¿Cuáles son algunas sugerencias o consejos para un maestro de matemáticas de secundaria de primer año?

Answer 1

He enseñado matemáticas en la escuela secundaria durante cuatro años y amo mi trabajo. Sin embargo, en su mayor parte, no me encantó enseñar mi primer año y no estoy seguro de que sea realista para cualquier maestro nuevo que espere amar su primer año. La carga de trabajo es demasiado grande y hay muchas cosas que no sabes cómo hacer muy bien. (No se preocupe; mejora). Pero aunque ese primer año es un desafío, no tiene que ser abrumador, así que aquí hay algunos pensamientos con eso en mente:

No te preocupes por ser genial. Cuando comencé a enseñar por primera vez, estaba seguro de que iba a ser el maestro más increíble de todos, que todos mis alumnos me iban a querer y que todos los demás maestros se sorprenderían de mi genialidad, y cuando resultó que No era asombroso, que era tan inexperto y despistado como cualquier otro maestro de primer año, era difícil de aceptar. Probablemente no vayas a ser genial tu primer año. De hecho, probablemente seas bastante malo . Esto no es algo de lo que avergonzarse, solo se debe al hecho de que enseñar es un conjunto complicado de habilidades y aún no has desarrollado las tuyas. Su objetivo para su primer año no es ser asombroso; Su objetivo para su primer año es sobrevivir. Lo asombroso vendrá más tarde.

Vas a estar trabajando muy duro, pero no será así para siempre. De hecho, ni siquiera será así después de tu primer semestre. La mayor parte de la gran carga de trabajo se debe a que tienes que resolver un montón de cosas realmente rápido; estás bebiendo de la manguera de bomberos. Después de su primer semestre, habrá aprendido un montón de cosas y su carga de trabajo disminuirá drásticamente.

Cuando te sientas desanimado, ve a hablar con otro maestro. Una de las peores cosas que puede hacer como maestro de primer año es aislarse, especialmente cuando se siente desanimado porque su última clase no fue tan bien como pensaba, o si algún niño estaba actuando y usted no No se que hacer. Encuentra un maestro (o dos o tres) que creas que es bastante bueno y díselo. Harán uno o más de los siguientes: 1) sugerirán algunas formas de manejar ese tipo de cosas la próxima vez; 2) te dirán que lo que sucedió fue perfectamente normal; y 3) le informarán acerca de una vez cuando algo mucho peor les sucedió. Todas estas cosas te harán sentir mejor porque te ayudarán a poner las cosas en perspectiva. Comenzará a aprender que las cosas no siempre salen según lo planeado, incluso para maestros experimentados; sacúdete, planea hacerlo mejor la próxima vez, y no te des por vencido.

No se preocupe por diseñar actividades de aprendizaje súper increíbles para cada clase. Mi primer semestre, casi todos los días en una de mis clases se veía así: 1) los estudiantes hicieron una actividad de calentamiento, luego la revisamos; 2) revisamos las respuestas a la tarea de la noche anterior; 3) Di una conferencia sobre el tema de hoy mientras tomaban notas; y 4) repartí hojas de trabajo con problemas de práctica para que trabajen hasta el final de la clase (lo que no terminaron fue su tarea para esa noche). Ese fue el alcance de mi experiencia docente. Era bastante normal, pero después de un tiempo me volví bastante bueno, lo que me dio algo de confianza. Un poco de confianza no tiene precio.

Obtenga tantas lecciones / actividades / hojas de trabajo / etc. de otros profesores como puedas. Mi primer semestre, otra maestra que había estado enseñando mis mismas clases durante mucho tiempo me dio todos los materiales de su curso: notas de clase, hojas de trabajo, cuestionarios, exámenes, todo. Fue un regalo del cielo. No tendrá tiempo para armar un conjunto completamente nuevo de materiales del curso desde cero, así que use lo que otra persona ya ha reunido. El próximo semestre puede comenzar a modificar esos materiales para adaptarlos a sus preferencias personales, pero por ahora, use lo que tienen y haga lo que hicieron.

Intenta ir a observar la clase de otro maestro al menos una vez. Aprenderá dos cosas: 1) algunas cosas que ese maestro hace que usted puede hacer en sus clases ; y 2) lo estás haciendo bien. Aprenderá que los estudiantes también actúan en las clases de otros maestros. Incluso puede aprender que hace algunas cosas en su clase que cree que son mejores que las que hace ese maestro en su clase. Lo que significará más confianza para ti.

Entonces sí, su primer año va a ser difícil, pero no se preocupe; su segundo año será mucho mejor y su tercero será realmente bueno. Una vez que hayas sobrevivido tu primer año, habrás adquirido tantas habilidades de enseñanza nuevas que estarás masticando un poco para que comience tu segundo año. Y estarás en camino de amar tu trabajo tanto como yo.

PD FWIW, enseño en una escuela secundaria grande, urbana / suburbana, y enseño principalmente a estudiantes “regulares” (es decir, no honorables). Algunos de mis estudiantes van a universidades de cuatro años, otros van a universidades comunitarias y algunos están bien solo para graduarse de la escuela secundaria. Estamos en la programación de bloque, por lo que cada semestre los estudiantes toman 4 cursos; Los maestros tienen 3 clases con 1 período de planificación.

Answer 2

Escucha a tus alumnos. No asumas que porque lo dijiste, ellos lo entendieron. Hazles preguntas y escucha las respuestas. Muy a menudo su interpretación de lo que dijiste no coincide con lo que escucharon.

