∞ o más concretamente, no hay computadoras, al menos no para los grados k-1. Estoy de acuerdo con los educadores de la escuela Waldorf en Silicon Valley que enseñan a los niños de algunos de los ingenieros más exitosos del país. Los niños muy pequeños deben jugar, socializar e interactuar con manipuladores mientras desarrollan su amor por el aprendizaje. La abstracción forzada por cualquier aplicación informática puede muy bien ser una yuxtaposición inapropiada para el desarrollo en la mente socialmente en desarrollo del niño pequeño.
Sin embargo, en algún momento después del primer grado, y no soy un educador de primaria, entonces no puedo decir cuándo, una proporción de 1: 1 es apropiada para que los estudiantes puedan aprender a su propio ritmo. Esto no quiere decir que no haya valor en las actividades de colaboración donde los estudiantes comparten una máquina, pero aprender a escribir, por ejemplo, es mejor hacerlo uno a uno. Usando una plataforma matemática adaptativa para enseñar a los estudiantes fracciones, uno a uno.