Enseñar dos (¡o más!) Diferentes edades al mismo tiempo requiere adaptar las preguntas que cada uno puede considerar, y turnarse para preguntar primero una, luego la otra, qué piensan acerca de X.
Luego toma la respuesta que cada uno le dio, y continúa el método socrático de hacer preguntas, y cada uno toma su turno para responder y responder.
Luego, pregunte a cada uno (por turnos nuevamente) si tienen alguna pregunta que hacerle a usted (su maestro) sobre el tema que estaba discutiendo.
Es importante que el mayor no siempre vaya primero, y que usted, como maestro, marque las preguntas y explore un tema para que cada niño pueda tener tiempo para pensar, formular una respuesta, ‘hacer’ una actividad acorde con sus habilidades (investigación, explorar, hacer, dibujar, ‘mapas mentales’, etc.) y discutir ‘sus’ respuestas contigo. Una vez más, tomar turnos, ofrecer su ayuda con la actividad, y brindarla solo cuando se le solicite, será de gran ayuda para mostrarle a cada niño que su comprensión es tan importante para usted como lo es para ellos.
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Los maestros son entrenadores, proporcionan inspiración y hacen las preguntas correctas en el momento adecuado para desalojar el ‘atasco de registro’ de la confusión (si existe confusión y es demasiado frustrante). Soy uno de esos maestros a los que les encanta cuando los niños se frustran, ya que significa que están tratando de encontrar una manera de resolver algo. Luego pregunto si les gustaría mi ayuda, y si la respuesta es sí, hago una pregunta que los guiará a su propio descubrimiento. “¿Qué piensas?” y “¿Qué viene después?” y “¿Puedes dibujarlo?” son preguntas comunes que hacer; Estas son preguntas que ayudan a enfocar a cualquiera que quiera aprender algo.
Cuando hay más de un estudiante, se turnan y aprenden a no interrumpirse entre sí. También pueden aprender a trabajar cooperativamente cuando hay un proyecto que puede beneficiarse de las contribuciones de niños con diferentes habilidades y entendimientos (construyendo con Legos, por ejemplo, para que un niño más pequeño cuente, clasifique, dimensione y coloque un inventario mientras otro niño (mayor) puede trazar lo que se construirá usando la hoja de inventario …