras teorías la semana siguiente.

Brillante … pero lo que hizo que la técnica del Dr. K fuera más insidiosamente malvada y genial fue que, durante la conferencia técnicamente más difícil de todo el trimestre, no hubo mentira .

Al final de la conferencia en la que no fue llamado a ninguna mentira, ofreció el mismo desafío para trabajar en las notas; el lunes siguiente, presentó nuestras teorías sobre cuál podría ser la falsedad (y derribándolas “no, de hecho eso es verdad, mira [x]”) durante casi diez minutos antes de que finalmente revelara:

“¿Recuerdas la primera conferencia, cómo dije que ‘cada conferencia tiene una mentira?'”

Agotados por haber derribado nuestras mejores teorías, asentimos.

“Bueno, eso fue una mentira. Mi conferencia anterior estaba completamente al nivel. Pero me alegra que hayas revisado tus notas rigurosamente este fin de semana, muchas de ellas estarán en la final. Continuando …”

Lo que provocó una conmovedora mezcla de gemidos exasperados y risas en el aula.

Si alguna vez enseño una clase, tendré que incorporar esta técnica.

Y aunque mi conocimiento de la Economía de los Mercados de Capitales se ha desvanecido con el tiempo, las meta-lecciones que me quedaron fueron su verdadero legado:

• Los “expertos” pueden estar equivocados y decir cosas que suenan bien, así que cree el hábito de evaluar nueva información y compararla con las cosas que ya acepta como un hecho.
• Si ve algo mal, tome la iniciativa de marcarlo como información errónea.
• Una sensación de alegría es la mejor defensa contra tomarse demasiado en serio.

He tenido muchos instructores antes y desde entonces, pero pocos que recuerdo con tanto cariño, y por qué mi profesor favorito era un mentiroso crónico.

(Publicado originalmente como una entrada de blog en 2008 – Mi mentiroso favorito )

Answer 2

Una maestra de estudios sociales de secundaria dijo a la clase cómo en África, los cristianos tendrían un Jesús negro en sus iglesias. Todos nos reímos mucho (esto era en los años 50 y fui a una escuela secundaria blanca como el lirio como la de “Grease”.

Luego levanté la mano y dije que era divertido. Algo así como en Estados Unidos retratamos a Jesús como un inglés, cuando en realidad había sido un judío moreno y mordaz:

Esto no obtuvo la respuesta boffo que quería, ni que decir ..

Answer 3

Mi abuelo estaba estudiando ingeniería civil en el City College de Nueva York en 1941, y casi terminó su título, cuando estaba sentado en algún curso técnico mientras el profesor completaba una prueba muy larga en varios pizarrones. Debería decirse que en aquellos días la relación estudiante-maestro era a menudo bastante formal: el profesor no estaba muy alejado del “maestro” del pasado distante. Él siempre tenía razón. Sin embargo, mi abuelo levantó la mano. “Profesor, hay un error en su prueba”. El profesor respondió con el ceño fruncido y veneno en su voz, “¿Qué? ¿Es así, Sr. Landes?” Mi abuelo respondió con calma, “Sí, es en la parte donde …”, deteniéndose en seco mientras observaba al Profesor comenzar a borrar sistemáticamente toda la prueba del tablero. “Si crees que puedes hacerlo mejor, ¿por qué no vienes aquí y muestras la clase?”. Mi abuelo se enfureció y caminó rápidamente hacia la pizarra. Comenzó a escribir la prueba desde el principio. Garabateó furiosamente de espaldas a la clase, sin descanso, llenando varias pizarras de trabajo. Cuando hubo completado la prueba, se volvió hacia el profesor y escribió en mayúsculas grandes, QED Y luego salió del aula. El profesor le falló y no obtuvo su título hasta después de la guerra.

Answer 4

Lo hago con bastante frecuencia , especialmente los días que entro a la escuela con más de tres o cuatro horas de sueño (porque entonces estoy más despierto, alerta y capaz de pensar; aunque, desafortunadamente, generalmente estoy en el < 4 horas de sueño). Sin embargo, generalmente lo toman bien, casi siempre de hecho.

Por ejemplo, mi maestra de Química estaba hablando de algo y dijo “elemento 112” cuando lo que ella estaba hablando realmente se refería al elemento 115. Pero, debido a que no era tan importante (la química de la escuela secundaria nunca se ocupa de elementos tan lejanos en la tabla periódica). ), Simplemente le dije al final de la clase.

