Finlandia: ¿Se puede reproducir el sistema educativo finlandés en otros países? Si es así, ¿debería?

Esta pregunta solo requiere respuesta, especialmente cuando se combina con el excelente artículo de The Atlantic. Voy a cubrir casi lo mismo que la respuesta anterior, la educación general (años 1-9). Esta publicación hubiera sido nada gigantesca si hubiera intentado incluir nuestra mezcla de escuela secundaria y universidad secundaria en ella , también.

¿Cómo es realmente la escuela en Finlandia?

Mi primer pensamiento: normal. Al crecer aquí, nunca fue especial. Mañanas aturdidas y tareas ocasionales perdidas como la mayoría de los niños.

No fue sino hasta que los periódicos comenzaron a aparecer en los titulares sobre cómo el Sistema de Educación de Finlandia era tan excelente y cómo los resultados de PISA excedían las expectativas que la gente comenzó a alabar el sistema. No es que no pensaran que era bueno antes de PISA. Es solo que nadie anuncia que “tenemos un sistema escolar que funciona”; tiene que ser realmente bueno y reconocido internacionalmente antes de que un finlandés estereotipado se atreva incluso a pensar en jactarse.

Es genial ser reconocido internacionalmente por un tema tan importante y esencial como la educación. Nokia (compañía) no ha estado tan bien últimamente, ni la industria del papel. Un buen sistema educativo es como un plan de respaldo para el futuro. Podemos adaptarnos, dice, sobreviviremos. Suena bien, ¿eh? Ya me lo imaginaba. ¡Imaginar que se me ocurrió eso!

Comencé la escuela el año en que cumplí siete años. Eso es normal. Asistí a preescolar el año anterior. Las clases duran 45 minutos y entre las clases hay una brecha de 15 minutos. Todos tienen que salir y los pasillos se limpian bastante rápido. Una vez afuera, los niños juegan fútbol o baloncesto, saltan la cuerda, hablan, corren, lo que sea que hagan los niños con sus amigos.

Hay un chiste en finlandés. “¿Cuáles son tus horas favoritas ( clases ) en la escuela?” – “Gap hour * y lunch hour”.

* aunque solo dura 15 minutos, se traduce como una hora de intervalo.

Una cita del artículo de The Atlantic:

Desde el punto de vista finlandés, como lo describe Sahlberg, esto significa que las escuelas deben ser entornos saludables y seguros para los niños. Esto comienza con lo básico. Finlandia ofrece a todos los alumnos comidas escolares gratuitas, fácil acceso a la atención médica, asesoramiento psicológico y orientación individualizada para estudiantes.

Eso es todo correcto. Recuerdo la clase de inglés donde aprendimos que los niños en Inglaterra tienen que pagar su almuerzo. Nos quedamos boquiabiertos a los pequeños de doce años. Me gustaría pensar que eso nos enseñó a apreciar más nuestra fortuna … pero eso no es cierto. La gente se queja de la comida y algunos saltan el almuerzo los días en que no les gusta la comida (los estudiantes mayores, no los jóvenes).

He comido miles de comidas como esta:

Estudié en Michigan durante un año en la escuela secundaria y noté que la mayoría de las aulas estaban decoradas y personalizadas de colores. Me gusta eso. En Finlandia, los grados inferiores tienen aulas decoradas con alfabetos y, a veces, un sofá o algo así, pero no en la medida en que lo vi en los Estados Unidos. Creo que es porque (esto varía un poco) hasta el sexto grado que los niños pasan todo el día en un aula y los maestros son los que cambian de clase, con la excepción de los deportes, el arte y, a veces, el inglés. A partir del séptimo grado, los estudiantes cambian de clase y arrastran sus mochilas de una clase a otra.


En la clase deportiva, el deporte del día varía mucho. Béisbol (estilo finlandés), baloncesto, fútbol, ​​orientación, carrera, gimnasia, baile, bádminton … Para actividades de invierno como esquí de fondo, hockey sobre hielo, patinaje y ringette siempre trajimos patines o esquís desde casa. Las clases de deportes fueron muy divertidas al mirar hacia atrás … aunque no en ese momento. Mira esto, estoy bastante parecido a esto en ese entonces.


La natación también es parte del plan de estudios. En la tierra de los mil lagos, puede salvarte la vida en caso de que ocurra algo inesperado. (¡En los Estados Unidos, el ahogamiento es la segunda causa principal de muerte (después de accidentes automovilísticos) en niños de 12 años o menos!) Sin embargo, la mayoría de los niños aprenden a nadar muy temprano. Mi ahijada acaba de comenzar las sesiones de natación para bebés y madres la semana pasada, tiene 8 meses.

Sérgio Tavares ya mencionó clases de cocina. Eso está en séptimo grado. Las manualidades son del tercer grado hasta el séptimo, y después de probar tanto la tienda (artesanía con madera, metal) como las artesanías (sembrar, tejer …) los estudiantes eligen cuál quieren continuar durante los próximos cuatro años. En octavo grado, los estudiantes pueden elegir algunas materias que desean estudiar, y comprar y hacer manualidades junto con la clase de cocina (“Educación doméstica”) están disponibles. Es cierto que los niños tienden a comprar artesanías y a las niñas, pero no es raro que los estudiantes terminen haciendo la elección menos tradicional. Tomé 6 años de compras (grados 4-9) y en mi clase había 4 niñas y 12 niños. Es más común que las niñas vayan de compras que los niños que hagan artesanías.

