¿Cuál es la mejor manera de enseñar ciencias a los niños de primaria?

Answer 1

Proporcione una combinación de hechos y experiencia práctica. Corrige los errores.

El método socrático lleva a los estudiantes al conocimiento haciendo preguntas. Pero es difícil hacerlo bien. El peligro es que el estudiante puede llegar a una conclusión incorrecta. Corregir la conclusión sin socavar la confianza en el método experimental es complicado. Dejar al alumno con la idea equivocada es peor. Algunos maestros simplemente no tienen la amplitud de conocimiento para ver qué está mal con el experimento o el análisis. Dichos maestros deben presentar los hechos utilizando todas las mejores ayudas de presentación que puedan obtener.

Incluso con los mejores maestros, el método socrático cubre menos material en una hora que la presentación directa de los hechos. Entonces lo óptimo es una combinación.

Editar: Mi respuesta es una opinión / recomendación. Enseñé una clase de laboratorio de física socrática a estudiantes universitarios, pero nunca en K-12. Mientras pienso más en esto, veo el potencial de los padres involucrados para ayudar a los maestros de K-6 que tienen que enseñar todas las materias.

Answer 2

Justo antes de comenzar, todavía no soy un científico. Estoy llegando al final de mi educación preuniversitaria, así que creo que tengo una perspectiva relevante que ofrecer antes de comenzar mi licenciatura en Neurociencia.

No estoy de acuerdo con que deberíamos dejar que los niños lleguen a sus propias conclusiones si son incorrectos, pero estoy de acuerdo en que deberíamos enseñar más a los niños cómo aprender. La desafortunada verdad es que un niño puede ser frenado y obstaculizado si se le permite sacar sus propias conclusiones sin corrección. ¡No hay duda de que es una tarea difícil tratar de poner al día a un nuevo humano con todo lo que los humanos antes han descubierto!

En cambio, creo que deberíamos diseñar la educación científica para que los niños aún tengan que resolver las cosas por sí mismos, pero se guíen hacia las conclusiones correctas mediante el uso de experimentos cuidadosamente planificados.

Por ejemplo, para ilustrar que la luz blanca se compone de todo el espectro visible, solo dale a un niño un prisma y una antorcha. Dígales qué hace el prisma y pídales que descubran lo que está sucediendo. Con un poco de tiempo y tal vez insinúa si se estancan, antes de que te des cuenta tienes una clase llena del pequeño Isaac Newton.

El método tradicional es llevar a cabo un experimento, observar los resultados y luego el profesor explica por qué obtenemos estos resultados. Usted escribe esto en su cuaderno y pasa a lo siguiente. Para mí, esto quita la esencia de la ciencia. La ciencia se trata de hacer descubrimientos, eso es lo que inspira a los profesionales a hacerlo. Si les dejas llevar a cabo experimentos pero les quitas ese elemento de descubrimiento al explicarlo demasiado rápido, les quitas la fuerza impulsora de la comprensión experimental.

A lo largo de mi educación hasta ahora me he sentido hambriento de experimentos prácticos significativos. Siempre espero progresar hacia el próximo año porque imagino que es cuando comienzas a hacer ciencia real . Cuando descubres las cosas por ti mismo. Nunca resulta ser el caso, pero sin embargo ha sido mi motivo subconsciente para estudiar ciencias a un nivel superior. Ahora me estoy acercando al comienzo de una licenciatura en neurociencia, pero ha llevado mucho tiempo y mucho trabajo duro con poca recompensa para llegar allí.

Si brindamos más oportunidades para que los niños hagan sus propios pequeños descubrimientos en el camino, creo que tendríamos muchas más personas que se darían cuenta de la verdadera belleza de lo que la ciencia tiene para ofrecer.

Answer 3

Experimentos Los niños a los que les encanta la edad en el trabajo Esta hipótesis incluso se prueba con respecto a la psicología con Sigmund Frued y Carl Jung.