Otras veces, especialmente cuando no corrijo al maestro dañaría a la clase, les diré descaradamente que tienen un error en alguna parte y les explicaré, pero amablemente. Por ejemplo, mi maestro de matemáticas cometió un error bastante tonto al escribir incorrectamente el cociente de diferencia en un ejemplo, así que lo corregí.

Los maestros son humanos, también cometen errores, no tiene nada de personal. Tengo muchos maestros brillantes, de verdad. Nunca, en una escuela secundaria pública, he visto más maestros con doctorados fuera de la educación, o con un conocimiento tan extenso en su campo respectivo. Pero aún así, se equivocan y no lo saben todo.

Afortunadamente, usualmente se me trata más como un activo que como un enemigo. Se dan cuenta de que no quiero que parezcan menos inteligentes de lo que son ni nada, simplemente dejan a un lado su ego por un momento y aceptan el error en sus formas. De todos modos, califican mis trabajos, y aunque soy un estudiante de clase A, líder en su clase, todavía no obtengo un 100% en cada tarea.

Sin embargo, supongo que tuve suerte con mi escuela, ya que escuché muchas historias de que otros fueron tratados injustamente por corregir a su instructor.

Answer 5

En la universidad, mucho. En la escuela secundaria, menos porque en su mayoría eran imbéciles.

Al igual que la asombrosa y deslumbrante Alexandra Pell, corregí a mi maestra de primer grado. Ella seguía hablando de poner registros en la Victrola, y yo le recordaba que Victrola era una marca.

Un día, ella estaba haciendo algo con una placa y cables telefónicos, donde las aves estaban arriba, abajo y en los cables telefónicos. Ella dijo, “la próxima vez que salga, mire para ver si las aves están arriba, abajo o en los cables telefónicos. Señalé que esto era Manhattan, y que no había cables telefónicos, ya que los servicios públicos estaban bajo tierra. Ella dijo “Eso es ridículo, Eric. Solo ve afuera y mira. “Ella vivía en Staten Island, entonces, ¿qué sabía ella? Los conflictos fueron tan grandes que me sacaron del primer grado.

Creo que fue cuando aprendí algo importante sobre la ciencia.

Sin embargo, se pone mejor. Creo que fue en segundo grado. La clase estaba haciendo fábulas de Esopo. Tengo que sostener las uvas para el zorro, un papel que no habla. En medio de la asamblea, el principio estaba hablando. Me puse de pie y corregí su pronunciación de Esopo. Fue muy bueno al respecto y me dio las gracias.

Supongo que no he cambiado mucho. Excepto por ese período de 22 años cuando estaba tímido por la timidez. Eso apesta, pero se acabó.

Answer 6

El último trimestre fui TA para una clase de análisis de redes sociales. El profesor, que era uno de los mejores profesores del departamento, me dijo que leyera sus diapositivas antes de la clase y descubriera todos los errores. Creo que esta es una de las razones por las que es un gran profesor, no solo porque trata activamente de mejorar su enseñanza, sino también porque hizo diapositivas que serían independientes y que serían inteligibles sin sus explicaciones.

También es la única vez que un maestro aprecia mis correcciones (en la escuela secundaria, los maestros tienden a sentirse amenazados; en la universidad, lo toleran de mala gana, pero realmente no lo aprecian).

Cuando enseñé una clase, traté de recompensar a estudiantes como yo, dando crédito extra a cualquiera que encontrara errores en el material del curso. Pensé que era una gran idea, porque todo se corrigió muy rápido y los mejores estudiantes tuvieron la oportunidad de destacarse. También alentó ciertas normas culturales en mi clase (el escepticismo y el pensamiento crítico fueron recompensados, y la gente no tuvo que preocuparse por ofenderme diciendo que estoy equivocado).

Answer 7

Me alegra que lo hayas preguntado. Tenemos un maestro casi despedido por abofetearme sin ninguna buena razón.

El incidente es de cuando estaba en octavo grado, hace 12 años. Mi profesor de geometría estaba resolviendo un problema relacionado con el cuadrilátero cíclico. Bueno, cometió un pequeño error teórico y eso también resultó en un error en la respuesta. Algunos estudiantes notaron la discrepancia en la respuesta, porque la respuesta verdadera estaba al final del libro. Le dijeron a la maestra que el libro tiene una respuesta diferente.