Anímalos a hacer preguntas. Esté abierto a todas las preguntas, sin importar cuán obvios le parezcan los conceptos. A veces, cuando no entiendo la pregunta de un estudiante (porque para mí el asunto es muy claro), le pido a otro estudiante que explique la pregunta. Eso generalmente me ayuda a responder la pregunta original.

Diga a sus alumnos al comienzo de la clase lo que van a enseñar ese día, y escríbalo en la pizarra o pídalo antes de que entren los alumnos. Ayuda a la clase a enfocarse en los temas que está enseñando.

Cuando haga problemas como ejemplos para la clase, comience con otros fáciles, que todos los estudiantes deben entender. Haga que los estudiantes hagan uno similar para que ganen confianza en sí mismos. Luego, aumente la complejidad poco a poco, mostrando a los estudiantes ejemplos más difíciles. También es útil que los estudiantes resuelvan problemas en la pizarra para que pueda ver sus procesos de pensamiento y ayudarlos a avanzar.

Enseñe un concepto, haga ejemplos, haga que los estudiantes practiquen, luego enseñe un segundo concepto, haga ejemplos, etc. Trate de no presentar demasiado material antes de trabajar en problemas. Los estudiantes aprenderán más y retendrán la información por más tiempo si realmente usan el material del que están hablando para resolver problemas.

Organizar. Enseñe sus clases de forma lineal, no salte por todos lados. Los estudiantes no pueden concentrarse si no está estructurado.

Espere buen comportamiento de sus alumnos. No acepte ningún comportamiento que impida que otros estudiantes aprendan. Ponga sus expectativas por escrito al comienzo del año escolar, léalas a los estudiantes y dígales lo que quiere en términos de buen comportamiento. Y mantenlos firmes. No ignore el mal comportamiento, incluso si solo implica que un estudiante le susurra a otro mientras usted u otro estudiante está hablando. Detente de inmediato y diles a los estudiantes que susurran que su comportamiento distrae y no es aceptable y que está perjudicando el aprendizaje de otros estudiantes.

Recuerda: no eres amigo de los estudiantes. Sé amigable, pero tú estás a cargo. Usted es el líder de la clase y establece el tono. Deje que los estudiantes sepan esto. La clase no es una democracia.

¡Buena suerte! El primer año de enseñanza nunca es fácil, pero es divertido. Y se pone mejor y mejor cuanto más tiempo enseñas.

Answer 3

Lo mejor que puedo aconsejar es que un maestro en servicio:

• descargue y lea el curso de estudio estatal para los cursos que impartirá
• descargue y lea los objetivos de las pruebas para los cursos que enseñará
• si puede, obtenga un programa del curso y / o un libro de texto del curso para los cursos que tendrá
• cree un plan completo para sus cursos en el que especifique el tema de cada unidad y el tema de cada lección (Excel es bueno para este propósito), y divida el plan en trimestres o semestres de acuerdo con el programa establecido
• Identifique e investigue qué medios, software, manipulativos o materiales complementarios son buenos para cada unidad en cada curso de estudio, para que sepa qué hay disponible, qué es lo mejor y cuánto costaría comprar
• cree un conjunto de carpetas colgantes, cajas, carpetas (o cualquier tipo de herramienta organizativa que desee) etiquetadas con los nombres de las unidades y las lecciones individuales, para que pueda colocar recursos en ellas a medida que desarrolle su curso y cree un conjunto similar de carpetas en su computadora para almacenar todo lógicamente; cuando piense en algo que necesita pero que no tenía, escríbalo y escriba una nota en la carpeta correspondiente para que pueda prepararlo para la próxima vez

Es muy, muy, muy importante tener un plan claro y completo para cada curso que enseñe antes de que comience el curso. No habrá tiempo para escribir uno sobre la marcha o completar espacios en blanco a medida que avanza. La única forma de mantener el ritmo con el alcance y la secuencia esperados de cualquier curso es conocer ese alcance y secuencia mucho antes de que comience el curso.

No llenará todas sus carpetas el primer año y definitivamente no tendrá todos los medios, software, etc. que haya seleccionado, pero tendrá objetivos y su curso evolucionará de manera ordenada. No perderá materiales importantes y no perderá tiempo recreando recursos. No se tambaleará y terminará semanas tarde. Sabrá en un instante dónde debe estar su clase dentro del alcance y exactamente qué lección probablemente caerá el día de la excursión, etc., etc.

El plan reducirá su nivel de estrés y guiará sus decisiones. También es su defensa contra algunos problemas desagradables. Sirve como documentación tanto para la administración como para los padres de que sabes lo que se espera que enseñes y que has cumplido con esas expectativas.

Answer 4

Hay algunos consejos sólidos sobre lo que debe hacer. Junto con eso, tengo una sugerencia más que hacer. Siempre que sea posible, intente conectar lo que aprenden en matemáticas con situaciones de la vida real. Da un significado a lo que están estudiando. ¡Por ejemplo, se descubre que la cantidad de pétalos que se abren en un capullo de caléndula sigue las reglas de la serie Fourier! . Lo encontré increíble y después de años todavía lo recuerdo.

Answer 5

¡Dígales a los niños de qué se trata la matemática! Lo que significa físicamente. Los problemas de diferenciación e integración se pueden resolver fácilmente mediante fórmulas, pero su significado, si se enseña, los hará curiosos.
¡En lugar de hacer que practiquen cosas para que puedan aprobar y anotar bien al final del trimestre! Los buenos resultados le permitirán obtener un aumento salarial y un bono. Pero 5-10 años más adelante, ¡todos los estudiantes a quienes enseñes agradecerán la buena enseñanza!