La escuela Summerhill simplemente no cabía dos o cuatro veces más niños.
Si logra modificar y expandir el sitio (y sería un proyecto bastante costoso), estoy seguro de que la escuela actual funcionaría bien, después de algunos ajustes y tal vez con un crecimiento más lento que instantáneo.
La parte más difícil de replicar y escalar Summerhill es la cultura que la escuela tiene y logra mantener y nutrir. No creo que el “modelo” de Summerhill sea o pueda escribirse fácilmente en cualquier lugar en primer lugar, siempre que sea un objetivo móvil y la forma en que funciona la escuela ahora, es diferente de lo que tenía hace 10 o 20 años.
Se las arreglan para combinar de alguna manera el enfoque conservador con la adaptación evolutiva a los cambios en las circunstancias internas y externas, ambos bien mezclados con la cultura de la confianza en la naturaleza del niño … así que cada vez que lo miras, ves algo un poco diferente.
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Creo que si toma un grupo (digamos de 4 a 8 personas) del personal que proviene de la 2da / 3ra generación de ex-estudiantes de Summerhill / escuelas libres / democráticas, o estuvo enseñando o trabajando en Summerhill o una escuela similar durante unos 3-5 años , póngalos todos juntos en una nueva escuela y no aplique ningún “modelo” estrictamente definido; obtendrá algo que estaría muy cerca de Summerhill naturalmente, sin mucho “diseño” externo.
Además, hay personas que ayudan a abrir nuevas escuelas similares a Summerhill, como Leonard Turton, y también hay algunas escuelas bastante grandes en Israel (como la escuela democrática en Hadera, inaugurada por Yaacov Hecht en 1987, con aproximadamente 400 estudiantes) que logran haz que funcione de alguna manera.