Su respuesta fue: “No te preocupes. Creo que el libro tiene un error de imprenta ”. Bueno, levanté la mano y dije: “Lo siento, pero creo que hay un error en su cálculo e interpretación”.

Bueno, se enojó y me pidió que fuera al pizarrón y señalara el lugar específico del error. Me acerqué, recogí la tiza y rodeé el error. También escribí la forma correcta de resolver el problema en la pizarra, para explicar por qué su respuesta es incorrecta.

Bueno, la maestra me abofeteó una vez en cada mejilla y me advirtió que nunca más corrigiera a una maestra. Solo para mencionar, soy de Nepal y golpear a los estudiantes por sus travesuras, falta de disciplina, etc. es una tendencia allí. Ni los estudiantes ni los padres lo toman como algo malo.

Sin embargo, esto fue diferente. No había hecho nada malo y era bastante activista. Más tarde hablé con él y le pedí que se disculpara delante de la clase. Él dijo no. Luego, fui y hablé con el director de la escuela y le hice saber que no estoy satisfecho. Hablé con mis compañeros y me expresaron su apoyo. Bueno, le dimos una carta firmada al comité escolar y pedimos que el maestro nunca fuera asignado a nuestra clase. Bueno, las demandas se cumplieron.

Answer 8

Les di recompensas a los estudiantes que corrigieron cualquier error que cometí en clase. Tuvieron que levantar la mano (o gritar si no los noté). Si tenían razón, obtuvieron una recompensa inmediata: les ofrecería una opción: una fruta seca o un caramelo de chocolate, y luego se los arrojaría. (Mi salón de clases tenía de 350 a 500 estudiantes y fue un desafío llegar al fondo de la sala).

Fue mucho mejor ser corregido durante la clase que después. Si alguien encontraba un error que había cometido pero esperaba hasta que terminara la conferencia, había hasta 499 estudiantes que podrían confundirse cuando repasaron sus notas esa noche (si lo hicieron).

Después de un semestre, un estudiante me dijo lo decepcionado que nunca estaba de ganar uno de mis dulces; Lo había intentado mucho, pero nunca había sido el primero en levantar la mano.

Dicho esto, no planté ningún error a propósito. Después de leer la respuesta de Kai Peter Chang, creo que hubiera sido algo bueno. Especulé que podría ser útil en un libro de texto incluir un error por capítulo, con el ejercicio de tarea # 1 para encontrarlo, pero eso hubiera sido un buen ejercicio solo para los mejores estudiantes.

Answer 9

Hice mucho en la universidad. ¿Cómo? Cortésmente Como: “Disculpe, ¿se supone que esto es <...>? Pensé que debería ser <...>”

En su mayoría, se trataba de problemas menores, como la escritura accidental de un número incorrecto o una variable en la pizarra o simplemente un deslizamiento de lengua. La mayoría de los maestros me agradecieron por estas pequeñas correcciones y todos estaban contentos: otros estudiantes escribieron lo correcto y me gané la reputación de un estudiante que escucha atentamente y entiende bien el tema. (Otra forma de ganar tal reputación era respondiendo pequeñas preguntas que los profesores hacían de vez en cuando para ver si las explicaciones se entendían bien. Siempre intenté usar estas oportunidades también).

A veces, cuando intentaba corregir al maestro, resultaba que estaba equivocado. No es algo malo, en realidad, porque inmediatamente recibí explicaciones de lo que entendí incorrectamente antes.

Tuve un par de situaciones con maestros que no entendieron sus lecciones demasiado profundamente y, por lo tanto, nos dieron algunas explicaciones sin sentido. En estos casos, ni logré mostrarles que estaban equivocados ni lograron mostrarme que lo estaba, así que simplemente me di por vencido en esos problemas particulares y expliqué mis puntos a los de mis compañeros de clase que estaban interesados.

Una vez, una maestra muy joven y sin experiencia se perdió en un problema que estaba tratando de explicar. Traté de corregirla, pero no sirvió de nada. Como resultado, ella me pidió que explicara la solución para todos, lo cual hice.

Answer 10

Lo hice en primer grado. No se me permitió ir al recreo y me llamaron “asquerosamente irrespetuoso”. Pero estaba en lo correcto. Lo hice levantando la mano y diciendo lo que realmente era correcto.

Lo hice en la universidad diciendo: “Me di cuenta de que dijiste [cosa] pero creo que en realidad es [otra cosa]. Entonces, ¿podría ser [otra cosa]?”

