La distribución de las puntuaciones será gaussiana, o una “curva de campana”. Así que realmente no hay nada sesgado por decir …… A menos que … una clase de 400 tanques (reprobar) una prueba y el mejor puntaje real es 50 a 100 y esto se convierte en la A, ¿quién tiene la culpa? La evaluación refleja al maestro tanto o más que al alumno. No estoy seguro de que permita a los malos estudiantes tanto como puede mantener educadores de calidad inferior.
La idea de usar esto me molestó durante mucho tiempo y todavía lo hace. Cuando finalmente comencé a enseñar mis propias clases y programas, me negué a usarlo. Aprendí por qué existía cuando elaboré mi primera prueba a toda prisa, sin verificarla y probarla con los materiales que había proporcionado. Desastre. Nuevamente, la culpa es del educador, no de los estudiantes. Aprendí a tomar todas las pruebas que hago, cronometrar cada pregunta, asegurarme de que se utiliza el nivel correcto de lenguaje. Se necesita un esfuerzo de 10-20X para crear una prueba de prueba, pero ahora no veo este tipo de fallas en mis pruebas.
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Un método para aplicar una curva utiliza estos tres pasos: primero, los puntajes numéricos (o posiblemente puntajes en una escala ordinal suficientemente fina) se asignan a los estudiantes. Los valores reales no son importantes siempre que el orden de los puntajes corresponda al orden de cuán buenos son los estudiantes. En el segundo paso, estos puntajes se convierten en percentiles (o algún otro sistema de cuantiles). Finalmente, los valores de percentil se transforman en grados de acuerdo con una división de la escala de percentiles en intervalos, donde el ancho del intervalo de cada grado indica la frecuencia relativa deseada para ese grado.
Por ejemplo, si hay tres grados, A, B y C, donde A está reservado para el 10% superior de los estudiantes, B para el próximo 20% y C para el 70% restante, entonces las puntuaciones en el intervalo de percentil de 0 % a 70% obtienen grado C, puntajes de 71% a 90% obtienen grado B y puntajes de 91% a 100% obtienen grado A.
[1] Calificación en una curva
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