La educación religiosa también está en el currículo. La mayoría de los niños son evangélicos luteranos y eso es lo que se enseña. Es interesante, considerando que un finlandés promedio va a la iglesia en Navidad y para bodas y funerales ocasionales. Aquellos padres que no son luteranos generalmente eligen que su hijo asista a las clases de ER de todos modos. A veces, si hay más de unos pocos estudiantes ortodoxos, tendrán clases en eso. Su propio maestro, libros, todo ese jazz.

Los maestros son la columna vertebral del sistema. Tienen una gran responsabilidad de supervisar a todos sus estudiantes y asegurarse de que aprendan y tomen medidas para arreglar las cosas si algo está mal. Creo que tenemos un buen sistema de apoyo con maestros de educación especial, aunque similar a todos los sistemas del mundo, hay muchas cosas que podrían funcionar mejor . No los enumero, pero les aseguro que existen. El sistema escolar finlandés no es un paraíso, es humano, ocurren errores y las cosas a veces no funcionan … pero en realidad, la mayoría funciona bien. Ofrece un ambiente seguro y cómodo para que los niños aprendan. Alienta a aprender y valora las buenas calificaciones, pero no presiona demasiado. Cada semestre hay una calificación en tu diploma que es para tu comportamiento, para inspirarte a mejorar tus modales para el próximo semestre. Nunca obtuve un 10 (en la escala del 4 al 10), pero tampoco obtuve un 6.

Con suerte, esto ofreció una idea del sistema escolar finlandés y de alguna manera respondió la pregunta original. Responder una pregunta de “cómo es …” siempre termina generando más preguntas.

Como profesora finlandesa, creo que la razón principal del éxito de PISA es la baja tasa de pobreza infantil . Creo que a veces es desagradable que muchos maestros crean que “los maestros finlandeses somos los mejores maestros del mundo porque a nuestros hijos les va muy bien en PISA”. Como se menciona aquí:
http://en.wikipedia.org/wiki/Pro

Estados Unidos tiene mejores resultados que Finlandia en PISA si tomamos en cuenta la tasa de pobreza infantil.

Otra cosa, que no se estudia científicamente, es el hecho de que PISA mide la alfabetización, y el idioma finlandés es fácil de aprender porque es bastante lógico en el vocabulario y pronuncia las palabras de manera muy lógica (por ejemplo, la letra a siempre se pronuncia de la misma manera cualquiera que sea la palabra):

http: //finnish-and-pisa.blogspot

No es raro que un niño aprenda a leer palabras en edades de 2 a 3 años, y cuanto más lea antes de ir a la escuela, más podrá aprender en la escuela.

Existen grandes diferencias sociales y, por lo tanto, naturalmente, no se pueden copiar todos los atributos del sistema finlandés sin mucho análisis previo. Algunos pueden funcionar, otros no. Sin embargo, independientemente de esto, y como dice el OP en la pregunta, quizás una de las principales diferencias es el hecho de que la profesión docente en Finlandia tiene un gran respeto y aprecio público. Esto es casi todo lo contrario de los Estados Unidos. Este hecho por sí solo conduce a grandes diferencias en el sistema escolar: interacciones y relaciones estudiante-maestro, padre-maestro y padre-administrador, la justificación de que los ciudadanos estadounidenses decidan sobre su profesión, y la calidad del plan de estudios y la instrucción, por nombrar algunos. Dicho esto, creo que el efecto es demasiado masivo para predecir con precisión cuán diferente podría ser el sistema escolar si se respetara la profesión docente, sin embargo, creo que veríamos un mundo muy diferente si la mentalidad de los EE. UU. Se pareciera más al finlandés en este respeto.

En otra nota, aunque Finlandia obtuvo un puntaje muy bueno en una prueba internacional (el PISA más destacado), una reacción común al escuchar esto es declarar inmediatamente a Finlandia como el mejor sistema educativo del mundo. Las pruebas internacionales tienen una agenda y un enfoque como cualquier otra cosa en este mundo, y es importante tener en cuenta su enfoque al determinar qué tipo de éxito está buscando. Otros países, como Dinamarca, que (supuestamente, no puedo proporcionar una referencia a esto) se centra menos en los factores que se evalúan y, por lo tanto, naturalmente obtienen un puntaje peor en la prueba PISA.

Editar:

Para proporcionar más información aquí:
1. Hay un artículo muy interesante de The Atlantic sobre este tema exacto con algunas ideas geniales:
“El país escandinavo es una superpotencia educativa porque valora la igualdad más que la excelencia … Como Finlandia, Noruega es pequeña y no especialmente diversa en general, pero a diferencia de Finlandia, ha adoptado un enfoque de educación que es más estadounidense que finlandés. ¿El resultado? Mediocre Desempeño en la encuesta PISA La política educativa, sugiere Abrams, es probablemente más importante para el éxito del sistema escolar de un país que el tamaño o la composición étnica de la nación … El problema que enfrenta la educación en Estados Unidos no es la diversidad étnica de la población sino la economía. desigualdad de la sociedad, y este es precisamente el problema que abordó la reforma educativa finlandesa. Más equidad en el hogar podría ser lo que Estados Unidos necesita para ser más competitivo en el extranjero “.
http://m.theatlantic.com/nationa

2. Hay un libro, “Lecciones finlandesas”, escrito por uno de los principales expertos en educación de Finlandia, donde intenta responder el mismo tipo de preguntas que se hacen aquí en Quora:
http://www.amazon.com/Finnish-Le