El profesor comprobó y se dio cuenta de que tenía razón. Me dio las gracias por señalarlo.

Answer 11

Aquí hay una pequeña historia que vale la pena contar, aunque no coincide con la pregunta y he olvidado algunos detalles clave, como qué era exactamente lo que tenía razón.

Como estudiante de pregrado en Berkeley, tomé un curso de teoría establecida de Marina Ratner. Ella era muy dura, y aunque estaba aprendiendo mucho, me estaba yendo bastante mal. Esto se debió en parte a que le gustaba hacer “cuestionarios” en los que se suponía que debíamos probar algunas cosas sencillas en 20 o 30 minutos. Siendo un poco lento entonces (como lo soy ahora), cuando terminé de comprender lo que me hacían las preguntas y de prepararme para comenzar a pensar, no había tiempo para resolver los problemas.

En un momento durante el curso, tuvimos una tarea difícil en la cual uno de los problemas era probar alguna afirmación sin usar el Axioma de Elección. He olvidado (¡pero desearía poder recordarlo!) Cuál fue esa declaración. Cualquiera que sea el problema, realmente atrajo mi interés, y después de sudar por mucho tiempo, finalmente lo resolví.

Pero poco después, Ratner se disculpó con la clase por asignar ese problema, ya que desde entonces se dio cuenta de que era imposible probar sin el Axioma de Elección. Todos lanzaron un gran suspiro de alivio, excepto yo con mi supuesta solución.

No dije nada durante la clase (ya que era uno de los peores estudiantes y sentía que era probable que tuviera un error), pero llevé mi comprobante a su horario de oficina, donde lo revisamos cuidadosamente juntos y resultó que yo Tenía razón después de todo. Durante esta sesión, ella me dijo “esto es bueno, tienes ideas”.

Cuando devolvió las tareas con soluciones, Ratner se corrigió nuevamente y proporcionó una versión (muy destilada) de mi prueba como una solución con un poco de crédito (mi nombre entre paréntesis). También pronunció un breve discurso sobre cómo no debemos adorar a nuestros profesores, sino siempre pensar las cosas por nosotros mismos.

Al final, todavía obtuve una mala calificación en esta clase. Pero el “usted tiene ideas” y el discurso sobre no adorar a la autoridad matemática se quedaron conmigo y me llevaron a través de otros parches académicos. Este episodio de “corregir al maestro”, en una clase donde estaba cerca del fondo, hizo más para aumentar mi confianza que muchas otras clases en las que supuestamente sobresalí.

Answer 12

Tenía 14 años (hace 21 años) y mi profesor de ciencias me preguntó cuál era la unidad de materia más pequeña. Levanté la mano y me llamaron.

” Quarks y otras partículas subatómicas “, fue mi respuesta.

Mi maestra me miró por un momento, parpadeó y luego dijo. “Bueno, sí, eso es técnicamente cierto, pero la unidad más pequeña de materia según nuestros libros es el átomo ” .

Por supuesto que tuve que hablar. “¿ Pero no es el quark más pequeño que el átomo? ”

” Sí “, dijo ella sacudiendo la cabeza. (Yo era uno de esos estudiantes que a menudo la obligaba a sacudir la cabeza y sonreír).

“¿ Y los Quarks son materia ?”
” Sí “, respondió ella de nuevo.

Luego dijo: ” ¿Cuál es la unidad de materia más pequeña en nuestros libros? ”

Levanté la mano otra vez.

” ¿Sí? “, Dijo ella.

” El libro dice que los átomos son la unidad más pequeña de materia … ” Hice una pausa antes de continuar, ” pero la unidad más pequeña de materia en nuestros libros son Quarks y otras partículas subatómicas porque todos los átomos en el libro están hechos de quarks … ”

La clase estalló en carcajadas. En la prueba de esa semana, Quarks se convirtió en la respuesta correcta a esa pregunta.

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Es bastante triste que incluso en 1992 se aceptara generalmente que los Quarks eran una unidad de materia más pequeña y, sin embargo, nuestros libros estaban desactualizados.

En primaria, tuve que explicarle a un maestro que las estaciones no fueron causadas por la tierra al estar más cerca del sol y que esas órbitas elípticas representadas en los libros eran exageradas porque tenían un ángulo de 3/4. Si esas órbitas elípticas fueran la causa de las estaciones, habría dos inviernos y dos veranos cada año, no uno. Este era un pequeño distrito escolar rural, pero aún así era vergonzoso para un maestro no darse cuenta de que era una inclinación, no una distancia.

