Primero, uno debe darse cuenta de que hay investigaciones que afirman que la socioeconomía no tiene un impacto en el nivel de logro de los estudiantes. Se está trabajando en las escuelas donde el 90% de los estudiantes están etiquetados como provenientes de un bajo nivel socioeconómico y, sin embargo, el 90% de esos estudiantes se desempeñan en el rango avanzado a competente en las pruebas de rendimiento estandarizadas de su estado … y en algunas de esas escuelas , 90% de esos estudiantes son de origen racial minoritario. Desafían las probabilidades, por lo que el término estudiantes “más pobres” ya no es una excusa para un bajo rendimiento.
Dicho esto, cualquiera que haya planteado esta pregunta … y una respuesta alternativa a esta pregunta podría ser … tendríamos que restablecer un nuevo sistema de financiación para las escuelas. El sistema actual simplemente no lo está cortando. El actual sistema de financiación que tenemos ha llevado a una falta de equidad. Desarrollar un nuevo sistema en el que todos los estudiantes reciban fondos por alumno de manera igual, independientemente de dónde vivan, de qué tipo de vecindario sean, de qué color es la piel del estudiante, a qué se dedica la madre o el padre del estudiante … o incluso si tienen una mamá o un papá, bueno, eso sería un comienzo.