Solo un comentario inicial: los maestros no son administrados. Los maestros son guiados, entrenados, apoyados, asistidos, ayudados, pero no administrados.
La forma más efectiva que he encontrado para ayudar a los maestros y monitorear su efectividad es sentarse en sus clases. Esto debe seguirse con una conversación cara a cara, señalando fortalezas, áreas donde hay margen de mejora y formas concretas. mejorar. Un líder académico necesita sentarse en la clase de un maestro varias veces para comprender cómo está trabajando un maestro. Las visitas al aula no deben ser breves, deben ser de al menos 20 a 30 minutos.
Siempre es útil preguntarle a un maestro antes de una visita si hay algo en particular que al maestro le gustaría que buscara el visitante. A veces, un maestro reconoce la necesidad de cambio o mejora en un área en particular, pero no está seguro de cómo hacer para mejorar las cosas. Alguien que observa desde una perspectiva diferente (es decir, un extraño) podría ver algo que el maestro no puede porque él / ella está demasiado cerca de la situación.
Dicho todo esto, el observador también debe ser consciente de que una vez que un observador está en el aula, la dinámica del aula cambia. Es por eso que visitar con frecuencia es útil. El visitante no solo ve una amplia gama de actividades, sino que también se convierte en una vista común en la clase y afecta menos el comportamiento del alumno / maestro.
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