Answer 13

En mi tercer año de secundaria, mi maestro de Historia Americana (Sr. Dodson) explicó que el río Colorado era una “bastarización” del nombre de de Coronado. Era una especie de idiota (bueno, no he cambiado mucho) y dije algo en el orden de “Me temo que está equivocado, señor Dodson. La palabra” colorado “es una transcripción de la palabra en español “coloreado” con la inferencia implícita de “rojo coloreado” cuando se usa solo. El río Colorado fue nombrado por los colonos españoles, posiblemente por Coronado, porque tiene un tinte rojizo del sedimento teñido de hierro que lo atraviesa “.

Al Sr. Dodson no le gustaba que lo corrigieran. Estoy seguro de que terminé enojándolo. Estoy seguro de que probablemente fui un imbécil como lo expliqué.

Answer 14

Hacia el final de mi primer año en la universidad, mi maestro de álgebra lineal dio una conferencia sobre espacios de productos internos. Alrededor de las tres cuartas partes del camino de esa conferencia, escribió una relación llamada ley de paralelogramo en la pizarra:
[matemáticas]
\ | x + y \ | ^ 2 + \ | xy \ | ^ 2 = \ | x \ | ^ 2 + \ | y \ | ^ 2.
[/matemáticas]
Esto realmente no me pareció bien, pero había pasado casi una hora en la conferencia y estaba un poco perdido. Además de eso, fue ese tipo de curso donde el instructor estaba cubriendo más material que cualquier otra persona que haya enseñado en la misma clase, y la mayoría de los once estudiantes en la clase tenían dificultades para seguir. En consecuencia, era muy inusual que los estudiantes participaran en la clase.

Aún así, logré encontrar el coraje para levantar la mano y preguntar: “¿Debería haber un factor de dos en el lado derecho de la ley de paralelogramo?”

El profesor hizo una pausa y miró la pizarra. Luego se volvió hacia la clase, se rió entre dientes y dijo: “Me alegro de que alguien todavía lo siga”.

Volvió a la pizarra e insertó el factor de dos para que la ley de paralelogramo ahora se lea, [matemáticas]
\ | x + y \ | ^ 2 + \ | xy \ | ^ 2 = 2 (\ | x \ | ^ 2 + \ | y \ | ^ 2)
[/matemáticas].

Luego señaló el número recién dibujado con el dedo, se volvió hacia la clase y dijo: “Mira, dos”. Procedió a mirar el tablero como para asegurarse de que estaba señalando lo correcto antes de volver a la clase y decir una vez más, “Dos”. Y luego continuó con la conferencia programada regularmente.

Answer 15

Desde que se mudó a Georgia, nuestro hijo ha tenido que corregir a los maestros con demasiada frecuencia. Según su escuela secundaria, los nazis practicaban el comunismo, Grendel fue enviado, en la historia Beowulf, como castigo por no adoptar el cristianismo, May Day honra a los veteranos y Tale of Two Cities es una novela romántica.

En este lugar, con los estándares y resultados educativos más bajos o casi más bajos, los maestros deben tener un título, por lo que tienen títulos de educación física, porque son los más fáciles de obtener. Casi todos los maestros son “entrenadores” … “Disculpe, señor entrenador de poesía”.

Answer 16

Contestaré esto desde la dirección opuesta. De hecho, a propósito les doy a los estudiantes información incorrecta Lanzaré una oración en el tablero. Por ejemplo:

“Si me hubiera gustado, debería haberle puesto un anillo”.

Entonces comenzaré a explicar la oración. “Esta es una oración compuesta”. Si nadie me pregunta sobre eso, volveremos a la mesa de dibujo. Mi objetivo es que se suban unos a otros para discutir conmigo. “No, señor Kaplan. Esa es una oración compleja.

Esto es cuando me pongo un poco malo.

“¿ Me estás PADRE? Llevamos dos semanas estudiando esto. Claramente hay dos cláusulas en esta oración. Eso lo hace compuesto.

“No … es complejo. La primera cláusula es una cláusula subordinada. Comienza con ‘si’, que siempre señala una oración compleja ”.

“Entonces déjame aclarar esto … si empiezo con una conjunción subordinada, ¿siempre tendré una oración compleja?”

“Si.”

“Suspiro. Si solo eso fuera cierto …

“¡Espere! También podría ser una oración compuesta compleja si se agrega otra cláusula independiente “.

En ese momento, estoy tan feliz como puede ser un profesor de inglés. Un estudiante recibió una ovación de la clase después de pasar por una sesión realmente dura de esto. Estuvo sonriendo por eso durante una semana.

Hacerle una pregunta a un estudiante y hacer que responda solo le dice que está familiarizado con el material y que puede estar adivinando. Discutir contra la información incorrecta … eso requiere una comprensión real.

Me encanta darles a mis alumnos información incorrecta. Llegan a sentirse superiores, sé que realmente están aprendiendo.

Más allá de eso, en la universidad, tenía un maestro que intentaba enseñarnos a diagramar oraciones, pero claramente no sabía cómo. Nunca la corregí, pero la probé de vez en cuando. Ella generalmente falló. Todavía recuerdo haber nombrado una sección particular de una oración como una “frase interjetiva adjetiva”. Ella asintió y me dejó continuar. Mi esposa (también en la clase y sin muñeco) se enfureció mucho conmigo. Ella me dijo que dejara de perder el tiempo y ayudara. Al final del semestre, básicamente estaba enseñando a la clase a diagramar.

Answer 17

Fue en mi clase de física de secundaria. Ni siquiera pretenderé recordar cuál era el problema, excepto que él estaba tratando de resolver la masa de algo. El maestro estaba parado frente a la pizarra blanca rascándose la cabeza después de minutos de resolver un largo problema. De alguna manera al final, él simplemente golpeó una pared y dijo: “No sé qué está mal. ¿Alguien puede decirme por qué esto no está funcionando?” (Este era un maestro muy respetado y querido, no un muñeco; solo tenía un pedo cerebral). Después de un segundo, levanté la mano. “Has calculado el peso. ¡Masa y peso no son lo mismo!” Él se rió entre dientes, fue a su oficina administrativa, salió con una barra de chocolate y me la arrojó.

Quien lo dijo antes tenía razón: los buenos maestros no lo toman mal cuando son corregidos.

Answer 18

¡Oh varias veces! Siendo de la India, casi siempre es una experiencia interesante cuando tratas de corregir a los “maestros”, ya sea en la escuela o la universidad. La mayoría de mis experiencias escolares giran en torno a hacer preguntas “malas” en lugar de corregir a los maestros, así que narraré un incidente reciente de mi primera clase de programación orientada a objetos en el tercer año de estudios de pregrado. (Como ahora soy estudiante de doctorado de primer año y realicé una licenciatura de 5 años más maestrías, esto sucedió alrededor de 3 años atrás).

Cuando hablamos de datos ocultos en C ++, después de una larga lista de términos elegantes de los que no hemos oído hablar, nuestro profesor menciona que no se puede acceder directamente a un miembro de datos privados de una clase (utilizando el operador de punto) fuera de la clase. Solo puede devolverlo utilizando los procedimientos de la clase. Pero, si está dentro de la función principal, simplemente puede acceder a ella directamente utilizando el operador de puntos. Como la mayoría de los estudiantes ya tenían alguna exposición a C ++, sabíamos que estaba mal. Sin saber de qué era capaz este profesor, simplemente levantamos la mano para señalar que no se puede hacer eso. Se negó a creernos. Nos arrojaron cosas como “pero es la función principal ” y ¡qué no! Finalmente dijo algo como “muéstramelo en el laboratorio de computación después de la clase”. Según las instrucciones, fuimos al laboratorio y se lo mostramos. Y obviamente hubo un mensaje de error. Cuando le explicamos el mensaje de error, todo lo que dijo fue “Oh, está bien, esta computadora debe estar usando un compilador diferente. Uso ANSI C ++”. Después de eso perdimos toda esperanza y acabamos de regresar a nuestras habitaciones. Tomamos una nota mental de nunca asistir a sus clases hasta que él comience a dar amenazas de desinscripción del curso. Bueno, en realidad asistimos a algunas clases más para sacarle más gemas como esta. Creo que mis compañeros de lote, Shikha Singh y Sanjoy Das, podrían contarnos sobre esos incidentes similares.

Answer 19

No a menudo. Sobre todo me desconectaría. Hay muchas otras cosas en que pensar. Y a menudo soy un estudiante difícil ya que puedo o no estar de humor o fluir para el material ese día. Para la mayoría de los sujetos, realmente no valía la pena. Extraiga un código de ensamblaje u otro proyecto en el que estoy trabajando y simplemente haga eso.

Una vez tuve un maestro de música sustituto que dirigía mal el coro. Después de una discusión, me llamaron delante de la clase para “hacerlo bien”, ¡lo cual hice!

En ese momento, mi voz era lo suficientemente flexible como para cantar todas las partes. (SATB) Después de tocar algunas notas en el piano, procedí a hacer la música. La persona que normalmente hacía esta educación tenía un problema de salud, dejándonos unidos durante la mayor parte del año.

Más tarde ese año, este mismo maestro me pidió que reuniera, dirigiera y presentara una actuación para la graduación. Fue una gran experiencia que hice de principio a fin. ¡Quería empujarme y ver qué pasaba! Yo también me lo dije. Me preocupé, obtuve un poco de orientación y mucho ánimo. La mejor parte de esto, y algo de experiencia teatral ese mismo año, fue tener la experiencia de liderar a mis compañeros, quienes me otorgaron el respeto que necesitaba. No solía tener esa experiencia antes y marcó una gran diferencia en mi vida profesional.

Es curioso cómo funcionan las cosas a veces, ¿no?

Ese mismo maestro y yo terminamos teniendo muchas conversaciones geniales durante un período libre. Realmente no era el tipo de coro, más bien un maestro de banda. Me presentó una teoría más avanzada y aprendí a tocar algunos instrumentos de banda durante ese tiempo. Podía tocarlos lo suficientemente bien como para tocar una melodía simple y eso fue muy divertido.

Entonces, ¿qué podría haber sido una cosa horrible? Estaba un poco preocupado por eso, pero ambos descubrimos que no había terminado con el maestro. Estaba llenando e intentando hacerlo bien. Estaba horrible porque nuestro grupo era capaz de mucho más y la música importaba. Una vez que se burló de mí, disfruté muchísimo mi tiempo con ese maestro.

Educador modelo, si me preguntas.

Answer 20

Me inscribí en un curso de Diploma para Ingeniería en Computación después del 10 ° grado. Solo para dar algunos antecedentes a los no indios, en India, la escuela es hasta el décimo grado. Para la mayoría de las personas, los grados 11 y 12 se llaman Junior College, después de lo cual se inscribe en la universidad para su licenciatura de 4 años. Sin embargo, después del 10 ° grado, tiene la opción de unirse a un curso de Diploma de 3 años. Esto es similar a lo que llamas una escuela de comercio en los Estados Unidos. Está destinado a personas que han decidido lo que van a hacer en la vida y no quieren ir a través de 2 años más de educación general. También está destinado a personas que desean aprender un oficio y trabajar antes. Es una vía rápida para la fuerza laboral, aunque en un nivel inferior.

Me encantaron las computadoras cuando estaba en la escuela. Me había enseñado BASIC cuando estaba en octavo grado. Había decidido ingresar a las computadoras en noveno grado. Además, mi padre tuvo un accidente cerebrovascular paralítico y no estábamos seguros de cuánto tiempo podría pagar nuestra educación. Entonces, ingresé a Diploma College, con la idea de que podría comenzar a trabajar en 3 años si las cosas van mal, y continuar haciendo mi Bachillerato si mi padre se lo puede permitir.

Ahora, recuerde que este es un curso de Ingeniería en Computación, y la mayor parte era realmente electrónica, pero parte era programación. Tuvimos que aprender a programar un microprocesador. Ya sabía BASIC, leí el libro y me enseñé cómo programar el microprocesador antes de que comenzaran las clases. El profesor realmente no sabía programar. Conocía los conceptos básicos del lenguaje, pero en realidad no era un programador. Cometería tantos errores en sus programas. Fué embarazoso.

Por lo general, yo era un back bencher. Sin embargo, para esa clase de programación, me movería al primer banco y corregiría al profesor cada vez que cometiera un error. Afortunadamente, era un tipo realmente genial. Su ego no se lastimaría en absoluto. Él corregiría alegremente su error y seguiría adelante.

Pero, uno de los exámenes que me consiguió. Obtuve 98/100 en su clase. Lo comprobé y él había cortado 2 marcas porque mi letra era un poco ilegible en un lugar. Por lo general, en el nivel de Diploma, no se cortan sus marcas por la escritura a mano, pero él cortó 2 marcas. Cuando lo enfrenté, dijo: “Nadie obtiene 100 en esta clase”